关于英语课堂提问的几点建议

<正>随着新课改的深入,英语教学也发生着巨大的变化,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,我们必须顺应这种变化,不断调整教学方法,改进教学理念,教无定法。关于上课大家肯定都有自己独到的方法,今天我想和大家交流几个日常教学中比较有用的提问小方法。因为我认为,教得好,不如管得好。对教材的提问。不管你教的是哪个层次,都要注重基础,高考的难度比例是7:2:1,夯实基础是每个层次的学生都     

老师应多动手解题

对书上的习题、基础训练上的练习以及各类试题,许多老师都离不开参考答案,离不开教学参考书。这倒不是我们的老师不会解题,而是他们不愿意动手解题,懒得去解题。在此,我想对老师说:老师,请你多动手解题。我们的老师可能有这样的认识,教材或教辅书上的题目应该不会错,所以在布置     

石油,可不止这么简单

我们的生活离不开石油 你知道洗发水、雨伞、橡皮、气球这些东西的共同点是什么吗? 有人可能会说:"都是日用品,大家经常会用到."没错,这些东西大家经常用,有的甚至天天都会用,比如洗发水、橡皮.但是,我说的共同点并不是这个,而是制造所有这些东西都离不开一种原材料——石油. 我们的生活一刻也离不开石油:没有石油,汽车就开不走...     

让英语课堂回荡着孩子们的笑声

照例打开牛津小学英语教材备课,不经意间发现教材插图中的人物都露着灿烂的笑脸,难道是一种巧合吗?我又浏览了教材中的其他插图,发现除了一些人物表情由于课文内容而特殊外,大部分人物表情都是以笑脸相迎,教材编者如此的设计和编排是不是在暗示我们什么?英语教学的任务难道仅仅是教语言知识吗?教材插图作为一种同样重要的教学资源,我们可曾受到无形的启迪呢?因此,英语课堂离不开孩子们天真可爱的笑脸和灿烂幸福的笑容。一、挖掘生活化的素材,让孩子们在笑声中表达语言教材是生活的提炼和扫描,生活是教材的起点和源泉,教材和生活二者所结下的不解之缘是广大英语教师有目共     

让英语课堂回荡着孩子们的笑声

照例打开牛津小学英语教材备课,不经意间发现教材插图中的人物都露着灿烂的笑脸,难道是一种巧合吗？我又浏览了教材中的其他插图,发现除了一些人物表情由于课文内容而特殊外,大部分人物表情都是以笑脸相迎,教材编者如此的设计和编排是不是在暗示我们什么？英语教学的任务难道仅仅是教语言知识吗？教材插图作为一种同样重要的教学资源,我们可曾受到无形的启迪呢？因此,英语课堂离不开孩子们天真可爱的笑脸和灿烂幸福的笑容。一、挖掘生活化的素材,让孩子们在笑声中表达语言教材是生活的提炼和扫描,生活是教材的起点和源泉,教材和生活二者所结下的不解之缘是广大英语教师有目共     

“学术英语”课程需求分析和教学方法研究

世界上高校的大学英语教学主要是专门用途英语教学,尤其是为学生专业课程服务的学术英语教学。而我国学术英语刚刚起步。通过对复旦大学等四所大学的需求分析,我们发现,在高等教育国际化背景下,学生对学术英语的学习需求是非常迫切的。为此我们从学术英语课程的目的、教材、课堂模式和教学效果等方面进行案例分析,试图提出一个适合我国高校、可从新生就开始学习的学术英语教学模式和方法。     

研究生教育不是教天才，而是保证一个底线

记者:您策划研究生学术研究入门这套书的目的是什么?葛兆光:其实我们关注教材、教科书已经很久了,我以前也写过关于历史教科书的文章。因为,教科书是争论很多的一个领域,日本、韩国、台湾的历史教科书都引起过较大的风波。我常讲:"一打著作的影响,比不上一本教科书。"因为我们很多的年轻学者,从大学以来,他的成长就和教科书联系在一起的,他的学术生涯和学术基础也许都是在教科书里发展起来的。包括我们学术研究的一     

对新课程环境下教材的再认识

一、教材包括教科书本身通常我们提到教材,想到的就是教科书,认为教材就是教科书,教科书就是教材,其实不然。首先我们认为教材包括教科书本身,教科书只是教材的一部分,不能把教材和教科书等同起来。《英语课程标准》指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。在英语教学中,除了合理使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源。可见,教科书只是课程资源之一,不是教学内容的全部。新课程标准的颁布已引起英语教学目标、教学内容、教学策略等发生很大的变化,英语课堂教学必然也会在新课程理念的感应下彻底翻新。在新的基础教育课程体系中,除教科书     

感悟人生

在现代社会,研究古代文学常常被看作是一群寂寞的人的事业。每有亲戚朋友问我:你研究这些有什么用?我的回答是各从所好。学术研究的动力是兴趣,没有兴趣的研究很难有好结果。社会的文化构成是多层次的,不同的学术领域之间都存在着复杂的内部联系,谁也离不开谁。我们往往只看眼前,去衡量有用与无用,而忽略了一些看似无用而其实是社会文化发展的灵魂的基础学科。古代文     

激发学生兴趣,引导学生主动学习

正为了提高小学英语教学效果,学校对全体同学做了一个调查:你喜欢学英语吗?是一直都喜欢吗?为什么?上英语课时,你的表现好吗?老师表扬你吗?经常表扬你吗?为什么表扬你呢?除了英语课,你每天还花多少时间学英语?学英语你觉得累不累?烦不烦?学生们有说喜欢的,但是还有很多觉着学英语累并且烦的。他们的回答对我的英语教学触动很大,同时也让我在教学中反思,怎样让我们的小学英语教学能根据小学生的年龄特征设计出既     

大学英语教改转型期的政策研究——以《上海市大学英语教学参考框架》为例

本文对《上海市大学英语教学参考框架》(2013版)在上海市四所高校实施三年来的情况进行调查研究。采用问卷和访谈的方式在四所高校中进行调查,从课程设置、教学评价、教材开发、教师培训和教师理念等五个方面,探索《参考框架》在实施过程中存在的问题,并提出部分解决办法。《参考框架》在以下几方面仍需进一步完善:学术英语的教学指标体系、评价体系;学术英语的具体产出指标;学术英语教材编写的标准与规范;学术英语教学活动设计的标准;学术英语特有的教学方法与手段等。     

单元同步训练集结号之“外貌”专题

适用教材及题目小学语文教材北师大版·三年级下册·语文天地五作文题目:问题思路点拨:对外貌的不满意正是我们生活中的一大难题,你是怎么解决的呢?可写题目:《我最无能为力的问题——粗腿》《从小到大都解决不了的问题——圆脸》《我的问题我解决》小学语文教材北师大版·三年级下册·语文天地十一作文题目:写一封信     

教育与生活：论英语教学生活化

教育与生活的关系十分密切。陶行知先生说＂：教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂让教育回归生活,让教育成为生活,这是现代教育不能缺少的朴素的理念,是教育自身发展的需要,也是生活对教育发出的深切呼唤。在目前的英语教学中我们就得成为教会学生在生活中如何更好地去生活的生活向导者。如果老师自己从来没有用心的去感悟生活,你的课堂就不可能生活化,也不可能丰富多彩;同样你把教材讲得再深、再到位、再透彻,如果学生本身没有对生活的感悟,他们也不可能理解你的良苦用心。因此,这就要求我们教师在教学过程中让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。     

如何扎实有效地使用小学语文教材

随着新课程改革的不断深入,如何突出教材的实效性是我们一线教师关注的主要课题。在使用人教版语文教材的过程中究竟如何挖掘教材的实效性呢?下面,我就结合自己的教学实践与体会,谈谈我是如何利用新课程标准的理念处理教材和使用教材的。在关注学生知识积累的同时,我们也在关注着学生能力的变化。在使用新教材的过程中,向我们广大一线教师提出了更高的要求,这给我们提出了这样一个问题:在实行新课改革以后如何扎实有效地使用教材,完成编写者的编写意图,是我们比较关注的问题。     

对教材“读写板块”的解读与实践——以PEP小学英语2012新版四年级上册为例

<正>每一次教材的改编,都是对教师教学理念的一次洗礼,也是教师教学经验的一次挑战。2012新版教材是我小学英语教学生涯中经历的第三版教材。新版教材对"人文性"和"工具性"的统一有了更明确的要求。下面,我就"读写板块"的解读和实践,谈谈自己的体会。一、研读《教师教学用书》,理解编者意图我仔细阅读了《教师教学用书》中关于"读写板块"的描述:读写板块通过配有图片的组句或文段提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动,包括阅读理解活动,在有意     

英语游戏教学法的初探

过去,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来强制你学习."而现在,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来吸引你学习.""吸引"就是使学生乐于学习,乐于参与到教师和学生共同进行的教学活动中来.那么,如何吸引学生学习就成为现在教学界广泛讨论的话题.就英语教学而言,游戏教学法在吸引学生兴趣,调动学生热情方面,有着极为重要的作用和意义.     

浅谈初高中英语教学的衔接

当你接手高中英语教学的时候,你会发现高中英语与初中英语不仅仅教材编排有区别,在教学方法上也截然不同。这时你必须面对一个问题:初高中英语教学的衔接。在实际的教学中笔者认为应注意以下几个方面的工作:     

人人平等人人发展

编辑同志:我们学校推行新课程改革已经有一段时间了,但我有几个困惑一直藏在心里,特向您请教。几个版本的教材在实际操作起来有什么不同吗?我校使用的是北师大版的。还有,我觉得使用“新课标”之后学生两极分化比较明显,该如何正视这个问题呢?燕而飞2004.11.4答:燕而飞老师,你提的问题是大多数教师在执行新课程标准时时常遇到的困惑。其实,无论是北师大的教材,还是其它版本的教材,都是以“新课标”的精神为指导进行编写的。它们贯彻的都是新课程理念,都具有课程改革的时代特征。因此,我想结合自己的学习和教学实践,谈下面几点体会,仅供参考…     

你有一个自己的书架吗?

我的中学时代,是一个交白卷都能当英雄的时代。那时候,我们用的教材都是试用教材,那上面除了"语录"就是口号。没有文学也没有知识。你要是偶尔翻到了你爸爸妈妈当年的中小学课本,你一定会感到无法理解,那个时代     

立足中职实际 绽放英语教学之花

世易时移,随着社会日新月异的变化,中职英语教学也应结合形式的变化而进行确实有效的教学改革。本文以我多年来教学实践体会入手,谈谈中职英语教学过程中,怎样进行教材的处理、理念转变、教法革新等方面的问题,进而促使中职英语教学更适应新形势下职业教育的发展需要。