三个还原氧化铜演示实验的比较

三个还原氧化铜演示实验的比较山东临沂师专（２７６００５）张苏民新编九年义务教育初中化学课本有三个还原氧化钢的演示实验１．氢气还原氧化钢（教科书Ｐ．５５）２．木炭还原氧化钢（教科书Ｐ．８４）３．一氧化碳还原氧化铜（教科书Ｐ．９８、Ｐ．９９）同时又展示了...     

氢气还原氧化铜实验操作要领、问题与习题

氢气还原氧化钢是初中化学中的一个重要实验，也是中考的热点考点，应很好掌握实验操作与现象。一、操作要领1．实验装置在装配反应装置时，试管夹应夹在距试管口约1／3处，同时使试管口略向下倾斜，导管伸到试管底部并且要紧贴试管上方内壁。排尽试管内的空气2．实验操作通氢气点黑色CUO变成红色燃酒精灯加热撤掉酒精灯固体冷却后．停止加热撤去导气管停止通氢气。以上操作步骤可简化为“一通二‘点三摄四停”；又可形象地比喻为“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”。氢气还原氧化铜的实验要领还可以用下列口诀概括：取出少量氧化铜，装入…     

氢气还原氧化铜实验

现行初中化学教材中氢气还原氧化铜这一演示实验装置存在如下缺点：1．反应时间长而费时；2．反应后试管难以清洗干净；3．已被还原出来的钢与氧化铜红黑相间，实验效果不明显；4．难于看到生成的水，而且现在的试管质量较差，往往还未加热到反应所需温度就已破裂，导致实验不能成功。笔者对这一演示实验进行了改进，实验效果好。1实验装置实验装置见附图。2操作方法取一只干燥的250mL烧瓶，收集纯净的氢气，待用。用一根直径为lmm的铜丝以砂布打干净，卷成盘状。把盘状铜丝用酒精灯烧黑，表面黑色物质即为氧化钢，放进装有氢气的烧瓶内没…     

实验五 氢气的制取和性质

·实验预习·１．氢气的制取和氢气的性质．２．点燃氢气前为什么必须检验氢气的纯度？检验氢气纯度如何正确操作？３．做氢气还原氧化钢实验时，开始和结束实验时应注意什么问题？为什么？４．如何用化学方法鉴别氢气和氧气？ ·实验报告·实验目的实验用品仪器：药品和材料： ·典型实验题例析· 例１　氢气还原氧化铜的实验． （１）在实验过程中，可以观察到的现象是：试管内黑色固体逐渐变为＿色，试管口有＿生成． （２）欲完成此实验，实验室仅提供以下实验用品（数量不限）： 稀硫酸、氧化铜、锌粒． 试管、烧杯、药匙、胶头滴管、…     

氢气还原自制的氧化铜实验

"氢气还原氧化铜"的实验,常因氧化铜铺在试管底部,反应不够完全,只有表面的氧化铜被还原为铜,还原产物中还混有黑色的氧化铜,现象不很明显。下面介绍的方法,不仅现象明显,可见度也比较好。实验准备:向洁净试管中滴入2-3滴饱和硝酸     

一氧化碳还原氧化铜实验的改进

初中化学教材中给出了一氧化碳还原氧化铜实验的两种装置 ,其一是用气球收集尾气 ,其二是点燃尾气。这两种装置中 ,由于玻璃管水平放置 ,生成的二氧化碳不易排出 ,从而阻碍一氧化碳与氧化铜接触 ,使得反应进行的时间较长 ,现象也不明显。结合木炭还原氧化铜、氢气还原氧化铜实验的装置 ,对一氧化碳还原氧化铜的实验装置做如附图所示的改进。改进后的装置有以下优点 :实验节省时间 ,通过对比实验 ,实验用时只有原来的 1/ 3。现象明显 ,一氧化碳和氧化铜能够充分反应 ,用原来一氧化碳的一半量 ,也可以看到明显的现象。所用仪器少。另外 ,通过…     

氢气还原氧化铜实验的改进

氢气还原氧化铜实验的改进江苏省盐城市龙冈中学（２２４０１１）陈玉乔初中教材中用Ｈ２和ＣｕＯ粉末在试管中反应，实验效果很不理想，这是因为Ｈ２未能和氧化钢粉末充分接触的缘故，同时还原产物一般为Ｃｕ２Ｏ，而无金属光泽；有的教师用ＣｌｌＯ粉末和少量水混合成糊...     

碳还原氧化铜实验的探讨

碳还原氧化铜实验的探讨安徽省肥东一中李克森在做初中化学Ｈ２，Ｃ和ＣＯ还原氧化铜的三个实验中，难度较大的要算碳还原氧化钢了。针对这个实验，我们在选择无定形碳的种类、温度、装置及碳与氧化铜的质量比等方面进行了精心的探讨，得到该实验最佳效果的适宜条件。现将...     

氢气还原氧化铜所得红色固体一定是金属铜吗

氢气还原氧化铜所得红色固体一定是金属铜吗江苏常熟东张中学（２１５５３７）张亚东氢气还原氧化铜所得红色固体历来公认这是金属铜，但我有不同看法。为此，我反复多次做了该实验，并详细观察，实验时可看到黑色氧化铜受热时，由于氢气的还原作用，象火似地发红，先从黑...     

以演示实验为突破口 全面提高化学教学质量

教材里安排的每一个演示实验都有一定的教学目的。课任教师上课前一定要把握好怎样引导学生观察和分析实验现象，以达到预定的实验目的。如演示氢气还原氧化铜的实验时，盛氧化铜的试管口为什么略向下倾斜?为什么要先通一会儿氢气后再加热?怎样进行加热?实验现象如何?反应停止为什么撤去酒精灯后还要继续通人氢气至试管冷却?在明确了这些问题之后进行实验，     

一氧化碳还原氧化铜实验的改进

一氧化碳还原氧化铜实验的改进建三江农管局创业农场中学校朱广君初级中学课本化学第三章第五节，一氧化碳还原氧化钢实验，照课本实验方法进行操作，步骤和实验装置不尽合理。课文中说的意思是先往玻璃管中放入氧化铜粉末，通入一氧化碳；然后加热……按先通入一氧化碳，...     

铜镜的制备

取一支洁净的试管,先向其中滴入几滴水,转动试管使内壁润湿,再小心地装入适量氧化铜粉末,转动试管使氧化铜粉末均匀地沾附在试管内壁,然后按课本上“氢气还原氧化铜实验”的要求操作,就能在试管内壁形成一层均匀而光亮的红色铜镜。这一显明的实验现象激发了学生的学习兴趣,提高了氢气还原氧化铜实验的教学效果。     

氢气还原氧化铜演示实验的研究

本文就初中化学教学中，用氢气还原氧化铜不能短时间得到铜镜的问题，从试剂的用量、使用方法等方面，阐述了成功、快捷地演示氢气还原氧化铜的实验的因素。     

改进初中化学实验教学的尝试

现行教材中的实验大都是验证性实验，我们在教学时要改变传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。如一氧化碳还原氧化铜的演示实验，我改为探索性实验，在教学中首先进行预习点拨：一氧化碳能与氧气反应，它能否象氢气一样夺取氧化铜中的氧呢？两者还原氧化铜的装置是否相同？请同学们先思考下列问题，再设计一氧化碳还原氧化铜的装置：①通入的一氧化碳能否都与氧化铜完全反应？②如何使未反应完的一氧化碳不散逸到空气中？③如何检验生成的气体？④应将氢气还原氧化铜的装置作哪些改进？     

氢气还原氧化铜实验装置的改进

1问题的提出氢气还原氧化铜实验是中学化学教材中的一个重要演示实验,教材中的装置如图1所示。笔者认为,教材中提供的演示实验方法,存在以下的不足:①氢气气流的大小难以控制。气流过大时,会将氧化铜粉末吹散,有些氧化铜无法被还原,影响实验现象;气流过小时,课堂演示花费时间较长。②用启普发生器制取氢气药品浪费严重,不利于学生绿色化学意识的培养。③实验结束移去酒精灯后还需通一     

巧做氢气还原氧化铜实验

巧做氢气还原氧化铜实验江西省定南县教委电教仪器室钟剑锋附图氢气还原氧化铜装置图对初中化学教材中氢气还原氧化铜的演示实验还可以采用如下方法进行：取一只干燥的２５０ｍＬ的烧瓶,收集满纯净的氢气,用橡胶塞塞紧待用。取一根直径为１ｍｍ的铜丝用砂纸打擦干净,卷...     

氢气还原氧化铜实验"四要四知"

一、要明原理知现象 氢气还原氧化铜的实验证明氢气其有还原性.反应的化学方程式为H2 CuO△H2O Cu.     

促进化学思维训练的好题

1.己知酸性条件下有如下反应：2Cu~＋=Cu~（2＋）＋Cu.由于反应温度不同,用氢气还原氧化铜时,可能产生Cu或Cu_20,两者都是红色固体.一同学对某次用氢气还原氧化铜实验所得的红色固体产物作了验证,实验操作和实验现象记录如下：     

木炭还原氧化铜实验的改进

在初中化学课本中,还原氧化铜的演示实验共有三个,分别是用氢气、一氧化碳和木炭还原氧化铜的实验,并都附有实验图。这三个实验装置各有不同。实验室用木炭还原氧化铜的实验装置图,如图一所示,实验装置特别装有一个带导管的单孔胶塞,将生成的气体通到装有澄清石灰水的试管中。用以验证生成的产物是二氧化碳,同时还防止了冷却后,空气进入试管,使新生成的铜又被空气中的氧气氧化成氧化铜。在这个实验中存在着这样一     

氢气还原氧化铜实验“四个二”

氢气还原氧化铜实验是初中化学中的重要实验 .其知识要点可概括为以下四个“二” .一、两点注意组装氢气还原氧化铜的实验装置应注意两点 :(1)试管口要略向下倾斜 ,以防止反应生成的水倒流到试管底部 ,引起试管炸裂 .(2 )通入氢气的导管要伸至试管底部 ,且在氧化铜上方 ,目的是尽快排出试管内的空气 ,同时使氢气与氧化铜充分接触 ,反应更完全 .二、两个先后氢气还原氧化铜实验的操作步骤可概括为“两个先后” .(1)实验开始时 ,先通入氢气 ,待试管中的空气被排尽后 ,再给氧化铜加热 ,防止试管内的混合气体受热发生爆炸 .(2 )实验结束时 ,应先…