浅谈中职学校课堂教学改革

随着科技时代、信息社会的到来,社会分工越来越细,新的行业层出不穷,而有一些传统的行业却日渐式微。职业学校的培养目标也发生了根本性的变化,传统的教学模式已远不能满足现代职业教育的需要,要跟上时代步伐,教师在课堂中的角色急需转变,以适应社会对职业教育的不断发展以及对职业学校学生对新知识的要求。     

浅谈中职数学课堂教学改革

数学在学生的学习课程中往往被认为是较难的学科,这与数学自身的特点有密不可分的关系,加上中专学生基础较差,认知上存在偏差,教学改革也因此在某种程度上有了较大难度。文章将从中职数学课堂教学改革难的原因以及如何改革等方面进行简单论述。     

中职学校数学课堂教学改革的尝试

当前,中职数学教育面临着学生起点低、差异大、厌学现象严重,教师抱怨现象突出、急躁情绪明显等种种困惑与挑战,虽然各个学校一再降低难度,学生恐惧数学的现状依然严重,数学难的思想一直困扰着学生,形成怕学、厌学、弃学不良局面,从而也使职中数学教学步履艰难.因此,中职数学教育改革已势在必然,笔者结合多年数学教学经验,对数学课堂教学在实践中作一些大胆尝试,旨在消除学生学习数学障碍,让学生对数学产生亲近感和亲切感,进而想学和爱学数学.     

中职专业课课堂教学改革之我见

中职教育越来越强调以学生为主体,以提高学生的自学能力为本位,以培养学生的创造力为核心,允许多样的思维方式,鼓励学生的个性发展,因此,特别强调课堂教学改革.本文就中职课堂教学如何进行改革,如何做到教师在做中教、学生在做中学,如何使课堂充满活力,提出了一些建议.     

树立科学的教育发展观 深化中职课堂教学改革

教学改革首先要从课堂教学改革开始。树立科学的教育发展观,深化课堂教学改革,应从确立以人为本的教育理念,树立创新发展的教学改革观,构建促进学生全面发展的课堂教学评价体系等方面入手。     

关于中职教育课堂教学改革的几点思考

中职教育对于我国社会改革和经济发展具有特殊的重要意义。为了办好中职教育,深化改革过程,作者联系本人教学实际,从三个方面对其改革问题加以探究。     

中职数学课堂教学改革的反思和建议

造成中职数学课堂教学现状的主要责任是教师,面对课堂教学改革,大部分教师不想改、不敢改、甚至不会改,笔者结合自己的工作经验提出了一些建议。     

中职政治课堂教学改革探微

21世纪是创新的世纪,在这日新月异的时代里,需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才。课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地。思想政治教师应改革政治课堂教学模式,实行创新教育,培养具有创新思维、创新能力的学生。     

中职烹饪专业课堂教学方法改革探究

在中职烹饪专业传统教学模式中,教师注重操作演示和经验传授,学生注重模仿继承,大大束缚了学生的主观能动性和创新能力,禁锢了学生的思维,影响了学生职业能力的发展,不符合现代职业教育的要求。在本专业课程改革背景下,笔者对课堂教学方法及教学组织形式进行了探究,摸索总结出一套符合烹饪专业特点的教学方法。     

中职学校课堂教学改革的十大转变

从十个方面对中职学校课堂教学改革进行探讨。     

中职课堂教学方法改革初探

教学无定法,教学的方法必须依据学生的心理及生理特点加以选择。中职学生的智商并不低,他们思想活跃、好奇心强,有旺盛的求知欲,但由于种种原因,他们的文化课比较薄弱,良好的学习习惯有待养成,不良的习惯有待克服。课堂教学是教育学生的主渠道,只有不断地改革教学方法、完善教学形式,使之适应中职学生的身心特点,才能完成好教书育人工作。本文通过对课堂教学中更新教学观念、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、激励学生进步等教法的阐述,提出了作者在教学实践中课堂教学方法改革的做法。     

中职专业课课堂教学改革初探

针对中职专业课课堂教学的现状,分析了中职专业课课堂教学改革的必要性,介绍了围绕专业课课堂教学改革所进行的实践活动,并对教学改革进行了深入的思考。     

多元化视角下中职体育课堂教学改革与实践探析

无论从教学目标、教学内容,还是教学方法等维度来看,部分中职体育课堂教学现尚存在着一定的单一化倾向,影响了中职学生的体育锻炼、技能培训与健康成长。因此,有必要立足多元化视角探索中职体育课堂教学改革与实践路径,以打造高效体育课堂,为高素质实用型人才培养提供支持。     

作业驱动中职物理课堂教学模式改革研究策略探究

笔者立足十多年的物理教育教学经验,对"中职学生存在的学习现状"与"新时代对中职教育培养技术、技能型人才的要求"二者之间的矛盾进行剖析,并提出作业驱动中职物理课堂教学模式改革的三项策略。     

浅谈中职基础会计课堂教学改革

中职学校强调学生为主体,以提高学生能力为本位,在职业教育改革与发展的过程中,教学改革受到了普遍重视。本文就会计专业基础会计课堂教学如何进行改革,如何做到教师在做中教、学生在做中学,提出了一些建议和意见。     

浅论中职数学课堂教学模式改革中的教法改革

随着中等职业学校招生门槛的一再降低,学生的学习成绩每况俱下,所以对于数学教师来讲,数学课堂教学模式的改革刻不容缓。作者结合实践教学,尝试从创设多种情境方式的教学、开展贴近学生生活和专业的教学、以小组竞赛为主的教学、以导学方式为主的教学等四个方面谈谈教法的改革,取得了良好的效果。     

农村中职学校数学课堂教学改革初探

在职校当老师的都知道,农村中职学校的学生多数都是因参加中考但考不上普通高中而就读职校的.各学科基础知识普遍相对较差,有些学生甚至在进职校前就被原来的班主任或其他教师看成"三差"的学生,数学成绩更是一塌糊涂. 一、学生学习数学的现状分析 1.农村基础教育相对薄弱,师资力量不雄厚,使得绝大多数学生的基础知识掌握不牢固,解题能力差,方法不灵活.因此,不少学生因为基础差不敢去读普通高中而选择读职校,逃避上数学课是基本的现实.     

福州市举办中职毕业生供需见面会暨课堂教学改革研讨会

2004年末，由福州市教育局主办的中等职业学校毕业生供需见面会在福州教职专学校举行，120多家用人单位。5000多名中职应届毕业生参加。这是近年来，我市举办的规模最大的专门面向中职校毕业生的见面会。用人单位提供了4500多个就业岗位，供需比例接近1：1。这次供需见面会开得十分成功，既为职技校毕业生和企业搭建了一个就业招工的平台，     

中职课堂教学改革的几点思考

目前中职教学工作陷入两难境地,即教学难、管理难,传统的教学方法和管理方法已不灵验,暴露出很多问题,迫切需要探索走出目前困境的方式方法。针对中职学校课堂教学质量存在的问题,着力从帮助学生树立信心,明确人才观;教材的选用、合理运用现代教育技术手段、加强理论联系实践、建立激励机制、因材施教搞活课堂教学等方面进行研究和实践,努力提高课堂教学质量,增强学生实践技能,为学生日后走上工作岗位打好基础。