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行业英语教材作为行业英语课堂教学活动的要素之一,其建设质量对行业英语教学具有直接影响。以行业英语教材评价指标体系构建为切入点,在理论研究的基础上初步提出了由指导思想、教材内容、教材设计与教材使用4个维度与14个具体指标构成的行业英语教材评价指标体系,并通过专家调查法与层次分析法对指标体系进行完善,构建了质性评价与量化评价相结合的行业英语教材评价指标体系。行业英语教材评价指标体系的构建有利于甄别鉴定行业英语教材优劣,促进行业英语教材质量提升。 相似文献
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党华 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):91-92
英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。 相似文献
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何焘 《河北广播电视大学学报》2013,(6):71-74
教材评价是探索课程设计的有效途径。在广泛占有学术文献的基础上,拟从文献来源、作者状况、研究对象、研究方法等多个维度切入,对国内英语教材评价的研究脉络进行系统梳理、比较和分析,通过真实数据力图尽可能还原近十二年国内英语教材评价研究的真实现状,并揭示教材评价的发展趋势。 相似文献
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杜娟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
文章从教材改革的角度出发,结合南京工业职业技术学院高职英语教材选用和使用的具体情况,通过分析和评价不同教材的特点,并结合学院不同专业的能力需求,构建了高职英语教材体系。 相似文献
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目前我国专门用途英语教材建设存在许多问题,如受教学大纲限制,专门用途英语教材编写得不到重视;教材选用盲目,内容单一;教材未能体现真实性原则等。针对这些问题,本文提出了几点建议:英语教师与专业教师合作开发教材,加强编写队伍;教材编写形式灵活多样;尽量体现真实性的原则;进行必要的教材评价以确保教材的质量。 相似文献
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黄洁 《南昌教育学院学报》2010,(11):146-146
英语教材的繁荣发展使得教材评估显得尤为重要,本文在评析国内外教材研究理论的基础之上,对于补充和扩展适合我国大学英语教材评估方法提供一个新视角,同时也为教师、教材研究和编写者提供参考。 相似文献
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乔继华 《通化师范学院学报》2003,(3):16-18
本从素质教育、外语教学法各流派、教材的选择和使用三个方面,探讨素质教育思想能否指导小学英语教材的编写,外语教学法各流派对小学英语教材有何影响,小学英语教师怎样选择和使用小学英语教材。 相似文献
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教材改革是教学改革的重要环节,随着大学英语教学改革不断推进,高职高专英语新出版教材日益增多,高职学院选用适合的教材,对于教学改革的成败具有举足轻重的作用。该文以我国高等职业教育评价背景为参照,以我国高职高专大学英语教材评价标准为根据,对现行主流高职高专大学英语教材进行综合评价分析,得出它们各自的特色与不足,从而为选用、编写更加全面、完善的高职大学英语教材提供参考依据。 相似文献
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研究采用启发隐喻分析法,通过分析524名学生对于军事英语教材的隐喻,对学生的教材使用体验进行了探讨。研究发现,学习者对于教材既有积极评价也有消极评价,这主要归因于现行教材在认知、审美和情感三个维度存在一定的优势和不足。基于教材使用者视角获得对教材的认知和看法,对军事英语教材的建设和课程教学具有借鉴意义。 相似文献
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英语教材是实施英语教学活动的主要工具和载体,对教材进行分析和评价对于选择合适的教材进而提高教学质量具有重要意义。采用模糊综合评判与层次分析法相结合的方法,建立了含有9个一级评价指标和30个二级评价指标的英语教材定量评价体系,对于开展各层次英语教材的定量评价具有指导作用,同时对其他学科教材的定量评价也具有参考价值。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(1):64-65
近年来,不同的语言学家和教育学家设定了不同的教材评价标准。从程晓堂的系统评价中的内部评价角度分析中学英语教材Go for it!。程晓堂的内部评价包括六个方面:教材的指导思想、教材的教学方法、教材的内容、教材语言的真实性、教材的组成部分、教材的布局。从这六个方面出发,详细而系统地分析英语教材Go for it!的优点和缺点。 相似文献
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本文在简要论述英语教材评价标准的基础上,介绍了笔者所在东北师大人文学院运用《大学体验英语综合教程》这一教材进行外语教学的过程中,公共外语系教师对此教材应用效果的评价。笔者通过阐述教材在教学中的地位和功能,指出了教材在成功教学中的作用,但也发现被调查的教师中有半数以上的人认为此套教材缺乏针对性较强的语法分析和讲解。此套教材虽然不断的改进升级,但却没有将学生即教材使用者的反馈意见纳入教材编改的考虑范围。 相似文献
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何丽红 《山西广播电视大学学报》2015,(3):58-60
在过去,大学英语教师在处理教材时,不注意大学英语教材的结构特点,不根据大学生的实际情况对大学英语章节内容进行处理,教材处理层次不分明,重点不突出。因此,大学英语教材没有得到很好的利用,大学生的英语成绩依然提不上去。目前,为了改变这种状况,提高大学英语教学效果,提升大学生的英语成绩,大学英语教师采取了一系列钻研与处理大学英语教材的策略,诸如组织处理大学英语教材、分析大学英语教材的重点以及突破大学英语教材的难点等等。 相似文献
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辛敬东 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(11)
英语教材在英语教学中是极其关键的一个环节.在打破一纲一本的传统教材体制后,教材市场变得丰富起来.面对种类繁多的英语教材,如何选定一套最为合适的教材是英语教育者面对的一个问题.因此,了解国内外的教材评价体系,从而深入了解教材的各个方面,能够有助于教者选择一套合适的英语教材. 相似文献
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教材是教学的核心内容,是教与学的源泉。英语教材具有教本、学本和话本等多方面的价值。但当前部分教师对英语教材的应用存在方式单一、适应性弱、灵活性差等问题。教师应当转变观念,优化教材应用方式,以提升学生的英语综合能力和思维品质,为学生的全面发展奠定坚实基础。 相似文献
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刘海清 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):57-58
英语易读性是评价阅读材料难易程度的客观标准,在英语教学研究及教材编写中扮演着重要的角色。通过回顾国内外易读性相关研究现状,从大学英语教材易读性研究出发,分析目前公安行业英语教材的不足,指出深入开展公安行业英语教材易读性研究对于公安行业英语教学改革所具有的重要启示及意义。 相似文献
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