试论网络环境下高职高专院校图书馆用户教育模式的改革

介绍了目前高职高专院校图书馆用户教育的现状及存在的问题,然后从图书馆的性质、信息资源的特性、网络时代用户的需求及高职教育的特点几个方面探讨了用户教育改革的必然性,指出了改革的发展趋势并例举了革新措施.     

高校复合型图书馆深化用户教育的措施

用户教育是图书馆的核心功能之一,高校复合型图书馆深化用户教育,要利用网络环境,改革用户教育内容和模式;整合校内信息资源,共同开展用户教育,提高用户教育效率;开展深层次教育培训,拓宽用户教育渠道,由此深化图书馆的用户教育工作。     

数字时代高校图书馆用户教育

本文揭示了数字时代图书馆用户教育的内涵,分析了数字时代高校图书馆的变化与特点、用户检索习惯和信息需求的变化、新的信息环境及信息需求,给高校图书馆用户教育提出了新的更高的要求.为适应这些要求,必须对用户教育原有的教育内容和教育方式进行变革,以发挥用户教育的最佳效果.     

数字时代的图书馆用户教育——以南京晓庄学院为例

本文以南京晓庄学院用户教育为蓝本,通过问卷调查分析,考察了数字时代、网络环境下高校图书馆用户教育的模式、特点和改革的方向,探索了用户教育的意义。     

大学图书馆用户教育探析

构建了大学图书馆用户教育模式和用户教育评估体系。大学图书馆用户教育需建立高素质的用户教育师资队伍。     

信息环境下图书馆用户教育发展问题的理性解读

信息环境下的用户教育是一个动态发展的概念,是一个常谈常新的话题。图书馆用户教育是社会信息化进程中不可或缺的一项内容,它提高了用户信息获取和利用能力,促进了图书馆的改革和发展。图书馆用户教育在我国经历了几十年的发展历史,取得了一定的进展,但和发达国家相比,还存在着较大的差距。确定新环境下用户教育发展的新思路,通过社会、图书馆和用户三方面的共同努力,以期把用户教育未来的发展推向新的境界。     

构建大学图书馆用户教育体系

一、培育新型大学图书馆用户教育模式传统图书馆开展用户教育的目的是为了提高读者利用文献信息资源的能力,促进馆藏文献信息资源的开发利用。而今图书馆用户面临的更多的问题是电子信息资源的迅速获取和有效利用。因此用户教育的主要目标是提高用户在现代信息环境中获取和利用信息的能力,传统的用户教育将被更高层次的信息识知能力教育所涵盖。1 树立全新理念,提高思想认识。大学图书馆用户教育已成为信息时代大学图书馆的主流工作。建立新型用户教育模式,充分认识信息时代图书馆用户教育的重要性,将提高大学图书馆用户信息素质为己任,是提…     

复合型图书馆用户教育研究

对网络环境下复合型高校图书馆的用户教育模式进行了研究，对其存在问题及改革提出了个人见解.     

高校图书馆用户教育创新模式研究

文章分析高校图书馆用户教育存在的问题,研究用户教育的发展趋势,探讨高校图书馆有针对性、多方位、多层次、多元化的用户教育模式.     

高校图书馆学生用户教育模式探讨

“学生用户教育“是指导和培养学生读者正确地利用图书馆,有效获取信息资源,以提高信息素质.它要求结合图书情报机构自身的特点设计教育的内容.本文就远程教育中高校图书馆学生用户教育模式进行了探讨.     

新高考改革背景下的教育考试数据评价

教育考试数据蕴藏着的巨大价值和信息,对反馈命题质量、引导改进教学、监测教育教学质量有着重要的意义。在新高考改革背景下,创新教育考试数据评价的思路是,明确教育考试数据分析评价的目的与意义,针对考试的不同定位作出恰当的评价,确定数据分析技术、分析模式和服务对象。教育考试数据评价不仅可以服务于一线教学和考试命题,保障教育考试改革的顺利开展,同时也可以为教育决策提供支持。     

中小学教师继续教育信息化建设初探

随着教育改革的深化、素质教育的推进,传统的教师继续教育模式已呈现疲态,信息时代的到来为教师继续教育的改革和发展指出了新的方向。本文不涉及具体技术领域,仅是结合中小学教师继续教育的现状,对教师继续教育信息化建设的必要性、有效性和策略进行初步的探讨,以期抛砖引玉。     

韩国基础教育信息化设备普及过程中存在的问题及应对措施

韩国政府为了培养信息社会所需的人才,在中小学大力普及信息化设备,并不断探索符合本国实际的信息化设备普及方式和管理方式。同时,在该过程中也出现了诸多问题,为此韩国政府采取了积极的应对措施。     

远程教育内部质量诊改信息系统构建研究

远程教育内部质量诊改信息系统是远程教育质量保障工作落到实处和常态化的关键所在。根据远程教育数据分散、数据杂乱、考量对象个性化等因素,基于Hadoop大数据框架,设计远程教育内部质量诊改信息系统架构,对关键问题进行分析并提出策略,为今后远程教育质量保障工作的信息化和现代化奠定基础。     

适应社会信息化发展重视培养师范生的信息素养

开展信息教育、培养学习者的信息素养和信息能力已成为教育改革的重要内容。从信息时代高素质教师应具有的信息素养和信息技术能力,分析了改革目前师范类《计算机应用基础》课的必要性、可行性;提出了在师范类院校设置信息技术教育课程方案。     

21世纪日本基础教育改革的若干动向

日本在基础教育改革中，实施了21世纪教育新生行动计划，积极推进课程改革，高度重视道德教育。注重培养学生创造精神和实践能力，大力普及信息技术教育，文章就这些问题作了具体的阐述，对把握21世纪日本基础教育改革的动向有重要意义，并为我国基础教育改革提供借鉴。     

高师院校为基础教育课程改革服务简论

基础教育课程需要高等师范学校的大力支持，提供必要的图书情报是其重要的支持之一。高等师范学院应该建立基础教育课程改革资料库，并以之为基础开展基础教育课程改革研究和师资培训。     

信息化背景下高校教学改革面临的机遇与挑战

在信息化发展迅猛的今天,中国教育信息化的步伐却步履阑珊,高校的教学改革面临巨大的挑战。随着MOOC的兴起,国外高校的教学改革迈出了第一步。中国高校如何抓住机遇,借鉴成功的经验,在教育信息化的背景下,推动教学改革,成为高校迫切需要研究的课题。     

论高校公共课程教学手段信息化改革

随着信息技术的发展和高等教育规模的迅速膨胀,教学手段信息化建设已经成为高等教育教学改革的一种不可阻挡的必然趋势。而高校公共课程本身的特点决定了它在整个教育信息化改革中的重要地位和作用,本文比较系统地论述了教育信息化的基本理论以及公共课程教学手段信息化改革的必要性、可行性和具体的实施对策。     

地方高师院校应用型数学教育人才培养模式探究

在＂教学做合一＂的育人理念下,数学与信息科学学院适应教育改革的新形势,构筑了教学育人、实践育人、社会育人三个育人平台,形成了理论学习、技能训练与实习就业一体化、人才培养、学生发展与基础课程改革一体化、职前教育与在职培训一体化的＂三维一体化＂教学体系,强化管理,对应用型数学教育人才培养模式进行了创新改革,产生了一定的社会效果。