做好准备，轻松阅读

文字的魅力是无穷无尽的,阅读就像阿拉伯的神灯一样,永远带给我们意想不到的惊喜。有人说,生命是一束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。阅读,就是学生这个群体心中永远不落的太阳。作为教师,要帮助他们做好充分的准备,让他们在阅读的道路上永不感到疲惫和厌倦。     

留住今天的太阳

[全神贯注——阅读]还是穿开裆裤的时候,我总爱立在屋旁,看着太阳一寸一寸地沉到山坳里去。"太阳为什么天天都往山坳里走呢?"我眨巴着眼睛问外婆。     

太阳之歌

太阳．能够驱走黑暗．为我们带来生机和活力,带来关爱与温暖。太阳．是至上的尊者．是崇高的化身,是可敬的爱神,是万物的主宰。让我们阅读下面一组文章,来领略太阳的无私、伟大以及带给我们的人生启迪。     

太阳之歌

正太阳,能够驱走黑暗,为我们带来生机和活力,带来关爱与温暖。太阳,是至上的尊者,是崇高的化身,是可敬的爱神,是万物的主宰。让我们阅读下面一组文章,来领略太阳的无私、伟大以及带给我们的人生启迪。     

“我心中的太阳”写作导引

[模型金融] 阅读下面的材料,按要求作文。 这是一堂美术课想象画,老师要求学生画“我心中的太阳”。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢？大家畅所欲言,有的说：“我想把太阳变皮球。”还有的说：“我想把太阳变成花。”     

促进学生自主学习的因素初探

正阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,就要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习的活动中。一、激发学生的阅读兴趣激发学生的学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如一位教师在教学《太阳》一课时,当学生初步学习了课文之后,不急于让学生分析太阳有什么特点,而是先讲一段亲身经历的事:小时候从报上得知前苏联宇航员上月球,于是     

“我心中的太阳”写作导引

【模拟金题】阅读下面的材料,按要求作文。这是一堂美术课想象画,老师要求学生画"我心中的太阳"。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢?大家畅所欲言,     

以读促思 以读生情——《四个太阳》第一课时教学设计

<正>学情分析本课作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,运用优美的语言,"画"出了四个不同颜色的太阳:盛夏,绿绿的太阳还给大地一片清凉;金秋,金色的太阳给大地献上丰收的季节;寒冬,红红的太阳带给万物温暖和希望;彩色的太阳给人惊喜,催人奋进。学生在阅读过程中一定会被如此美妙的想法深深吸引,一定会感到     

现代诗人阅读测试题之一

(一)阅读下面一首诗,回答文后问题乌云遮不住太阳,冰雪锁不住春天,铁牢——关住了战士的身子,     

一道物理中考题反映出的问题

一、原题再现(07年徐州市理化合卷)38题,阅读短文,回答问题:太阳位于太阳系的中心。在太阳内部不停地发生核聚变,其表面温度约6000℃。太阳能以辐射的形式传播,由于太阳距地球太远,辐射的太阳能要用时8min20s才能到达地球,到达地球表面的能量约相当     

留住今天的太阳

正[全神贯注——阅读]还在穿开裆裤的时候,我总爱站在屋旁,看着太阳慢慢地沉到山坳里去。"太阳为什么天天都往山坳里走呢?"我眨巴着眼睛问外婆。"太阳累了,要到山的那边去睡觉哩。"外婆(笑哈哈笑盈盈)地告诉我。"明天天一亮,太阳就醒了。"外婆还是一脸的笑。     

试说《太阳》及其教学

《太阳》是小学语文第七册第五组课文中的一篇常识性讲读课文,与它相配合的阅读课文是《鲸》。课文从一个传说谈起,以激起儿童阅读的兴趣。接着,通过“其实”一词转向事实,具体讲了“太阳离我们有三万万里远。”     

《太阳》教学建议

《太阳》是一篇常识性说明文。课文以一个动人的传说起笔。分两个部分介绍太阳的特点及太阳与人类的密切关系，使学生对太阳有个初步的认识。教学这篇课文的重点，一是引导学生通过阅读认识太阳的特点及太阳与人类的关系，进行必要的科普知识教育；二是扣住课文的写作特点，了解说明文的写作方法，从而学写简单的说明文。在教学方法上．可采用自主、交流、实践的学习方式，使学生体验获取知识的方法和过程，从中感受学习的乐趣。     

使用“训练卡”训练得落实

如何以语言训练为主线组织阅读教学?一位老师执教的《太阳》一课颇受启发。这是一篇说明文,课文可分为“太阳的特点”、“太阳与人类的关系”两大段。课一开始,老师依据课文特点,单元训练重点,在学生读通课文,初步了解课文大意的基础上,设计了两张“阅读训练卡”,依次发给学生,引导全班学生边读课文,边思考,边填写,组织理解性的语言训练。     

2003年全国各地中考作文题解析

云南省昆明市中考作文题阅读下面材料,按要求作文。老师带着学生参观美术展览,大家对一幅名为《绿太阳》的画很感兴趣。画面上绿绿葱葱的树林下是碧绿的草地,上方是一轮绿色的太阳,绿太阳发出绿色的光芒,照耀着树林和草地。几个学生在画前争论起来,学生甲说:“这幅画画得不对,太阳应该是红色的。”学生乙说:“这幅画画得很好,艺术家很有想像力!”学生丙说:“有一次,我从树林里看太阳,太阳真的是绿色的!”老师说:“同学们的看法都有道理,看同一个事物,角度不同,方法不同,结论也可能不同。不要轻易改变你们     

激发阅读期待,感受阅读妙境

<正>一、阅读中运用"三妙",来激活学生的阅读期待1.妙用导入,激活阅读期待。在语文阅读过程中,阅读期待的心理直接影响阅读的质量,教师以关注学生心理取向入手,通过巧妙的铺设导语引入来吸引学生的注意和好奇,这种巧妙的导入需要老师的经验和精心的准备,以求一举获得学生的轰动效应,起到很好的阅读期待的激活作用。例如:教师在教授《太阳》一文时,老师考虑到学生事先已预习了课文,对课文内容已具备了一定的阅读     

第三单元课外阅读训练

一、阅读《夏天也是好天气》选段,然后答题①整个黄梅季节,都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空,泛出热烘烘的黄光,晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里,拼命挣扎着想舒一口大气。然后,有一天,“嘭”的一声,天空裂了,太阳迸穿了乌云。夏天,来了。     

命题作文“种颗太阳给自己”拟题演练

阅读下面的文字。根据要求作文。“我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。播种一个、一个就够了．会结出许多的、许多的太阳。一个送给、送给南极。一个送给、送给北冰洋：一个挂在、挂在冬天,一个挂在晚上、挂在晚上。     

阅读训练（三）

一、阅读下面的文字,完成1～3题. 银河系中心的秘密白维家 18世纪的天文学家认为,太阳和太空中所有的恒星构成了银河系,而太阳就处在银河系的中心.这一设想在19世纪被科学家沙普里推翻了.他研究发现,银河系的中心不在太阳,而是趋于人马座的一点.经过天文学家的长期观测和不断修订,银河系中心的位置终于确定下来,它就处在人马座内,距离太阳大约27000光年.银河系中心内有一个体积很小、但质量超大的黑洞,它的质量是太阳的260万倍,而它的直径比水星绕太阳轨道的1/4还要小.     

阅读瞬间

人的生离死别,喜怒哀乐,都是在瞬间完成的。我喜欢阅读清晨的白雾,它在太阳升起的瞬间,迅速变得晶莹光亮,而后渐渐消散。那一瞬间是我的最爱。因为就在披上阳光的瞬间,白雾的生命得到了升华……我喜欢阅读昏暗的天边挂着的朝霞,它也只是在太阳露出笑脸前的瞬间幻出各种颜