地理课堂兴趣培养尝试

地理兴趣培养至关重要,本文从联系实际、口诀总结、短语提炼、诗词谚语引用、多媒体辅助手段等五个方面入手,讨论了如何在中学地理教学中增强学生的学习兴趣、完善教学目标、顺利完成教学任务,提高教学效果等问题。     

浅谈诗词、谚语在地理教学中的运用

正祖国文化博大精深,许多古今诗词、谚语中包含着丰富的地理知识。在地理教学中合理运用一些诗词、谚语,既可以陶冶学生的文学素养,也可以使地理知识变得生动、形象、有趣,同时又可以激活学生的思维,加深对地理事物的理解。一、在自然地理教学中培养分析能力,开发智力如在学习地球的自转运动时,可以引入毛泽东诗句"坐地日行八万里,巡天遥看一千河",让学生思考分析,     

情境教学法在初中地理教学中的应用

笔者根据教材特点和学生的实际情况，用谜语、故事、谚语、典故、诗词、歌曲、多媒体等方式创设教学情境，取得了较好的效果。     

谈初中地理兴趣教学

通过地理直观教学，借助谚语、诗词、课堂剧等生动活泼的教学方法，从而激发学生学地理的兴趣，培养其创新能力。     

浅谈诗词、歌曲在地理课堂教学中的运用

课堂教学不仅仅是知识的传授，还必须结合知识教学，对学生进行思想政治教育。通过地理教学，培养学生的爱国主义热情，也是地理教学的重要职责。许多讴歌祖国大好山河的诗词和情调高尚的爱国歌曲为在地理课堂教学中对学生进行爱国主义教育提供了丰富的素材。     

"活化"教材,优化地理教学

根据教学需要,对教材的编排、文字、图表等作灵活变通是必要的。“活化”地理教材的方式多种多样,有纲要信号式、概括要点式、图表对比式、诗歌诗词式等等。例如把谚语、谜语、诗词、成语、歌曲、雅称等适当引入课堂,不仅能活跃课堂气氛,而且会对课堂教学起到概括、总结的作用。如讲新疆的地形轮廓特点时引用“三山夹两盆”;讲天气和气候时引用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;总结《日本》一节时,选用顺口溜增强记忆:“岛国多山多港湾,火山密布地震繁;季风气候海洋性,梅雨季节雨绵绵;关东平原东京美,富士山高樱花艳;原料燃料靠进口,国际…     

如何创设“情景交融”的地理教学情境

初中地理是一门与生活息息相关的课程,地理来源于生活,生活中也处处有地理,地理知识就在我们生活的周围。很多教师在教学时忽视了地理教学的特性,一味采用传统的讲解说教的教学方式,导致学生对地理课学习失去兴趣,教学效果不甚理想。本文从借助诗词谚语,创设趣味情境,利用多媒体技术,创设直观情境;通过角色扮演,创设表演情境;组织社会调查,创设实践情境这四个方面谈如何创设"情景交融"的地理教学情境。     

歌曲、诗词在地理教学中的作用

歌曲、诗词在地理教学中的作用一、运用歌曲、诗词教学，可创造良好的课堂氛围，激发学生学习地理的兴趣初中学生正处在青少年交替时期，对于新鲜事物特别感兴趣，歌曲、诗词教学动用得恰当就可以收到良好的效果，如一曲《松花江上》就可给学生一种新颖的刺激，吸引学生的...     

诗歌谚语在地理教学中的应用

地理学科是一门文理性质兼备、综合性、实用性很强的学科,对于中学学生来讲,很多内容都比较抽象,尤其是自然地理内容,学习起来相对比较困难,学生学习地理的积极性也会受到影响。因此,教师可将地理教学与诗歌谚语巧妙结合,达到知识间的有机整合,从而调动学生学习地理的积极性,使学生在学习这些诗歌谚语的乐趣中,更深入地理解教材,进而提高课堂教学效率。     

巧借诗词名句优化地理课堂教学

探讨在地理课堂教学中巧借诗词名句导入新课、阐述教学重难点、体现生活中的地理现象,并提出运用诗词名句时应注意的问题。     

诗词与天文教学

中华文明源远流长,而承载着中华文明几千年思想沉淀的诗词,博大精深,令人叹为观止,其中不乏蕴含地理现象和地理原理的著名诗词。“大漠孤烟直,长河落日圆。”短短十个字紧紧抓住事物的形象特征,跃然纸上的是一派莽莽平沙、浊水斜阳的塞外风光。这种诗情画意给读者留下充分的联想和再创造余地。地理教学中如果能巧妙地运用诗词,发挥其特有的...     

浅析诗词在高一地理教学中的运用

在中华民族五千年的文化长河中,诗词是我国文学史上一颗璀璨耀眼的明珠,许多诗词蕴含着丰富的地理信息,对地理规律的揭示恰如其分。因此在高一地理的学习中,可以将诗词作为地理课堂教学的载体。在新课的导入、教学重难点讲解、课堂小结中如能恰当地运用一些诗词,不仅可以激发学生学习地理的兴趣,还能提升地理课堂的文化品位,提高地理教学质量。     

利用歌曲优化地理课堂教学

<正>许多歌曲不仅不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识,而且也反映了曲作者对地理事物的深刻思考和认识。在地理教学中,若能根据教学内容的需要,适时地将歌曲恰当地运用于课堂,不仅能激发学生的兴趣、活     

思想品德教学中名言警句的处理

在思想品德教学中穿插了许多名言警句,主要是人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词歌曲中的某些句子等等。这些名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀。名言警句纳入新教     

古代诗词在地理教学中的巧用

诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的千古名甸，这些都可为丰富地理教学提供载体。在地理教学中，加强诗词与地理教学的整合，可以收到良好的教学效果，而且这些诗句对增强我们的地理审美观、帮助我们正确理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。     

浅谈借鉴诗词、谚语、歌词学习中国气候

无论从文学角度欣赏自然人文美景,还是从地理角度了解蕴含其中的地理知识,诗词、谚语、歌词成了学习地理必不可少的素材。在学习八年级上册《中国主要气候类型》时,利用诗词、谚语、歌词使抽象、单调、枯燥的中国气候现象犹如图画一般形象生动呈现在我们面前,不但提高了学生的学习兴趣,也更有利于学生对中国气候的了解和记忆。文章从三个方面分别对中国西北部的温带大陆性气候、中国独特的高山高原气候、中国东部的季风气候进行了论述。     

巧用“流行元素”提高地理教学实效

<正>地理是一门综合性的学科,地理教材中的很多内容与生活有着千丝万缕的联系。如果在教学中引入一些生活中的流行元素,不仅能让学生感受到地理课的精彩,而且能够激发他们学习地理的兴趣,能够更好地促进地理教学的开展。1,巧用诗歌谚语激发学生学习兴趣。自然地理部分理科性强,对文科生来说有些困难;区域地理,学生又觉得有点杂乱;人文地理又有些枯燥,因此,在授课过程中,如能巧妙的引用一些诗歌、谚语来激发学生的学     

如何让学生享受地理课堂教学

在地理教学过程中,我们应创设愉快、喜悦、和谐、融洽的教学情境,用幽默的语言教学,如用顺口溜、谚语、漫画、示意图、谜语、比喻等教学,以提高学生的学习兴趣,使学生能真正的享受地理课堂教学。     

地理教学资源中的“地理俗语”

教学资源高效开发利用是课堂教学改革的关注点之一。笔者把蕴含一定地理学知识、原理和价值观信息的成语、谚语和俗语均称作地理俗语。地理俗语是在人类社会与地理环境的长期互动过程中逐渐形成的,在一定程度上反映了地理环境及人地关系发展变化的规律性,因而是重要的地理教学资源。教学实践表明:把地理俗语运用到地理教学当中,有助于激发学生的学习动     

地理课情境创设两个路径

地理学科是一门兼跨自然科学和人文科学的综合学科,知识的时空跨度大,有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的,看不见。摸不着。在地理教学中,需选择故事、谚语、谜语、漫画、寓言、歌曲、时政、视频播放等,以多种形式为学生创设教学情境,激发学生的学习兴趣。