学习者心理认知与网络教育信息资源设计

网络教育的技术实现依托于网络技术、多媒体技术以及计算机技术。这三种信息技术为网络教育提供了丰富、便捷的教育信息资源,同时也决定了学习者获取网络教育信息资源的特有的认知习惯。例如：学习者面对非线性的、超文本链接的网络教育信息资源,只需单击文本、按钮、图案等信息标志,就可在不同的网页内容中间来回跳转。快速点击、切换的阅读方式容易使学习者形成粗略浏览的认知习惯。学习者心理认知的过程直接关系到网络教育信息资源传播效果的好坏。从学习者心理认知的角度设计网络教育信息资源,合理选择信息内容与信息表现形式,能有效提高网络教育信息资源的传播效果,     

试论网络教育的技术支持服务

阐述了远程教育的两大支柱：远程课程的设计开发和学习支持服务的功能,认为学习支持服务是保证网络教育质量和促成远程学习者学业成功的尤为重要的因素,根据功能可将其分为学术支持服务、管理支持服务和资源与技术支持服务三大类。从计算机网络技术支持服务人手,讨论了计算机网络技术支持对于网络教育的特殊意义．并通过了解美国网络高校对学习者提供学习资源和技术支持服务的现状,为我国高校网络教育的改革与发展提出对策性建议。     

基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究

网络学习空间中学习者作为节点,不仅获取资源和知识,而且还担当着资源和知识流通的渠道。学习者之间以及学习者与资源之间的交互促进了网络教育资源的发展利用,主要表现为学习者的连通促进了资源知识节点的发展,提高了资源利用效率。利用社会网络分析方法探讨了学习者连通对资源知识节点发展的影响,说明连通能够促进资源发展,能够加强学习者的知识建构。在学习者和资源的连通作用下,网络教育资源的发展经历由单一资源形成资源知识节点,并进一步聚合成知识网络的过程,使网络资源向开放化、多元化、有序化发展,最终促进网络教育资源的发展与利用。     

基于连通主义的网络教育资源发展与利用研究北大核心CSSCI

网络学习空间中学习者作为节点,不仅获取资源和知识,而且还担当着资源和知识流通的渠道。学习者之间以及学习者与资源之间的交互促进了网络教育资源的发展利用,主要表现为学习者的连通促进了资源知识节点的发展,提高了资源利用效率。利用社会网络分析方法探讨了学习者连通对资源知识节点发展的影响,说明连通能够促进资源发展,能够加强学习者的知识建构。在学习者和资源的连通作用下,网络教育资源的发展经历由单一资源形成资源知识节点,并进一步聚合成知识网络的过程,使网络资源向开放化、多元化、有序化发展,最终促进网络教育资源的发展与利用。     

网络教育在我国的发展

网络教育是是以计算机网络技术，卫星通讯技术为基础，以多媒体技术为主要手段、以学习者为中心，旨在使每一位学习者都能得到充分学习的教育。网络教育模式在我国尚处于实验阶段，尚存在诸多问题。为此，我们要尽快推出网络教育法规，规范网络教育的发展，使其健康有序，组织人力深入研究网络教育规律。     

Moodle平台在网络教育资源建设中的应用

开源软件以其经济性和易用性等特点，已在教育领域中得到广泛的应用，Moodle学习管理平台作为开源软件．能够满足我国网络教育资源消费日趋个性化的需求。通过对我国网络教育资源建设现状的分析．详细阐述了如何利用Moodle进行个性化的网络教育资源库建设。     

试析网络高等教育

网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。     

知识挖掘技术与网络教育资源的组织

本文从知识挖掘的技术出发 ,介绍其方法和模式。在对学习者在网络教育资源中常见问题的解构分析的基础上 ,尝试运用知识挖掘的思想和方法来帮助资源提供者解决这些问题 ,在目前的网络教育资源组织的基础上提出一种改进的网络教育资源组织方案。     

我国网络教育资源的共建机制及其运作

有资料表明，如今网络教育最不尽人意之处莫过于资源不足。“资源已经成为我国网络教育发展的瓶颈”。在我国发展网络教育进程中，国家和一批有识之士曾提出“四个面向”（面向地方的需求，面向基层企事业单位的人才需求，面向广大农村亟须提高人口素质的需求，面向边远和民族地区的需求）的要求和“五个任何”（任何人在任何时间、任何地点、从任何起点学习任何课程）的设想。应该说，目前的网络教育资源供应与此相距甚远。网络教育要实现“四个面向”、“五个任何”，必须在一定的支持平台和约束协议下，使更多的学习者共享足量的有效的优质资源，至少是足够的资源。目前在我国，发展网络教育迫切需要建立网络教育资源共建机制。     

电脑游戏在现代网络教育中的应用

本文通过分析当前网络教育发展存在的问题，从可能性和可行性两方面对电脑游戏在网络教育实践中的运用进行了探讨。本文认为，在网络教育实践中，通过在教学系统、教学方式以及教学资源设计等方面引入电脑游戏的元素，可以增强教育的趣味性、交互性和有效性，可以形成教师积极参与、学习者主动探究的“自主性”学习环境。     

人工智能赋能网络教育：逻辑、机理与路径

发挥人工智能优势,赋能网络教育高质量发展,构建智慧网络教育新生态系统,实现网络教育转段升级,是当前网络教育的目标追求。人工智能给网络教育赋能,价值逻辑在于人工智能自身的技术优势及其与网络教育契合;目标逻辑在于构建“人工智能+网络教育”数字化新生态;实践逻辑在于以智能技术创新驱动网络教育高质量发展。人工智能作用于网络教育的机理在于智能技术创建智慧环境和优质资源,实现智能管理,助力个性化学习和科学评价。应着力推进人工智能与网络教育深度融合,构建基于人工智能关键技术的智能化综合业务平台,打造智慧网络教育生态系统,实现人工智能在网络教育教、学、管、评等方面的核心价值。     

艺术设计专业课程资源管理平台设计与开发

教学资源共享、信息交流、网上教学和远程教育是21世纪教育所呈现的新特点。网络教育不断发展的今天,在课程教学中如何利用网络这一媒体手段来促进教师教学和学生学习的双赢显得尤为重要。主要从为什么要建设课程资源管理平台,课程资源管理平台的研究内容、系统功能设计与分析,以及研究课程资源管理平台的意义等几个方面对艺术设计专业课程资源管理平台的设计与开发进行了研究。     

个性化教学认识风格模型与测量

随着现代信息技术的高速发展，网络教育已成为继续教育的一种重要形式。利用网络教育，学习者可以根据自身的特点，更加积极主动、创造性的学习，以改善个人的知识结构，提高素质的能力，适应现代社会的需求。正是由于网络教育与传统教育手段相比具有明显的优势，网络教育才在继续教育领域得到广泛的运用和推广。     

论新世纪网络教育的发展

进入新世纪，世界许多国家都把大力发展科技和教育作为推动国家进步的重要策略。与传统教育相比，网络教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优论秀教育资源。网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，它的出现和发展顺应了世界各国人才培养的需求，是２１世纪教育改革和发展的新趋势。一、网络教育的特点及优势所谓网络教育是在教育领域建立互联网平台，学员利用个人电脑上网，通过网络进行学习的一种全新的教育方式，其特点及优势如下：１．网络教育使自主学习成为现…     

网络高等教育的现状与发展对策——兼论国家考试在其质量保证中的作用

从高等教育领域起步的网络教育是现代远程教育的主要形式。所谓网络教育．是一种依托计算机多媒体和互联网技术．在不同时空条件下．创造一个师生可以互相交流的虚拟课堂环境，从而实现在远距离环境中推行教学计划、实施教学环节，达到“传道、授业、解惑”，从而培养和造就人才的教育形式。它的主要载体是计算机网络，最大特点是能够远距离双向交互、学习者主动参与．即通过计算机网络实现不同时间和空间内人机、人际的交流互动．达到施教的过程与目的。     

计算机多媒体教学中网络教育资源存在的问题与对策

随着信息技术的不断发展,各种类型多媒体技术 在教学中取得了较好的应用效果。计算机多媒体教学已经成 为常用教学工具,其中网络教育资源是多媒体教学中常用的教 育资源类型,较好提升了多媒体教学的实效。本文从计算机多 媒体教学中网络教育资源特点分析入手,研究了计算机多媒体 教学中网络教育资源存在的问题,并有针对性地提出了提升计 算机多媒体教学中网络教育资源利用效果的相关对策。     

基于网络教育的学习者特征分析系统的设计与实现

学习者特征分析主要是指了解学习者的学习准备以及学习风格等活动，为后续的教学设计工作提供重要的依据。学习者特征分析作为网络教育的一个重要影响因素，在网络教育中有着重要的意义。由于网络教育正处在发展阶段，对于学习者的特征分析主要还是沿用传统教育中班级授课模式的体系和方法。     

高职国际贸易教学中整合网络教育资源的探索与实践

随着计算机的普及与网络技术的迅速发展,网络教育资源日益丰富,利用网络教育资源开展教学与学习已成为了一种便捷有效的新方式。文章以网络环境下高职国际贸易教学的角度出发,通过分析了当前与国际贸易网络教育资源现状,阐述了整合网络教育资源开展教学的实践与教学效果。     

网络教育作业中基于本体的智能推荐系统模型研究

作业是网络教育的重要环节,是教师掌握学习者学习情况的有效手段。在学习者完整作业的过程中,如何及时、有效、准确地为其提供相关学习资源,从而提高学习者的学习效率,达到更好的教学质量,是网络教育工作者努力的方向。构建了网络教育作业中基于本体的智能推荐系统模型,分析了该模型的相关技术,以解决远程教学中的实际问题。     

网络教育与传统教育的优劣势分析

随着信息技术的日新月异，计算机互联网络对社会各个领域发挥着巨大的作用。教育领域也毫不例外地受到计算机网络的重大影响。网络通信技术的发展，使人们访问全球的信息资源及网络用户之间的交流变得更加方便、快捷。这为网络教育的实现提供了技术基础。网络教育正从兴起走向普及，并向传统教育提出了挑战。通过网络教育和传统教育的优缺点进行分析比较，发现网络教育与传统教育各有优势，互相可以取长补短，实现优势互补。