中小学机器人实验室建设的探索与思考

中小学机器人教学实践活动,是中小学信息技术教育的一个重要组成部分,也是目前开展素质教育的一项崭新内容。因其在教育教学方面所独具的技术综合性、先进性、自我更新性,以及学生的自主体验性、兴趣激发性等特征,引起了国内外教育行政部门、专家及学校越来越高的重视。国际上,欧美等发达国家和地区已经把机器人课程列入教学大纲。在国内,教育部从2003年起,把机器人比赛纳入“全国中小学电脑制作活动”,普通高中新课程也已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。开展中小学机器人创新与实践活动,是实施素质教育的重要体现。在教学方…     

谈我市高中信息技术课引进智能机器人教学

2003年,教育部将人工智能技术及简易机器人制作列入普通高中新课程选修内容,同时把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。在这样一个大背景下,我中心开始组织、扶持部分学校开展机器人竞赛及教学,并取得了一些成绩。     

机器人教学培养小学生创新思维实践

中小学机器人教育与实践活动,是落实新课标要求,开展素质教育的一项新的尝试。教育部从二○○三年起,把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动,同时普通高中新课程已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。本文论述将机器人教学作为发展学生全面素质和综合解决问题能力的实验平台,探索机器人教学中培养小学生创新思维行之有效的方式方法。     

我国中小学机器人教育研究评述

近几年，许多中小学都开始利用机器人教育来促进信息技术教育及培养学生动手能力。机器人教育将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。本文通过中知网，查阅并分析“机器人教育”相关文章，回顾了中小学机器人教育发展历程，分析了发展趋势，以助我们发现问题．把握方向。     

广东省第九届电脑机器人活动指导教师培训班在广州举办

为配合“第十三届全国中小学电脑制作活动”及“广东省第九届中小学电脑机器人活动”的开展,适应新的竞赛规则,提高我省中小学电脑机器人教育与竞赛水平,     

机器人走进校园

近日,在济南市举办的“第二期全国中小学机器人指导教师培训”期间,山东省实验小学的学生向参训老师展示自己制作的机器人。     

我国中小学机器人教育研究评述

近几年,许多中小学都开始利用机器人教育来促进信息技术教育及培养学生动手能力。机器人教育将给信息技术教育带来新的活力,机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。本文通过中知网,查阅并分析“机器人教育”相关文章,回顾了中小学机器人教育发展历程,分析了发展趋势,以助我们发现问题,把握方向。     

“拷问”机器人教育：“玩游戏”还是“学知识”

2000年,北京景山学校以科研课题的形式将机器人普及教育纳入到信息技术课程中,在国内率先开展了中小学机器人课程教学。2003年4月,教育部正式颁布《普通高中技术课程（实验）标准》,机器人教育进入大众视野——     

中小学阶段开展机器人教育的思考

随着对信息技术课程核心价值的重新审视,“探究信息技术的核心思想方法”、“培养科技创新能力”等目标正逐步回归到中小学信息技术课程的目标体系中,形成了“应用与创新结合”的中小学信息技术课程目标。在这样的背景下,中小学机器人教学,以机器人为载体、寓教于乐的简单程序教学也正在中小学信息技术课程中找到其应有的价值和恰当的课程地位。     

全国中小学网上虚拟机器人足球竞赛活动相关问题解答

由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会与中小学信息技术教育杂志社举办的2006年“全国中小学网上虚拟机器人足球竞赛”活动一经推出，得到了很多教师和学校的关注。为方便大家参加比赛，我们对大家提出的问题进行解答。     

“新科导航杯”第六届全国中小学电脑制作活动在常州举行

2005年7月28日,“新科导航杯”第六届全国中小学电脑制作活动夏令营在江苏省常州市北郊中学开幕。该项活动为期3天,有来自全国28个省、市、自治区和新疆建设兵团的259名小选手参加比赛,其中,参加电脑制作活动的120人,参加机器人大赛的139人。“全国中小学电脑制作活动”始于200     

广东省中小学电脑机器人活动指导教师培训班在广州举办

正为配合全国第十五届中小学电脑制作活动和广东省第十一届中小学电脑机器人活动的开展,提升我省中小学电脑机器人教育与竞赛水平,广东省教育技术中心于2月27日至28日举办了广东省中小学电脑机器人活动指导教师培训班,全省120名教师参加了培训学习。本次培训班针对纳英特智能挑战赛"九宫乐园"、智能垃圾分类收集、BDS机器人工程挑战赛"烽火战斗"、RTEC机器人创意闯关、能力风暴WER能力挑战赛"史前时代"、VEX机器人工程挑战赛"梦想成真"、机器人灭火、     

普通高中学校图书馆利用状况分析与价值思考

学校图书馆是普通高中重要的基础设施。近年来，随着素质教育的逐步推进和普通高中“研究性学习”的不断深入开展，要求学校图书馆在学校教育中发挥更重要的作用，从原来较单纯的提供信息服务的功能，发展成为学校的“课程资源”。功能角色的转变，促使教育主管部门和学校加大对图书馆的资金投入和管理力度。我国东部一些省份，先后提出了在中小学建设省市级等级图书馆的规划，     

小议"机器人设计与制作"在中小学的开展--一所中学开展机器人设计与制作项目带来的启示

本文介绍了一所刚开展一年“机器人设计与制作”活动的中学,其机器人设计与制作项目教学实践的现状、存在问题以及发展计划,并分析了该项目在中小学具有的教学价值,并向准备开展该项目的学校提出有益的建议。     

为学生准备未来 高中办学特色的现实困惑与未来愿景

近日，上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中，至今为止，上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进，意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”，上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。     

基于实时专家系统的智能机器人的设计与实现

目前,机器人教育已经在中小学逐步开展,但是其“智能”程度并不理想。本文根据产生式专家系统的原理,利用机器人语言设计了一个实时专家系统外壳并将其嵌入教育机器人,从而使机器人具有真正意义上的智能。     

哈尔滨——引入万台机器人用于中小学教学

哈尔滨市在全国率先将“人工智能与机器人”教学引进中小学课堂，1万台机器人将在该市4000多所中小学用于。教学.     

中小学电脑制作活动的探索与创新

非常高兴能够参加“湖南省中小学电脑制作活动培训班”。湖南的中小学教育信息化工作,特别是在组织开展中小学电脑制作活动中的成绩和经验,在全省乃至全国产生了积极影响。信息技术为素质教育服务、为创新人才培养服务的理念深入人心。湖南省将中小学电脑制作活动纳入“芙蓉创新奖”的范畴。是加强中小学生创新能力培养的重大举措,这在全国还是首次。     

广东省高中信息技术等级考试的实施背景与策略分析

2000年，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。文件要求“中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试科目”。2003年，教育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称新课标），明确提出了信息技术教学评价方式为纸笔测验和上机考试。     

责任真要一“状”才了得

时下,大凡遇到工作任务就层层下传,下传以“签订责任状”为主要形式,教育行业也不例外:全县中等职业教育工作会议召开,会上各乡镇及初中与县教育局签订“中等职业教育招生任务责任状”;全县普通高中教育工作会议召开,各乡镇及初中与县教育局签订“普通高中招生任务分解责任状”;全县中小学安全教育工作会议召开,各乡镇及中小学与县教育局签订“学校安全工作责任状”;全县“创人民满意的学校”动员大会召开,各乡镇及中小学与县教育局签订“创建人民满意学校责任状”。