建立学习权下的新型师生关系

一、学习权的建立 学习权是与学习化社会相伴而生的。知识经济时代的来临使学习和教育的关系发生了根本的变化,彻底摧毁了传统教育对知识和知识标准的垄断地位,打破了学校和教师是学生知识的主要来源,学习是围绕教师、教材、课堂三个中心的模式,而要求建立一种与之相适应得学习型社会,要求教育要建立一种终身教育体制。     

论现代远程教育中的师生关系

本文通过对现代远程教育的涵义和特点的分析,透视了现代远程教育中师生关系的变化背景、基本特点、变化内容等,论述了这种新型教学模式中师生关系所具有的基本特征,最后提出了在现代远程教育师生关系理论与实践中存在的几个问题。     

现代远程教育初探

现代远程教育,亦称现代网络教育或开放教育。它是以网络为核心,运用当代最先进的通讯技术进行教育的一种新兴的、现代化的、开放式的教育模式。它在我国现代教育体系中具有举足轻重的地位,在建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥着重要作用。本文拟就我国现代远程教育的兴     

远程教育系统的竞争和合作—论远程教育系统（三）

集中论述远程教育系统和院校间的竞争和合作，尤其是单一模式的远程教学大学与同时开展传统校园教育和远程教育的双重模式大学相互间接吻九合作关系，同时还探讨与此相关的论题。     

市场化中的远程教育模式分析

本研究基于新东方、正保远程等8家教育上市公司的调查,对市场化中的远程教育模式进行了分析。本研究认为教育上市公司的远程教育模式可以分为远程教育服务的零售商模式、远程教育服务的供应商模式和混合模式,并对各种模式的特点进行了分析。最后,本文提出了市场化中远程教育模式存在的三个问题,并对此进行了思考。     

浅析网络远程教育的"基层"化发展

随着越来越多的高校加入到远程教育的行列，网络远程教育发展红红火火，然而在滚滚热潮背后，仍然存在大量被“现代远程教育”所冷落、遗忘的角落和人群，远程不远，网络不网。笔认为中国要想真正形成开放式教育网络，构建起终身学习体系，建设成学习型社会，网络远程教育必须充分发挥自身优势，面向市场，面向大众，面向地方，面向农村，延伸向基层。只有这样，它的价值才能真正得以体现。     

远程教育中网络课程开发的著作权问题

计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。     

整合中国远程教育

远程教育的根本理念是使所有受教育者都能共享到最优秀的教育资源,如果这一原则被严格贯彻落实,那么远程教育将不会有质量之虞。但正像函授教育和电大教育一度境遇尴尬一样,2001年第一批远程教育毕业生找工作遭冷遇,再次验证了公众对非正规教育的质疑。诚然,远程教育对于构建学     

我国远程教育的技术模式及其路径选择

一、现代远程教育的技术模式与特点 远程教学的技术模式主要有光盘（CD-ROM）、互联网（INTERNET）、卫星课堂三种。 光盘是用来存储由音频、视频、文字、动画等构成的多媒体课件的存储介质，它的功能类似于函授教育阶段广泛使用的磁带，但比磁带增加了生动直观的可视化信息。光盘的特点是存储量大、成本低廉，可随身携带，随时使用。     

谈面向农村开展现代远程教育的设想

中国是农业大国，农民人口占全国人口总数的2／3，提高全民族素质，重在提高农民的科学文化素质。农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。     

Eduwave助力远程教育

近几年，随着网络多媒体技术、网络通信技术和网络接入条件的不断发展，远距离的视音频及数据的同步交互，已经成为新一轮网络应用的热点。网络会议、远程教学、远程培训、专家研讨、部门交流、协同工作……沟通与协作已变得越来越重要，越来越迫切。赛尔宽带公司与战略合作伙伴北京盛维新世纪网络通信技术有限公司，共同推出新一代网络视频会议及远程实时教学平台Eduwave3．0版。     

远程教育中的开放教育资源建设与应用

开放教育资源运动开展到令已十余年,在教育界产生巨大影响.为推进远程开放教育领域对开放教育资源的有效建设和合理应用,需要根据远程教育、教学中媒体和技术应用的规律来明确开放教育资源的特点和应用优势.ACTIONS模式是远程教育中技术和媒体选择和应用的有效方法,以这一模式为框架针对远程教育中开放教育资源的开放性、可获得性、教学性和成本控制四个方面进行分析,可提出遵循以上特点的建设与应用方法建议:(1)从远程学习者的认知风格、人机交互特点等出发,以使用者最熟悉的方式提供资源,提高资源使用的便利性；(2)面向教学双方已成熟使用的技术,建设和应用资源,减低资源开发和建设的成本；(4)资源建设以课程为主线,但结构和内容以更灵活的方式呈现；(3)远程教育机构应有计划地从面向为远程学习者服务出发构建开放教育资源,提供开放资源与有偿服务结合的应用模式.     

从学习型社会的创建看电大远程教育的发展

在创建学习型社会中,全社会要关注、支持电大的发展,同时,作为电大自身需创造条件满足民众个人的学习需求。当前,电大远程教育发展存在诸多问题,需要从多层面寻求对策以促进电大远程教育的发展。     

基于学习型社会的远程教育发展的思考

现代远程教育为建设学习型社会提供了最好的模式和工具,本文的主要观点是:依托电大成立中国远程开放大学系统,拓展电大的社区教育功能;设立“农村远程教育优先发展区”,发挥远程教育在社会主义新农村建设中的作用;完善远程教育公共服务平台,制定学分互认制度,实施学历教育、非学历教育一体化,实现远程教育发展中心的转移。     

现代远程教育:产业性质与市场机制

现代远程教育适应教育大众化与终身化趋势，在全球迅速兴起，且在我国方兴未艾。现代远程教育作为教育的一个重要组成部分，既是一项社会事业，又具有产业性质；既要遵循教育规律，又要遵循产业规律，即引入市场机制。中国现代远程教育有着巨大的发展空间，但敢面临日益剧烈的国际竞争，必须积极进行市场开发。现代远程教育的发展需要巨额的资金投入和先进的IT技术平台，这有赖于学校与信息产业部门、企业之间的合作。     

构建新型的师生关系 促进学生学业成功

师生关系是学校教育中最基本的人际关系,由于受传统教育思想的影响,多数教师对师生关系的重视程度远不如对知识传授方法的重视,而在教学三要素中,师生关系对教学效果的影响起着制约作用.     

论文化反哺视野中的新型师生关系

高度信息化社会带来的文化反哺现象已经出现在我们的社会生活的各个方面。文化反哺现象的产生 ,必将冲击着我们固有的思想观念 ,影响到我们的行为方式。以文化反哺视野来重新审视目前业已存在的师生关系 ,并试图在文化反哺意识的支配下建构一种崭新的师生关系。这种师生关系就是“面向未来的、民主平等的、合作互动的、积极创新的新型师生关系”     

现代远程教育在学习型社会构建中的地位和作用

当代信息技术的发展使现代远程教育技术更加成熟,构建学习型社会是时代的要求.现代远程教育与构建学习型社会有着极大的关系,对构建学习型社会具有极其重要的地位和作用.     

现代远程教育与教育革新

当今社会是信息社会，它给教育提出了更高的要求，本就发展现代远程教育的必要性作了具体的分析，介绍了远程教育的发展，特点及模式，提出出现代远程教育促进教育革新观点。     

发展现代远程教育形成开放式教育网络

一、 现代化远程教育是通过卫星系统、互联网络以及其他多媒体手段所进行的实况的或非实况的教学活动有传统教育不可比的优势，它主要有以下特点：1． 以学习者为核心。传统教育以教员和教案为核心，在规定的时间和地点，以讲课和实验等方式使学习者完成受教育的过程。因此，在传统教育模式中学习者是按照教员所规定的内容和方法去学习，而不是依照自己的知识结构和学习方法从事学习。现代化远程教育则以学习者为核心，教员的任务是了解每个学生的情况，指导学生如何获取信息，并形成一套有效的学习方法。2． 学习过程具有灵活性。现代化…