语码转换在构建英语生态课堂中的功能探究

教育生态学是以生态学的理论来研究教育问题,它对于二语习得有着重要的意义。其中,构建崇尚"以人为本,动态平衡"的英语生态课堂就是教育生态学理论应用于教学实践的一个新进展。构建英语生态课堂有许多途径,文章从耐度定律和最适度原则、花盆效应和教育生态位等教育生态学理论出发,探索语码转换在构建英语生态课堂中的功能。     

构造中职英语教学的课堂生态教学模式

在中职英语教学中传统的教学方法和非生态的教学环境严重制约和阻碍了学生的英语学习。鉴于此,从生态学视角出发,分析中职英语传统课堂存在的生态问题,针对性地提出了运用教育生态学理论构建中职英语学习环境和英语课堂生态教学模式的一些建议。     

高职英语生态教学体系研究

分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法：利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用,实施英语生态教学监控。     

浅谈如何构建初中英语高效课堂

新课程改革背景下,英语教学要做到"减负增效、减量增质"就必须构建高效课堂。鉴于此,本文从转变教育教学观念、激发学生的学习兴趣、优化教学手段和方法、重视当堂反馈四方面出发就如何构建初中英语高效课堂进行了具体分析,希望能对广大英语教师更好地进行英语教学有所帮助。     

构建小学英语生态课堂

<正>随着课程改革的不断推进,英语教学从追求活动化发展到了今天的构建生态课堂。小学英语生态课堂关注人性,重视学生的主体地位,提倡让学生在轻松愉快的学习环境中接受知识。作为小学英语教师,我们应该主动为学生营造和谐的学习环境,努力构建小学英语生态课堂。一、创设轻松氛围,提高学生学习热情     

信息技术环境下生态课堂的教学策略--以初中物理为例

生态课堂的教学强调学习是一种开放、动态、生成和全面和谐的发展性学习。随着新课程改革在信息时代背景下教育理念的不断更新,生态课堂不断发展成为一种新型教学形式。本文从生态课堂的理论基础出发,以初中物理教学为例介绍信息技术环境下生态课堂的教学策略,为学科课堂教学提供参考。     

信息技术环境下生态课堂的教学策略——以初中物理为例

生态课堂的教学强调学习是一种开放、动态、生成和全面和谐的发展性学习。随着新课程改革在信息时代背景下教育理念的不断更新,生态课堂不断发展成为一种新型教学形式。本文从生态课堂的理论基础出发,以初中物理教学为例介绍信息技术环境下生态课堂的教学策略,为学科课堂教学提供参考。     

教育生态学原理在大学英语课堂中的构建与运用

教育生态学理论研究认为大学英语学习系统是一个生态系统,由教师、学生和课堂环境三要素构成。本文针对当前大学英语课堂存在的一些生态失衡的问题,基于教育生态学原理的角度,尝试从教师、学生与课堂环境等生态因子之间的联系和制约来构建大学英语生态化课堂,以体现＂生态平衡＂的生态学基本思想。     

基于教育生态学视角构建大学英语生态和谐课堂

大学英语课堂是一个教育生态系统,目前大学英语课堂确实存在生态失衡的现象,本文从改善大学英语课堂生态环境、更新教学理念和网络技术知识、增强课堂生态主体意识、有效衔接课堂与课外教学和实施"生态化"评价方式五个方面提出构建大学英语生态和谐课堂的新途径,以期为大学英语生态课堂的构建提供借鉴。     

深度学习视域下智慧课堂与学生素养的关系探究

本研究顺应时代发展趋势,结合深度学习理论和教育生态理论,研究了智慧课堂、学生信息素养和学科素养三者之间的共生关系;并以高中英语教学为例,构建了指向学生学科素养与信息素养达成的智慧课堂三阶段式"教与学"模型;从转变师生观念、重构教学设计、创新评价体系等多个方面总结出一套利于学生素养达成的学习策略。     

小学英语生态课堂的构建

在英语新课标的引导下,我们应该打破传统的小学英语课堂教学模式,运用教育生态学的理论,从生态化的教学环境、情景化的教学手段和生活化的教学内容这三个方面来构建小学英语生态课堂。     

高中数学生态课堂的构建策略分析

在新课程改革理念下,教育教学中的教与学发生了重大变化,教育工作者逐渐转变教学理念,将培养学生的综合素养作为教学的主要目标。随着教育理念的不断变革,生态课堂的建设逐渐深入教育教学领域中,给学科教学带来了一定的积极作用。本文主要对生态课堂进行了分析,提出了在高中数学教学中构建生态课堂的有效策略。     

构建小学数学生态课堂的策略

小学数学是基础教育阶段中最基础的学科之一,小学数学生态课堂的构建也是教学改革中备受关注的内容。在新课程改革的背景下构建小学数学生态课堂,教师需要对学生的学习兴趣和认知能力进行培养,并通过构建和谐、融洽、轻松的师生关系,使学生主动参与到学习活动中。同时,教师需要转变传统教学理念,形成“以生为本”的教育观念,利用现代化教学工具来丰富教学手段。基于此,笔者首先对小学数学生态课堂的概念展开阐述,接着分析构建小学数学生态课堂的意义,最后基于当前小学数学课堂中存在的问题提出优化策略,以期能够更好地焕发小学数学课堂的活力。     

落实学科核心素养 构建高效英语课堂

随着素质教育发展的不断推进,学科核心素养成了教育教学的重点内容。英语是高中阶段的重要学科,在教育中融入英语核心素养是教育教学的必然选择,也是构建高效英语课堂教学的重要途径。教师在教学过程中应充分从学生英语核心素养角度出发,了解高中生英语学习的基本学情,从情境设计、课堂问题设置、开放环境营造等多方面进行课堂构建,进一步提升高中英语教学课堂有效性。     

基于教育生态学的大学英语教学生态失衡与对策研究

从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡。本研究认为,要构建理想的大学英语生态课堂模型必须营造生态课堂的社会环境、物理环境以及文化生态氛围。     

构建中职英语高效课堂初探

构建英语高效课堂是时代的需要,是中职英语课标对我们提出的要求。我们不仅要转变教育教学理念,还要确立多元化的课堂教学的评价方法。不仅要改变学生的学习方式,还要改革我们的教学方法,开展灵活多样的教学活动。     

构建基于自主学习的英语专业语言实践课堂

鉴于当前高校英语专业课堂在实践环节存在的局限性,本文将英语语言教学研究与发挥学生学习自主性研究相结合,探讨了英语专业语言实践课堂的构建,从课堂形式和学习方式的转变,以及教师角色的转变两个方面入手,探讨了不拘一格构建基于自主学习的英语专业语言实践课堂的必要性和可行性。     

英语生态课堂的构建

鉴于当前英语课堂存在诸多生态失衡现象,笔者运用教育生态学理论,采用更新教育教学理念、建立良好师生关系、优化和谐生态环境、帮助学生掌握恰当的自主学习策略等来构建英语生态课堂。     

浅谈生活化教学在小学英语教学中的作用

随着现代教育的飞速发展,教育事业蒸蒸日上。为了适应社会的发展,我们小学英语教学的课堂也发生了翻天覆地的变化。要适应新形势的发展、新课程改革的要求,教师必须转变教育观念,改变教学方式,才能真正提高课堂教学效率,为高效课堂的构建提供有力保障。本文围绕高效小学英语课堂的构建,从"生化教学方面入手,做好充分的课前准备,挖掘教材,点燃学生创新的火花,课外迁移,扩大小学英语学习的外延"等方面进行阐述。     

信息化背景下大学英语教师生态位建设和发展

大学英语教师是大学英语课堂生态优化的关键.问卷结果显示,信息化教学环境下的大学英语教师对自己的生态位没有正确的认识,角色的转变存在失衡且与课堂其他生态因子诸如教学方法、学生、信息技术等存在生态错位现象.论文提出教师可以从改变自身观念、构建学习共同体、适时转换多重角色的担当、建立和谐师生关系等方面加强自身生态位建设.