中等职业学校学生职业能力评估指标体系研究

本研究在结合安徽省内20个中等职业学校和用人单位对中等职业学校学生职业能力有关问题的调查和分析的基础上，对中等职业学校学生职业能力的内涵进行了深入的探讨，并据此构建了中等职业学校学生职业能力评估的指标体系。     

中等职业学校学生职业能力的培养

本通过对中等职业学校学生职业能力的分析研究，探索了中等职业学校学生职业能力的内涵及其形成过程，同时也研究了加强学生职业能力培养应采取的措施。     

中等职业学校学生职业能力培养的现状与问题研究

职业能力是中等职业教育人才培养的核心目标。深入了解和全面分析当前中等职业高校学生职业能力培养过程中的现状与问题,是搞好职业能力培养、提高人才质量的重要条件。为适应知识经济和高新科技时代的要求,中等职业学校应科学地理解职业能力的内涵,以职业能力的形成为中心,修订教学计划,构建课程体系,提高师资队伍水平,努力改善实习和实训条件,为社会培养具有综合职业能力和全面素质的应用型人才。     

浅谈中等职业学校学生职业能力的培养

中等职业学校肩负着培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的重任,而劳动者职业能力的强弱是能否胜任从事工作的先决条件。因此,培养学生的职业能力是中等职业学校的首要任务。但学校并非行业部门,学生也并非劳动者,如何使在校生具备职业能力,使其毕业后即成为高素质的劳动者和专门人才,是中等职业学校面临的重要课题。     

中等职业学校学生职业能力的内涵及培养

当前,中等职业教育在人才培养过程中,明确了以人为本、以能力为本的价值观、人才观,提出了发展学生综合职业能力的要求.所以,我们需要深入研究学生职业能力的内涵以及如何培养学生的职业能力,以真正实现中等职业教育的人才培养目标.     

中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养

在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项目,以项目为主线,以情境为抓手,培养学生的综合设计能力、方法能力、合作能力和创新能力,同时注重以职业道德标准和岗位标准来要求学生,让学生形成良好的职业行为习惯.     

中等职业学校如何培养学生的职业素养

近几年来,我们提出以"职业素养"为突破口,在学生的职业素养培养上花大力气,促使学生的综合素质有较大提高的思路,并根据这一思路,制定了一套行之有效的办法,从而为学校的德育工作创出了一条新路.     

浅谈中等职业学校专业社团建设与学生职业能力的培养

本文阐述了中等职业学校专业社团的特点,专业社团建设对学生职业力培养的意义,职业能力的诠释及中等职业学校专业社团建设在学生职业能力培养方面发挥的重要作用。     

中等职业学校学生就业能力问题的对策

当前,中等职业学校正处于发展的关健时期,普遍存在学生就业困难的情况,各地都在努力想办法寻找出路.国内外职业教育的先进经验和各中等职业学校在实践中发现:以技能培训为核心,以服务为宗旨,以就业为导向,实行校企合作、产学结合的教学模式.这种模式抓住了职业教育的本质,提高了学生的就业能力,并促使了中等职业教育健康、快速的发展.     

中等职业学校园林专业学生实践能力培养的研究

近年来,社会经济不断进步的背景下,我国加大了人才培养的力度,与此同时,中等职业学校在积极实施新课程改革的过程中,为我国培养出了大量专业型人才。现阶段,中等职业学校要想积极加大人才培养力度,并以学生就业为导向展开教学,必须在教学过程中注重对学生实践能力的培养。本文从中等职业学校园林专业入手,对如何培养学生的实践能力展开探讨,希望对中等职业学校人才的全面培养起到促进作用。     

培养中等职业学校学生创新精神与实践能力的主要问题

中等职业教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,肩负着培养学生创新精神与实践能力的重任,这是当今时代和社会对中等职业教育提出的新的要求.中等职业学校学生创新精神与实践能力的培养问题,是关系到我们国家能否拥有高素质的劳动者和高技能专门人才,关系到我们国家能否在知识经济时代拥有强大的国际竞争力的问题,然而我们在培养的过程中还面临着许多问题.     

中等职业学校素质教育的理论定位

当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质，可以从职业认知，职业情感，职业能力三方面的进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程，深化教学改革、加强职业指导，完善师资队伍。     

论中等职业学校学生职业能力培养的着眼点

中等职业教育的主要任务是培养中等专业技术人才。中等专业技术人才质量的高低直接影响着科学技术成果的普及，从而影响着一个国家生产力发展的速度和水平。但目前．一些中等职业学校毕业的学生毕业以后找不到工作．或找到工作不久又失业。是不是中等专业人才供大于求了呢?根据人才市场调查结果，目前我国很多企业急需中等技术工人．有的企业甚至高薪聘用技术过硬的工人。为什么会出现一方面毕业生找不到工作，另一方面企业招不到人才的这种局面呢?笔者认为，主要是中等职业学校学生的职业能力存在问题。     

中等职业学校职业指导工作浅论

本主要讨论了新形势下中等职业学校职业指导工作重要性，提出应重视专业技能实训课中职业意识的培养，以规范职业行为习惯为主要手段，同时加强社会实习中的管理，全方位、多渠道地进行职业意识教育，这样可以有效地巩固学生的专业思想，充分提高学生的职业关键能力。     

浅谈中等职业学校学生可持续发展能力的培养

中等职业技术学校学生基础差,缺乏学习积极性。本文论述了中等职业技术学校教育工作者应通过怎样的途径和有效的方法教育、引导学生,培养学生可持续发展的能力。     

浅谈中等职业学校学生可持续发展能力的培养

中等职业技术学校学生基础差,缺乏学习积极性。本文论述了中等职业技术学校教育工作者应通过怎样的途径和有效的方法教育、引导学生,培养学生可持续发展的能力。     

突出职教特色 提升学生职业能力

职业能力是在一个人的职业生涯中起着关键作用的综合能力,职业能力包括自我管理能力、工作胜任能力、终生学习能力、社交能力、沟通表达能力等。我们在中等职业教育的探索中,借鉴德国职业教育经验,结合职业教育的实际,采用操作性定义的办法,将职业能力分解成“职业行为能力、心理承受能力、生存发展能力、与人合作能力”,并分解成若干能力分项,使职业能力培养具有可操作性。     

浅谈如何在中等职业学校语文教学中培养学生的职业素养

职业素养的培养,是职业院校语文教学的重点和难点。教师良好的培育方案在教学中有着不同寻常的作用,中等院校学生职业素养的培养,对其往后的工作或者是学习有着重要的影响。就中等职业院校语文教学中学生职业素质培养方式以及语文教学职业素质培养的注意点进行分析和讨论。