广州市华侨外国语学校培养外语特长促进学生全面发展

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,目前是广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校。学校注重培养学生的外语特长,促进学生全面发展,致力于培养“综合素质好,外语水平高”的创新型人才。近年来,该校外语特色日益彰显,综合素质稳居全区前列。     

在中外文化融合中培养学生国际理解力

上海外国语大学闵行实验学校是上海市闵行区人民政府和上海外国语大学合作创办的一所九年一贯制公办学校。学校的办学目标是将学校建设成为一所国际化、精品化、个性化的公办外语特色学校。为达成此目标．学校树立了“中外文化融合、关爱师生成长”的办学理念．并着力通过培养学生的国际理解力来凸显学校的外语特色。     

广州市华侨外国语学校简介

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,是目前广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校     

试论创办外国语特色学校需处理好的几对关系——以广州市越秀外国语学校为例

目前,我国的外国语特色学校犹如雨后春笋,遍布大江南北,很多普通学校纷纷改办外国语特色学校。有的学校,本来没有外语特色文化的积淀,但是为了享受招生政策,争抢优质生源,硬把一所普通的学校改成外国语特色学校;有的外国语学校,虽有一定办学基础,但目的只为升学,忽略中国传统文化教育,变成外国高校优质生源的输送基地;有的外国语学校还只是停留在“显性”外语特色,即外语活动、外事交流的层面,没有抓住课程这个核心和灵魂。其实,创建外国语特色学校是基于对学生个体生命的尊重,也是深化教育体制改革的必然趋势。     

开展外语教学“一条龙服务”,提高西部外语教学质量——大学与中学联合创办外语特色学校的探索

我国西部大开发,教育是关键,而西部英语教学的发展相对滞后,亟需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”——大学与中学联合创办外语特色学校,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校,有利于中学师资的发展、促进以学校为基地的中学教师继续教育;适应素质教育的要求,有利于学生的全面发展;有利于发展创新外语教育,提高中学外语教学质量。     

英国特色学校发展的启示

英国特色学校发展的历史经验和现实做法．可以为我国普通高中的多样化发展提供相关指导。（一）满足国家课程与教学的基本要求是特色学校认定的前提。     

广州市华侨外国语学校 培养外语特长 促进学生全面发展

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,目前是广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校。学校注重培养学生的外语特长,促进学生全面发展,致力于培养"综合素质好,外语水平高"的创新型人才。近年来,该校外语特色日益彰显,综合素质稳居全区前列。2007年,第一届初中毕业生中考取得辉煌成绩:平均分居越秀区区属中学第二名,2008年中考在区     

试论外语特色学校的内涵及文化要素

外语特色学校是特色学校中的一类,是以外语教育教学为办学特色的学校,其办学理念体现对文化交融的全面理解,其管理体制体现对文化交融的适应改造,其师生行为体现对文化交融的兼容并包,还必须在课程教学中凸显外语语言学习的优势。其文化要素包括体现跨文化教育的学校价值观、为学校发展师生成长服务、坚持效率为先的学校管理、体现包容和尊重的师生行为、突出外语特色、坚持文理并重、开阔国际视野的课程体系。     

全国外语特色学校教育改革研究会第五届年会在新疆召开

8月13—19日全国外语特色学校教育改革研究会第五届年会在新疆召开。出席这次大会的有新疆维吾尔自治区教育厅副厅长庄文举、乌鲁木齐市副市长隋吉平、乌鲁木齐教委陆计明、部分专家学者及全国二十八所外语特色学校的代表和乌鲁木齐市的外语教师共计二百余人。 这次会议着重听取了我国著名英语教育专家、国家英语课程标准专家组核心成员张泰金先生关于《外语教学改     

创特色学校之我见

现在一提起争创特色学校,一些学校往往把眼光盯在艺术、外语和体育等学科教学上,如有的学校提出以艺术教育为契机,开展素质教育,争创特色学校;有的学校提出以体育为突破口,争创特色学校;还有的提出以外语教育为特长,争创持色学校。 要创特色学校,首先要弄清什么是特色,什么叫特色学校。词典解释特色为“格外突出的风格和特点”。词典上找不出特色学校的释意,按照逻辑学下定义的规定,我们是否可以把特色学校定义为具有格外突出     

特色办学是学校发展的出路

一、特色理念是特色学校的核心(一)对特色学校的初步认识到底一个怎样的学校才是特色学校?特色学校的内涵是什么?很多人有自己不同的观点和看法。有人把特色学校看成专门学校,如外语职业学校、艺术教育学校等;有人认为学校在某些方面具有优势就是特色学校;有人认为教学得法,英才辈出,学校有较高声誉的学校就是特色学校。我认为,特色学校应是办学主体在使学校教育教学质量全面优化的基础上,使学校的独特性、优质性的个性风貌有所发扬与展现的学校。(二)个性发展与全面发展的关系学生的个性发展与全面发展是互为基础、相互促进的,个性发展建立…     

科研兴校 质量第一

郑州市第42中学,是全国外语特色学校教育研究会会员学校,从2002年提出创办外语特色学校至今,四年来,办学质量逐年攀升。2005年第一届外语特色班毕业,在中招考试中取得了可喜的成绩。2006年,毕业班全体师生受到鼓舞,受到激励。在郑州市教育局教研室组织的质量预测中,全市2.5万名     

英国特色学校发展的绩效与启示

英国特色学校在发展过程中逐步形成了"以科带校"的发展模式和个性化的课程设置;特色学校在与其他学校分享经验和与社区的合作中实现了双赢,提高了教育质量。分析和借鉴英国特色学校的认定标准和成功经验,有助于从学校办学模式、课程设置和绩效评估等方面为我国普通高中的多样化发展提供现实指导。     

创办新型外语特色学校的思路与实践

常熟外国语学校是全国外语特色学校理事单位。2000年8月被国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名为首批“全国外语实验学校”。学校按照“文理并重,外语强化,各科并进,全面提高”的方针办学,培养具备全日制普通中学各学科良好知识基础,在外语方面有专长的具有国际人发展潜能的中学生,为各级各类高等院校输送理科、文科、外语及体育艺术类优秀新生。     

九年一贯制外语学校教学与管理模式的探究

广州市华侨外国语学校原名华侨小学。是广州市的一所薄弱学校。2003年改制为九年一贯制外语特色学校。建校以来,我校围绕九年一贯制外语学校的教学模式和管理模式展开实验与行动研究．逐步形成外语特色学校的“实践中心,情知结合”的教学模式和“以人为本,科学管理”的管理模式。现介绍如下,以供国内同行借鉴与商榷。     

中美虚拟外语学习社区比较研究

中外社会性外语学习网站和虚拟外语学习社区已经成为推动外语学习的重要力量。通过调查．了解中美具有代表性的虚拟外语学习社区的发展现状,从成员构成、交互方式、资源建设、激励机制几方面进行对比．提出我国虚拟外语学习社区建设需要多样化的学习平台和资源整合。     

全国外语特色学校教育改革研究会章程

第一章 性质 第一条 全国外语特色学校教育改革研究会是隶属于国家基础教育实验中心外语教育研究中心的一个学术组织。 第二章 宗旨与任务 第二条旗帜鲜明地高举邓小平理论旗帜,在国家基础教育实验中心外语教育研究中心具体指导下,坚持实事求是精神,融百家之长,走创新道路,积极探讨、交流在社会主义市场经济条件下的各种办学体制,办学模式,符合我国     

构建“复语”外语课程培养复合型人才

一所学校只有树立特色品牌、打造核心竞争力,才能找到立足之地,实现长远发展。基于学校外语特色,我们有针对性地制定了“学校改进行动方案”,确立了“双复型”（复语、复合型）外语特色学校的发展目标。     

从事翻译是高校外语教师提高教学质量的重要途径

从事翻译是高校外语教师提高教学质量的重要途径孙永强随着我国科技的迅速发展以及中外技术交流的日益增多，帮助科技人员更好地吸收别国的先进技术，或者将我国科技人员的新成果介绍出去，这无疑也是摆在越来越多的外语教师面前的重要任务．因此，高校的外语教师除了肩负...     

全国外语特色学校教育研究会第七届年会在重庆召开

4月23日—26日,全国外语特色学校教育研究会第七届年会在重庆召开。出席本次会议的有原国家教委基础教育司高中处处长、现国家课程标准专家组成员、国家基础教育实验中心外语教育研究中心顾问张泰金教授,国家基础教育实验中心外语教育研究中心杜培俸主任,国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任、硕士生导师李力教授,国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长丁俊华先生,以及各地外语特色学校代表共计110余人。本届年会共收到论文80余篇,经专家评定有15篇获