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网络课程是进行远程学习的重要学习资源,也是保证远程课程教学质量的基础性条件。分析了网络课程的存在的问题,阐述了网络课程建设的基本要求,提出了基于远程学习的网络课程系统设计的建议。 相似文献
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网络课程开发的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
网络课程在教学系统平台和网络课程内容及相应资源开发方面存在许多问题。因此,要对教师进行现代教育技术及教育理论的培训,增加科学家科教师在网络课程开发中的有效参与度,在网络课程开发中,学校应为主体,动态网页开发技术、虚拟现实技术等应发挥更大的作用。 相似文献
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王涛涛 《安徽技术师范学院学报》2003,17(1):85-87
随着网络技术的迅速普及与广泛的运用为学科课程的研究开拓了全新的领域。化学作为一门基础教育学科,其本身的网络课程的开发就显得尤为重要。本文就中学化学网络课程开发基础原理、步骤模型做一探讨。 相似文献
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一、网络课程的定义及特点1.网络课程的定义关于网罗课程的定义,教育部现代远程教育资源建设委员会在《教育资源建设技术规范》中表述为"网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容 相似文献
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目前网络课程的研究与开发,对传统学校层面与现代远程教育层面的区分关注不够,传统学校层面的网络课程研究与开发尚未成为一个独立的研究领域。这种研究框架阻碍了教育信息化的进程,应予以突破。网络课程的校本开发策略能充分整合学校、社区与网络的多方优势,是传统学校开发网络课程的理想模式。 相似文献
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网络课程校本开发策略研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目前网络课程的研究与开发,对传统学校层面与现代远程教育层面的区分关注不够,传统学校层面的网络课程研究与开发尚未成为一个独立的研究领域.这种研究框架阻碍了教育信息化的进程,应予以突破.网络课程的校本开发策略能充分整合学校、社区与网络的多方优势,是传统学校开发网络课程的理想模式. 相似文献
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传统的教育观点认为:教材是学校教育当然的唯一的课程资源。其实,新课程中的课程资源不仅指形成课程的直接因素,同时也指有利于实现课程目标的各种因素,它包括校内课程资源和校外课程资源。重视课程资源的开发和利用,对学生的发展具有独特的价值,也是保证新课程实施的 相似文献
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校本课程开发的广泛兴起有其深刻的社会背景,也有其坚实的哲学理论基础。虽然校本课程开发具有一定的理论基础和社会环境,为我国多样化课程的广泛开展铺平了道路,具有现实的和长远的社会价值,但是,我们必须保持清醒的头脑,审慎对待新事物,进行利弊的分析与研究,以便使我国轰轰烈烈开展的基础课程改革顺利进行。 相似文献
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成人教育网络课程开发的关键问题分析 总被引:3,自引:0,他引:3
随着成人教育的发展,网络课程越来越受到学校和教师的重视。本文基于网络课程开发原则、教学设计和注意问题的角度,探讨了成人教育网络课程开发的关键问题.以期更好地建设网络课程,促进成人教育的发展。 相似文献
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王涛涛 《安徽科技学院学报》2003,17(1):85-87
随着网络技术的迅速普及与广泛的运用为学科课程的研究开拓了全新的领域。化学作为一门基础教育学科 ,其本身的网络课程的开发就显得尤为重要。本文就中学化学网络课程开发基础原理、步骤模型做一探讨 相似文献
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高等学校网络课程的开发 总被引:66,自引:0,他引:66
随着 Internet和 Intranet向宽带、高速、多媒体化方向迅速发展 ,大大促进了以计算机网络为基础的现代远程教育 ,开发高质量的网络课程成为当前现代教育技术工作的重要内容。本文将对网络课程的开发理论、构成要素、设计原则以及编写过程与方法进行论述 相似文献
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汪光麒 《四川职业技术学院学报》2013,23(3):85-86,89
为促进多元文化课程资源开发,要建立民族氛围浓厚的教育环境,采取以地方、学校为主的开发模式,实施多形式、多层次的民族文化课程,鼓励并培训教师参与民族课程资源开发,结合多元化的评价机制。 相似文献
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本从课程发展的趋势-后现代课程观的角度,分析探讨了网络课程的特点,开发设计网络课程所依据的理论基础,网络课程开发的主要内容及过程,对现代课程的改革及网络课程的发展会有借鉴意义。随着现代信息技术的发展,网络时代的到来,课程开发领域出现了新的理念:后现代课程观,后现代课程观强调课程的丰富性、严密性、关联性、回归性,课程应从封闭性走向真正的开放性,强调学习对课程的自我组织。网络环境下的课程开发可以弥补传统课程开发的不足,为后现代课程观念指导下进行课程开发提供了一个良好的平台和环境。本对网络课程的开发与设计问题做一探讨。 相似文献
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介绍了《摄影》网络课程设计、开发和评价的具体过程,包括课程的教学设计、技术实现和试行评价,对网络课程的开发有理论和实践上的借鉴意义。 相似文献