柔道比赛中的战术意识、种类及其临场运用

现代柔道比赛日趋紧张剧烈,对抗拼搏越来越凶,有时比赛双方实力在旗鼓相当,势均力敌的情况下,正确运用战术,减少体力消耗,减少劳动,对夺取比赛的胜利具有更重要的意义。在这种情况下,比赛胜败往往取决于战术的运用。运动员应了解并认识战术及临场运用的重要性,为以后的训练实践和比赛做好充分的准备。     

篮球快攻战术及训练方法

根据篮球快攻战术的发展现状和趋势,本文作者对篮球运动中快攻战术的含义、分类、基本条件和应用等问题进行了分析．旨在为快攻战术的训练和教学,以及各篮球队在比赛中根据临场态势的变化,把握好比赛时机,及时合理地运用快攻战术提供帮助。     

警务战术实战化训练方法探究

警务战术实战化训练的过程不仅是知识、技能、技术的接收、储存和应用过程,更是思维的运用、发展过程和警务战术的执法运用过程。因此,警务战术实战化训练必须准确把握和运用案例作业、想定作业、情景模拟、演练和实战见习等方法。     

基础战术配合训练方法探索

通过对篮球基础战术教学与训练内在机制的探索研究,试图发现一条练与战相适应的道路,以克服练与战相互脱节现象,提高战术教学训练质量和效果,为教学训练和竞赛服务。     

柔道运动员心理素质训练方法探讨

柔道比赛瞬息万变,运动员除具备一定的身体素质、专项素质外,还要有良好的心理素质.本文主要探讨了柔道运动员心理素质的训练方法.     

浅谈柔道投技的投入训练方法

柔道投技是柔道运动中最重要的技术环节之一．而投入训练是柔道运动员提高技术水平的重要训练方法。本文对投技技术中投入训练方法进行了研究．认为投入训练方法可以将运动员所要练习的技术、战术达到重复加强和巩固的目的,为取得良好的比赛成绩打下基础。     

浅谈柔道运动的恢复训练方法

柔道作为一门竞技性的运动，在训练过程中必须要对选手进行大量的高压训练工作，在训练过程中，对选手的身体、精神都有着非常大的压力，如果不进行恢复训练的话，就会造成很大的影响，同时也影响选手的成绩。因此，恢复训练是有效的保证选手竞技状态的一种方式。本文主要介绍关于恢复训练的方法，同时提出一些相关建议。     

柔道战术训练方法探究

随着柔道运动员竞技水平不断提高,竞争也随之越来越激烈,训练方法也应该随之改善。本文结合柔道战术的特点,对柔道战术训练方法进行了探究。本文为柔道教练员和柔道运动员的训练提供了一些参考,使运动员熟练掌握战术运用的时机,为比赛争取更多进攻的机会。     

浅析篮球移动进攻战术原则与训练方法的探讨

我国篮球运动竞技水平目前还不高,缺乏固定的风格和先进的打法是制约我国篮球竞技水平的重要因素。从世界大赛可以看出,我国的技术、战术水平与世界一流强队还有较大的差距。本文主要运用文献资料和理论分析等方法对篮球移动进攻战术的概念、特点、原则、训练方法等方面进行分析研究,为教学训练提供理论依据及实践参考。本文得出了以下结论：①从篮球进攻战术发展的角度分析,移动进攻战术配合符合篮球运动的发展规律;②移动进攻战术具有灵活机动、应变性强、可塑性大的特点;③移动进攻战术不是自由打法那样的各显神通,不易控制的乱动,而是有意识、有目的、有配合的动,这就要求训练和比赛时队员要按照一定的原则进行移动,其原则包括外线队员移动原则、内线队员移动原则等原则;④移动进攻战术的训练要从提高配合意识,提高移动中传、接球、运球、投篮和突破的能力,从提高基础战术配合能力做起。     

适用于普通高校足球队的进攻战术及训练方法

战术运用的关键是发挥自己的特长。所谓发挥特长，即是在掌握和使用好符合自己特点的技术的基础上选择战术。由于受普通高校学生的身体素质状况的限制，普通高校足球队的进攻技术的选择可结合教材的内容进行。     

浅析抢攻战术在柔道运用中的应用

通过抢攻战术在柔道运动中的应用方式为切入点,探讨如何正确有效地运用抢攻战术为我们运动训练及比赛做指导,以更好掌握运动的主动权。本文拟通过对抢攻战术的分类应用、实施应用、组合运用,以及例举了抢攻战术在比赛中的不正确应用的实例等几个方面进行分析,提出了合理应用的方法,为正确、恰当地运用抢攻战术进行训练以及比赛提供参考。     

浅谈普通话水平测试及其培训策略

普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。普通话培训是提高普通话水平测试质量的关键，而好的培训方法又是培训质量的保证。     

中小学教师信息素养特征及其培养策略

随着教育信息化的发展,作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括:信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括:更新教师教育观念,使其树立信息意识;加强师资培训;改革高等师范院校专业、课程设置,提高师范生的信息素养;加强中小学信息基础设施建设等。     

培养学生掌握学习策略的思考

科学技术迅速发展、知识总量不断增长的信息时代，研究、应用学习策略具有重要意义，培养学生掌握学习策略非常必要，我们必须加强对学生学习策略教学和训练，积极培养学生掌握学习策略，提高学习策略应用水平，使学生学会学习。     

论学习困难儿童的认知策略训练

许多研究表明，学习困难儿童的主要原因在于认知策略不良。因此，教育与转化学习困难儿童，必须重视和加强认知策略的训练。首先，学习策略训练意在提高学习困难儿童学习策略使用水平，使他们形成主动的自我控制型的学习风格，有效地克服学习中的各种困难；其次，归因策略训练是针对学习困难儿童在学习成败情景中的归因倾向而设计的一种教育训练计划。通过训练增强学习困难儿童的自信心，激发他们的学习动机，达到教育的真正目的；再次，监控策略训练是学习困难儿童运用监控策略对他们的每一步认知过程进行评价与调节，最终实现满意的教育效果。     

民族预科学生的数学学习特点及教学策略

预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分,预科学生就数学成绩而言,他们基本属于数学学习中的差生。究其原因,成绩差主要不是由智力因素而是由非智力因素造成的。本文就从这一角度,阐述了预科学生的数学学习特点及在教学中应采取的教学策略。     

家庭教育中培养幼儿同情心的策略

从家庭培养的角度出发，提出幼儿同情心的培养策略，包括榜样示范法、角色扮演和移情训练法、强化巩固法。     

简谈提高中小学校长培训效果的几种途径

目前中小学校长培训中存在着培训与使用脱节、培训层次不分、形式单一、考核不到位等问题,应在健全培训管理制度、分层次培训、强化培训等考核,对培训效果进行跟踪评估四个方面进行改善。     

论企业人力资源开发中的培训对应策略

企业人力资源开发中的培训工作,必须处理好其作为“局部角色”与企业组织“整体角色”之间的关系,而实现“局部”与“整体”之间关系的平衡与协调,阳大限度地体现培训的价值与意义,则首先要求其采取有效的切入企业整体和服务企业发展的对应策略。