论杜威的职业教育思想

杜威是美国著名的实用主义哲学家和教育家，他的职业教育思想不仅是其实用主义教育思想体系的基本组成部分，而且是其整个实用主义教育思想理论上的体现者和操作上的“实验室”。杜威职业教育思想对现代职业教育也有一定的启示意义     

浅析陶行知生活教育理论与杜威实用主义教育理论的区别

杜威是美国名的教育家，创立了实用主义教育理论，主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”；陶行知是中国近代教育史上名的教育家和教育思想家，毕生致力于人民教育事业，他反对“仪型他国”，主张从中国国情出发改革教育，创造性地继承和发展了杜威的实用主义教育思想，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，创立了具有中国特色的生活教育理论。     

生活即是学习与成长——读杜威的《民主主义与教育》

杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家和政治家，其权威地位是世界教育界一致公认的，他和他的实用主义教育思想体系对世界上许多国家都产生了深远影响。《民主主义与教育》是其教育著述的代表作，全面地阐述了实用主义教育理论，即教育社会职能和效用、民主社会的教育性质、教育与职业、实用主义真理论和道德论。书中最引人注目的观点是杜威所提出的“教育即是生活、生长和经验改造”以及教育无目的论。[编者按]     

学校是一种特殊环境及其启示——基于杜威的《民主主义与教育》一书

杜威是美国实用主义哲学家和教育家,他所著的《民主主义与教育》全面阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作。在教育是社会的职能一章中,他论述了学校是一种特殊的环境这一问题。他认为学校环境有三个比较重要的功能：一是简化功能,二是净化功能,三是平衡功能。他所提出的这一观点对我们当今的和谐校园建设具有深刻的启发。     

走近大师——读《民主主义与教育》

作者简介:约翰·杜威(JohnDewey,1859-1952年)是美国现代著名的实用主义哲学家和教育家,创立了实用主义教育思想体系,被誉称为“实用主义巨人”。杜威曾于1919年5月至1921年来中国讲学,宣传他的实用主义哲学和教育学。他的教育思     

杜威教育思想中的积极因素简析

杜威是现代美国著名的教育家,他将实用主义哲学与美国教育实际相结合,创立了独具特色的教育理论,对美国以及世界许多国家的教育产生了重要影响。杜威教育思想中的积极因素,主要反映在他反对传统教育思想而主张的进步教育思想方面。     

教育中的思维

约翰．杜威（1859—1952）,近代美国实用主义哲学家、教育家、心理学家,美国进步主义教育运动的代表,实用主义哲学的创始人之一,二十世纪最重要的哲学家之一。杜威对美国及全世界的教育思想与实施,有其深远的影响和巨大贡献,他的代表著作《民主主义与教育》,全面系统地阐述了实用主义教育理论。     

论杜威的职业教育观

杜威是美国实用主义哲学家和教育家,他把职业放在广阔的社会背景下来认识,主张大职业教育观,提出了职业教育与自由教育整合的思想,对职业教育发展的历史和未来都有重大影响。     

略论小学生的学习兴趣--由杜威的《民主主义与教育》谈开去

杜威是美国实用主义哲学家、教育家,所著的《民主主义与教育》是其教育著述的代表作。这部著作全面地阐述了实用主义教育理论,对后世的教育发展有着重要的影响。     

一个人与一个世纪——杜威教育思想的现代意义

实用主义教育思想于19世纪末20世纪初在美国产生，美国教育家杜威是其主要代表人物。杜威于1897年发表的他早期的教育著作《我的教育信条》，距今大约有一个世纪的时间了。因此，在这个时候，我们来反思一下杜威这位教育家的教育思想对当今时代的影响，是一件有意义的事情。