变“两张皮”为一体化

为了贯彻“教育必须为社会主义经济建设服务,社会主义经济建设必须依靠教育”的指导方针,我们努力使教育与当地经济形成有机的联系,变“两张皮”为“一张皮”,促进了教育改革的深入进行和教育事业的蓬勃发展。我们做了这样几件事: 一、为教育转轨鸣锣开道 1.“鸣锣”,形成小气候。我们通过大力宣传中央有关文件精神,组织社会调查,深入开展办学方向大讨论等活动形式,帮助人们初步树立三个新观念:一是深化农村教育改革是关系民族振兴的大事,人人都应关心;     

积极创造条件,开拓双语师资培训新市场

加强地区中小学少数民族“汉语”教师队伍建设是进一步推进“双语”教学,提高教育教学质量,为地区经济建设培养合格人才的重要工作,也是阿克苏广播电视大学在新形势下开拓办学思路,服务地区教育大局的新兴任务。为此在2005年9月,阿克苏广播电视大学和阿克苏市教育局组织开展了首期“双语”教师培训班。     

农村教育改革几个问题的探讨

目前农村教育的现状远不能适应农村生产建设与经济建设的需要。其主要表现为:教育思想、办学方向不够端正,教学方法死板,学生学的许多知识脱离实际;“学习为考试”、“办学为升学”、“升学为跳出‘农门’”片面追求升学率的错误倾向普遍存在。农村中小学数量很大,占全国中小学总数的80％以上,加之农村生产建设与经济建设的发展需要,改革农村教育无疑是一件重要且迫及的事情了。农村教育改草的问题甚多,我认为首先应抓好几个主要问题,第一个问题是教育思想、办学方向与培养目标;第二是建立一个科学的农村     

面向农村构筑乡村教师教育平台

湖北省启动农村教师素质提高工程,开展农村乡镇中小学教师、校长培训是一项“德政工程”和“民心工程”。本文结合自身组织农村乡镇中小学教师培训工作的实践,对面向农村,构筑乡村教师教育平台等问题进行了探讨。     

答王自光同志并告广大读者、作者

王自光同志对本刊开展的“关于农村中小学教育如何适应农村社会主义建设需要的讨论”提出了很好的意见,建议把这一讨论的时间放长一些。最近,我们还收到不少读者来信,也提出了同样的建议。编辑部经过认真研究,根据我国当前教育改革的形势,决定把这一讨论深入进行下去,延长到1988年年底。这几年,各地党政部门和社会各界对农村教育越来越重视,教育事业有了新的进展。但是,还普遍存在着办学指导思想上不够端正、片面追求升学率的问题,对少数能升大学的学生考虑得多,关心得多:对大多数不能升大学的学生考虑得少,关心得少。重视教育、舍得投资,还要解决办学方向问题,从“升学教育”转到主要为本地经济建设和社会发展培养人才,兼顾升学上来,使教育与经济由“两张皮”变成“一     

发挥资源与技术优势,更好地为基础教育服务

随着中小学教育由“应试教育”向“素质教育”的转轨,随着教育学院的办学方向从以学历补偿教育为主转向以继续教育为主,能否提高为基础教育服务的质量与效益已成为教育学院存亡的关键。因此,我们北京教育学院图书资料中心立足于为     

农村教育改革的重点在初中

把农村学校的办学方向,从“升学教育”转到主要为当地经济建设服务的轨道上来,是深化农村教育改革的一大课题。究竟应该如何“转轨”,并使“转轨”真正落到实处,笔者通过对部分农村初中进行调查研究,想到了一些问题,特抛砖引玉,以就教于广大读者。一、农村初中是教育改革的重点为什么要把农村初中作为农村教育改革的重点?我认为主要有以下几点理由: 1.是由现阶段农村教育的发展目标决定的。现阶段我国农村教育事业的主要发展目标是普及九年制义务教育。目前我国绝大部分地区已经基本普及了初     

成绩显著 措施得力──齐齐哈尔市农村教育综合改革调查

成绩显著　措施得力──齐齐哈尔市农村教育综合改革调查齐齐哈尔市教委魏向新齐齐哈尔市农村教育综合改革又有了新的进展。一、在端正农村基础教育办学方向的改革上，形成了大面积深化、大面积转轨的局面。坚持为当地经济和社会发展服务的“老莱中学武”学校建设由１９９...     

生物教学为经济建设培养人才

<正> 教育如何为振兴农村经济建设服务,使生物科技知识转化为生产力、转化为社会财富,这是新形势下摆在农村中学生物教师面前的重要课题。几年来我们针对如何变升学教育为素质教育、变封闭式教育为开放式教育,如何使中学生物课教学更好地为农村经济建设服务,作了一些大胆的尝试,收到了明显的教学效果。1993年荣获全国“小星火杯”奖。 一、明确办学方向,大胆进行教学改革 马克思指出:“生产劳动同智育和德育相结合,它不仅是提高生产力的一种方法,而且是造就全面发展人才的唯一途径。”我们的社会经济建设,正需要大批技术人才。生物科技要振兴,经济建设要腾飞,必须对     

为经济建设服务 为全体学生着想

我校是丰南县一所镇办普通初中,自1988年被确定为河北省中学综合教改试点校后,我们坚持以“两个必须”为指针,在实施农村初中办学方向转轨,努力为本地经济建设服务方面,取得了明显成效,市、县教委先后三次在我校召开教改工作现场会,中国教育电视台为我校拍摄了专题录相片,1992年我校被评为省级劳动技术教育先进学校。 一、提高对农村教改的认识,端正农村中学的办学方向 1988年底,我县被确定为国家级农村教育综合改革和实施燎计划实验县,我校被确定为省农村中学综合教改实验校。农村初中怎样办才能真正提高     

加强劳动教育de实践与探索

长期以来,由于受“应试教育”的冲击,农村一些中小学存在着轻德薄劳、偏离教育方针的问题。农村教育的转轨定向,客观上需要不断提高思想认识,转变教育观念。我们围绕“农村学校怎样办学才能真正体现国家教育方针?怎样改革才能培养新型农村建设     

建设北海市中小学教育科研基地 实现教科所工作的转轨

建设北海市中小学教育科研基地实现教科所工作的转轨广西北海市教科所黄冲地、市级教育科研部门如何组织和指导本地区开展群众性的教育科研活动，逐渐由微观的教学研究向宏观的教育科研转轨，是我们地、市级教科所面临的必须解决的问题。我们计划在“九五”期间，将工作重...     

深化农村教育改革更好地为社会主义建设服务

近几年来,我省农村教育改革和发展的成绩是巨大的,农村教育面貌发生了深刻的变化。以分级办学分级管理为主要内容的农村教育管理体制改革,调动了各级政府和广大群众的办学积极性,使农村教育开始出现生机和活力。以“转轨”为中心的第二步改革实施后,也涌现出了一批教育为当地社会主义建设服务、教育与经济和社会生活协调发展的好典型。但是,我们也应当看到,从总体上来看,农村教育第二步改革的步伐还比较缓慢,与当前农村社会主义建设的实际需要还不相适应。单一的办学模式还没有从根本上得到改变,片面追求升学率的思想影响在一些     

远程教育资源在农村中小学语文教学中的运用实践

为落实中小学教师新课程技能学习和培训,我们师训部门结合农村远程教育工程项目的实施,组织开展了“农村远程教育资源在本地教学中的应用与推广研究”课题研究。本文从课题项目学校教师的实践教学中,初步总结出农村中小学语文教学如何运用好农村远程资源服务语文课堂教学,从而提高课堂教学质量的有效方法。     

现代企业的办学思路

现代企业的办学思路刘吉生最近，我们开展了对现代化教育理论的讨论，通过学习现代化教育理论，吸取南方经济发达地区的办学经验，结合吉化中小学的实际，谈一下我们的办学基本思路（或叫办学模式）。一、办学模式培养目标：“五育”加“五会”。培养学生德、智、体、美、...     

浓墨重彩写华章——河北省农村中小学现代远程教育工程巡礼

为提高农村基础教育质量,推进义务教育均衡发展,2003年,我国开始实施农村中小学现代远程教育工程。通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式,把优质教育教学资源和教学方法送到农村中小学。“农村远教工程”的实施,是适应全面建设小康社会的需要,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要举措,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,是实现教育“三个面向”的重要途径。“农村远教工程”的实施,还可以大力推动“三教统筹”、农科教结合,为农村职业技术教育服务,为党员干部教育服务,为农村经济和社会发展服务。如果说,普及九年义务教育工程奠定了农村教育的百年基业,使农村中小学的办学条件实现了质的飞跃的话,那么,新世纪初开始的这项“农村远教工程”则大大缩小了城乡教育的差别,使广大农村中小学的办学质量和效益提升到新的高度。尤其重要的是,“远教工程”的实施,不仅使农村学生享受到优质教育资源,扩大了视野和知识面,其对教师教育理念和教学方法的改变,更将化为一种无形的力量,推动农村教育走向新的天地。     

素质为本 全面育人

我校是深圳市一所重点小学、首批省一级学校。多年来,我们始终注意端正办学方向,全面贯彻党的教育方针,牢固树立“五育并举,德育为首,教学为主,素质为本,全面育人” 的办学思想,切实加强素质教育,取得了可喜的成绩。 一、提高认识,转变观念 教育观念的转变和更新,是由“应试教育”向“素质教育”转轨的前提。为此,我们组织全体教师认真学习《中国教育改革和发展纲要》,学习马克思主义教育观和小平同志的建设有中国特色的社会主义     

务实创新、锐意进取的刘营总校

河北省永年县刘营总校辖中学2所、小学16所,共有学生6100人,教师320人,教师学历达标率为100%,其中高级职称教师5名,中级职称教师128名。办学理念新。以提高教学质量和学生素质为办学目标;以“求真、务实、创新、进取”为校训;以创一流业绩,育一流人才为己任;积极推进素质教育,营造优越的育人环境。强化教研。积极开展以“自主学习、自主发展”为课题的教育科研活动,承担了市级科研课题《农村中小学学习困难生心理形成原因及转化的研究》,取得成效,有力促进了全乡教育事业的发展。加强领导班子和教师队伍建设。学校有一支锐意改革、奋力拼搏…     

县教育局长在农村教育“转轨”中的作用

把农村教育的办学方向从主要为升学服务转到主要为当地社会主义建设培养合格人才,兼顾向高一级学校输送合格新生的轨道上来,这就是说,“转轨”的重点在县以下的教育。那么,县以下教育要实现上述“转轨”,作为县教育局长,应该发挥什么样的作用呢?我的体会有三条。教育要“转轨”,教育局长要脚跟稳、站得正近几年来,对于把中等和中等以下教育单纯办成     

深化农村教育改革为当地建设培养急需的人才

我国十亿多人口,八亿多在农村.办好农村教育至关重要.十三大报告强调提出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来."经济建设要转轨,农村教育也有一个自觉转轨问题.这就是说,要把农村教育转到主要为当地各项建设服务,中心是为经济建设服务,培养当地所急需的初、中级人才的轨道上来.这是农村教育深化改革的一个关键.转轨是深化农村教育之急需农村教育为当地建设服务,中心是为经济建设服务,这是从总结历史经验教训中得出的一个规律性认识.有的县二十多年前就普及了初等教育,但由于办学思想没有明确为当地建设服务,辛辛苦苦培养的相当数量的中学毕业生考进了高等学校,一去不返.这期间县里也分配来一些大专毕业生,但为