做了一个叛逆者——一个青年教师的精神忏悔录

专题背景我们看到的是一个彷徨者,他从应试路上跌跌绊绊一路走来,身心俱疲,在严重的抑郁中歪打正着,开始了自己独立的对人生、对教育的思考。然而,他似乎与应试有着不解之缘,身为人师,大环境中,他不由自主挥起了应试的教鞭。他不甘心,他想突围。于是,有了这篇呐喊般的"精神忏悔录"。     

做了一个叛逆者——一个青年教师的精神忏悔录

专题背景我们看到的是一个彷徨者,他从应试路上跌跌绊绊一路走来,身心俱疲,在严重的抑郁中歪打正着,开始了自己独立的对人生、对教育的思考。然而,他似乎与应试有着不解之缘,身为人师,大环境中,他不由自主挥起了应试的教鞭。他不甘心,他想突围。于是,有了这篇呐喊般的“精神忏悔录“。     

做了一个叛逆者--一个青年教师的精神忏悔录

我们看到的是一个彷徨者.他从应试路上跌跌绊绊一路走来,身心俱疲.在严重的抑郁中歪打正着.开始了自己独立的对人生、对教育的思考。然而,他似乎与应试有着不解之缘.身为人师,大环境中,他不由自主挥起了应试的教鞭。他不甘心,他想突围。于是,有了这篇呐喊般的“精神忏悔录”。一枚现行教育结出的奇异果。一个矛盾综合体。一段悖论。     

“这样一个学生”两面观

《师范教育》今年第五期《有这样一个学生》,介绍了雷光文。雷光文作为一名中师生,与“思维科学”结下了不解之缘,在这个领域里苦心耕耘,精神确实可贵。中师毕业不到两年,他已先后在《人才》《思维科学研究简讯》《教育科研简讯》等刊物上发表论文,而且引起专家们瞩目,这证明他的确是创造型人才。但现实给他的报答却不都是赞歌、笑脸和鲜花,毕业时,工作中,道路上有石头绊他的脚。     

语文教材编者王栋生答《羊城晚报》记者问

你觉得现有的应试作文的选题、训练方式等等,能调动学生对写作文的兴趣吗？ 不能,因为应试作文的功利性极强。我快退休了,从没听到有学生说“嗨,我今天写了一篇应试作文,我很开心”。只有自由作文才能调动学生的兴趣．不是“要他写”,而是“他要写”,两回事。     

微软“选秀题”中的数学思维（3）

【面试题】为什么下水道的盖子是圆形的而不是正方形的?很多应试碰到这个问题时都觉得有点出乎意料．因为在大家的印象里，下水道的盖子从来都是圆的．很少见过方形的盖子．所以这个问题似乎是多余的，其实，这正是主考官的用意所在．他就是想知道应试对生活中司空见惯、     

谁能把它捡起来

“回活动室了。”随着老师的招呼声,孩子们接二连三走进活动室,这时我看到有一个书包被碰掉在地上。 一个幼儿走过来,脚被绊了一下,回头一看是书包,毫无反应,径自走到了自己的座位上。好像没有发生任何事一样。 又一个幼儿接着走过来,匆忙中他也被绊了一下,回头一看,像第一个幼儿一样…… 我想;今天这个书包谁会把它捡起来呢? 第三个幼儿跑进来,突然他差点摔倒,原因很显然,也是被书包绊了一下,他很生气地回头一看,原来是个书包。我想:这一下他该捡起来了吧。结果,     

一个凝重苍凉的背影

多年前学到《荷塘月色》。老师对朱自清先生的文字颇有说辞,认为他的语言过于雕琢．美则美矣．却缺少才子气的洒脱。受此影响,我对他的文字有几分抵触．后来虽多次触及他的名篇．却总难置身于文字之中去感受他所营造的种种美好境界。直到大学毕业后．从事语文教育工作的我再无法避开他的作品．渐渐地在独立的阅读中我有了独立的认知．愈读他的文字．愈是读出他的分量——一方面我读出了他文字中的轻灵曼妙．一方面又真真地读出了他文字后面藏着的无尽苍凉!     

给一个目标,他一定行!

入学还不到一个月,我班上的刘程早已是“大名鼎鼎”。老师认识他,家长也认识他。这不,班上的同学向我来告状了:“老师,刘程拿我的胶泥”“老师,刘程在地上打滚”“老师,刘程用脚绊我。”……家长也向我抱怨:“老师,请你帮我的孩子换个座位,刘程上课老用脚踢她的书包。”“老师,请你把刘程调开,他上课脱裤子。”“老师,你要好好处理一下,刘程把我孩子的脖子抓伤了。”……     

一个小学生的思考

我们这双脚本来是喜蹦爱跳的呀但为什么总有一根绊绳一头拴在爸爸的肩头一头拴在妈妈的怀抱     

给孩子一个什么样的语文课堂？

当前的语文课堂仍然不乏“高耗低效”的现象．这里既有机械顽固的应试倾向,又有与时代进步不相合拍的虚假与浮躁之风。要改变这种现状．我们应从课堂教学现象中探索、感悟和发现课堂的本真．诠释和把握课堂教学的真谛。教育家杜威先生说：“给孩子一个什么样的教育．就意味着给孩子一个什么样的生活!”     

带着阳光上路

缥缈而浅淡的雾霭．似有若无地在天地间移动．一不小心被叶儿绊了．在草叶上留下了一颗颗晨露。     

魏书生走进了应试教育的怪圈吗?——与杨先武同志商榷

实施素质教育后,学生的应试能力还要不要培养以及如何培养?魏书生在教学实践中已对此进行了认真的探索和反复验证,并在《培养学生的应试能力》(见《语文教学通讯》1996年第2期)一文中,就怎样培养学生应试能力的问题,提出了一套具体作法。不料杨先武却对他提出了尖锐批评,认为他的做法“走进了应试教育的怪圈”（见（语文长学之友））1997年第3期《走出培养应试能力的误区——与魏书生同志商榷》。     

一面墙改变一个人的命运

沃尔顿收到了耶鲁大学的录取通知书,但因为家境贫穷,交不起学费,沃尔顿面临失学的危机。他决定趁假期去打工,像父亲一样做名油漆工。沃尔顿接到了为一栋大房子做油漆的业务,尽管房子的主人迈克尔很挑剔,但报酬很高。沃尔顿高兴地接受了这桩生意。在工作中,沃尔顿自然是一丝不苟,他认真、负责的态度让几次来查验的迈克尔感到满意。这天,是即将完工的日子。沃尔顿为拆下来的一扇门板刷完最后一遍漆,把它支起来晾晒。这时,沃尔顿长出一口气,正想出去歇息一下,意外发生了。他被脚下的砖头绊了个踉跄。这下坏了,沃尔顿碰倒了支起来的门板,门板正…     

给学生一个台阶

记得我第一次给学生上课，正说得兴起，一不小心被讲台绊了一下，学生哄堂大笑。我尴尬极了，自嘲了一句：“这讲台也欺生呀。”学生的哄笑声嘎然而止。这是我给自己找台阶下。在尴尬面前，懂得给自己找一个台阶下的人自然是明智的，然而作为教师更应该学会给错误中的学生一个台阶。人总是爱面子的，你的冷漠无情就像一把刀子，它会伤害孩子的尊严，让他那稚嫩的生命疼痛甚至流血。所以，面对犯错的学生，我们不要用粗暴     

一面墙改变一个人的命运

沃尔顿收到了著名的耶鲁大学的录取通知书。但是,因为家穷,他交不起学费,面临失学的危机。他决定趁假期去打工,像父亲一样做名油漆工。沃尔顿接到了一笔为一大栋房子做油漆的业务,尽管房子的主人迈克尔很挑剔,但给的报酬很高。沃尔顿很高兴地接受了这桩生意。在工作中,沃尔顿自然是一丝不苟,他认真和负责的态度让几次来查验的迈克尔感到满意。这天,是即将完工的日子。沃尔顿为拆下来的一扇门板刷完最后一遍漆,刚刚把它支起来晾晒。做完这一切,沃尔顿长出一口气,想出去歇息一下,不想却被脚下的砖头绊了个踉跄。这下坏了,沃尔顿碰倒了支起来的…     

让孩子撑起自己责任的天空

在我们的身边，常常可以见到这样的情景，一个三、四岁的孩子在玩耍，一不小心，被身边的椅子绊了一下，摔倒了，大哭……这时，他的母亲匆匆跑来，一边抱起孩子，一边说：“宝宝不哭，宝宝不哭，椅子坏，椅子绊了宝宝，妈妈打椅子。”     

让孩子撑起自己责任的天空

在我们的身边，常常可以见到这样的情景，一个三、四岁的孩子在玩耍，一不小心，被身边的椅子绊了一下，摔倒了，大哭……这时，他的母亲匆匆跑来，一边抱起孩子，一边说：“宝宝不哭，宝宝不哭，椅子坏，椅子绊了宝宝，妈妈打椅子。”     

多科考试分数转换与合成中的误区分析

当今社会，在评价、筛选、提拔、录用等情景下．人们开发使用了各种不同的考试．并依据考试分数进行决策。在大规模考试中，由于考试规模巨大，应试人员众多，任何微小的分数差异，都可能影响对一部分应试人员的决策。     

语文教学一个亟待解决的实际问题——谈当前考试对中学语文教学的负效应

考试是检测教学的一种重要手段,也是教学评估中的一个重要方面。在整个教学过程中,考试有着不可忽视的作用。然而,考试已被人为地夸大到决定教学命运的手段,这一被扭曲的事实年复一年发展着。翻开各种语文报刊,各种应试指导,应试对策,应试训练的文章比比皆是。以1996年前两月语文期刊为例,在全国有影响的近10家语文期刊中,刊登的应试类文章不下30篇,如《培养学生的应试能力》、《现代文阅读应试策略谈》、《标准化试题答题技巧例谈》、《现代文阅读应试能力的现状与思考》、