为啥少了10元钱

“卖瓜喽，又大又甜的西瓜，10元钱2／个哟！”牛大伯在动物集市的十字街头卖西瓜。上午他卖出30个西瓜，收入150元。下午他继续卖西瓜，他想：下午买瓜的人少，就改卖10元3个。30个西瓜很快卖完了，收入100元。     

只言片语

天好热，爸爸买回几个大西瓜，非常甜，我吃了还想吃。我问爸爸：“你没打开西瓜，怎么知道是个好瓜呢？”爸爸拿起一个西瓜，对我说：“你听我拍瓜的声音，声音沉闷的就是好瓜。”我赶快拍了拍爸爸的大肚皮，说：“哈！这准是个最甜最甜的好西瓜！”     

师徒分西瓜

唐僧师徒四人在去西天取经的路上，走得口干舌燥，唐僧说：“悟空，去弄点西瓜。”八戒心想：“这事应该我去，不仅能先吃到西瓜，还可以找个地方乘凉。”忙说：“师傅!大师兄太辛苦了，不如让我去。”说完，不等同意就驾云而去。     

吃西瓜

晚上，妈妈买回一个大西瓜。晚餐(cān)后，妈妈把西瓜放在盘里，准备(zhǔnbèi)切(qiē)西瓜。我一看见西瓜，就想起一条谜语(míyǔ)。我大声地说：“妈妈你先别切，我先给你们说个谜语，谁(shéi)要是(yàoshi)猜(cāi)对了，这个大西瓜就归谁吃!”于是我就说开了：身(shē     

在情境中猜想 在探究中验证——“小数的性质”教学片断与反思

多媒体电脑播放动画“猪八戒买西瓜”：有一天．猪八戒逛市场．想买西瓜吃．挑了一个大西瓜准备去付钱．一看贴在西瓜上的标价“25．00元”．连忙嚷道：“太贵了！”顺手把西瓜放了回去，这时看到旁边一个一样大的西瓜上标着“25元”，心想：这个便宜，于是高高兴兴地抱着西瓜去付钱了。     

西瓜的故事

<正>嘿嘿！古有看病“望闻问切”，今有西瓜“赏闻切吃”。西瓜，是“盛夏之果”，也是夏天必吃水果之一。今天作文课上，老师就“请”来了一个大西瓜。老师将西瓜放在桌子上，大声说：“今天我们来吃西瓜！”我们听后，都欢呼起来：“居然有免费的西瓜吃，真是天上掉西瓜啊！”     

吃哪个西瓜

材料和用具水、２个差不多大的西瓜、２个大盆子。问题西瓜是解渴的好东西，但是，不够成熟的西瓜吃起来既不够甜，也没有香味。现在，给你两个外表看起来一样熟的西瓜，如果不许切开西瓜的话，你有办法分出哪一个西瓜更熟一些吗？实验游戏在两个大盆子中各装入大半盆清水。盆子中水的深度一定要足够把西瓜浮在盆子中，否则，西瓜就无法浮起来。现在，把两个西瓜各放入一个盆子中。等几分钟后，观察西瓜在盆子里水中的位置。会发生的现象两个大小、外表相差不多的西瓜，有一个总会浮得高一些，而另一个西瓜则沉入水中深一些。浮得高一些的西…     

习作指导《写一种水果》教学片断及评析

在小学语文教学新大纲学习研讨活动中，大理市下关四小周艳梅老师执教的三年级习作指导课《写一种水果》，积极创设生活情境，指导学生多角度观察，激发学生作文情趣，取得较好的教学效果。这里选录以下教学片断并作简要评析。犦教学第一步：创设生活情境师：“抓住特点写具体”是我们状物的总要求。为了把西瓜的特点写具体我们一起开个“尝瓜会”，大家通过“赏瓜———尝瓜———说瓜———写瓜”，完成本次习作任务。摆放形状、颜色各不相同的西瓜师生讨论：赏瓜是看西瓜的什么？（形、色）尝瓜是尝西瓜的什么？（味）说瓜是说西瓜的什么…     

守卫西瓜

农夫把稻草人插在瓜田里，郑重地说：“好了！你的使命开始了，看好这里的西瓜，好好看！”稻草人使劲地点着头，要不是他的胳膊太软了，他可能要行个军礼呢！农夫走了。稻草人低头向西瓜们保证说：“相信我，我一定会不惜一切保护你们的。”“唉！我们应当要求一只狗来保护我们。”一只西瓜说。“你们瞧，稻草人破破烂烂，软手软脚，真叫人没什么信心！”又一只西瓜说。“是啊！靠这个稻草人保护我们，晚上觉也睡不着。”一只西瓜打着哈欠说。慢慢地，西瓜都在星空下睡着了，只有稻草人瞪着那两只画出来的大眼睛，警觉地注视着瓜田。“老鼠…     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

1．巧设疑问。激发兴趣。有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。学生有了疑惑，产生探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。如，在讲“较复杂的求平均数的方法”时，教师出示这样的道题：某水果店运来600个西瓜，300个大的，300个小的。小组长对售货员小张说：大的一元卖2个，小的一元卖3个，结果可以卖250元。第二次又运来同样数量的大小西瓜，价钱也没变，小张想：何必分开卖，不如不许挑，     

买西瓜的学问

1个大西瓜VS．3个小西瓜 去年夏天某日,一个卖西瓜的人在不停地叫喊着：“1个大西瓜10元钱,买3个小的也是10元钱。”这时过来一位细心的顾客。他拿了两种西瓜,目测大西瓜直径约8寸,小西瓜直径约5寸。可是他也犯了难,到底买哪种更合算呢？     

少点铺垫 多点精彩——“认识几分之几”教学片断及反思

教学片断： 师：猴子兄弟俩,猴哥哥吃了一个西瓜的3/5,猴弟弟吃了这个西瓜的2/5,不知道到底是谁吃的西瓜多。兄弟俩争论不休．同学们,你们能够比较出它们两个谁吃得多吗？     

一个西瓜屋

一天，一辆西瓜运输车正在装西瓜。突然，一只西瓜掉下了车，一直滚到了马路边的草丛里。过了一天，一只小黑鼠路过这儿，正好看到了这只西瓜，心里非常高兴。它想：终于可以饱饱地吃一顿了。于是它挖了一个洞钻进西瓜，大口大口地吃起来。吃了几口它吃饱了，小黑鼠把西瓜当成了自己的家，在里面睡着了。过了一会儿，有一只小白鼠看到了这只西瓜，就对小黑鼠叫道：“我能和你一起住吗？”“可以，你就住在我的楼上吧。”于是小白鼠就在小黑鼠顶上挖了一个洞住下了。又过了一天，一只小灰鼠路过这儿看到了这只西瓜屋，就对小黑鼠和小白鼠说：…     

气球与西瓜

一天，风爷爷把红气球带到了一片西瓜地的上空。红气球摆着一副学者的风度。对西瓜大声说：“小家伙们。你们抬头看看，知道我是谁吗?我是赫赫有名的红气球先生!”西瓜们惊奇地望着红气球。红气球更神气了：“看看你们，穿着平平淡淡的绿衣服，简直是个俗气的土老冒!看我，一身红袍，多么耀眼!”     

西瓜僵苗及防范对策

直播西瓜或移栽西瓜，在苗期常受多种因素影响而出现僵苗症状。西瓜僵苗，不但苗弱苗小，而且影响拉蔓及以后正常生长，对产量、质量都会带来不利影响。西瓜僵苗表现为：叶片发黄，生长点节间变短，根毛稀少，生长缓慢。西瓜僵苗原因不同，故防范对策也各异。现简述如下．供瓜农有针对性地应用。     

优化课堂教学设计 培养学习兴趣

一、注重新课导入，激发学习兴趣一节课的成功与否，其新课的导入起着很重要的作用。因为刚刚上课，学生的思维未进入学习状态，也没有进入学习角色。作为教者，如果巧设导语，用生动的语言、引人入胜的小故事或者其它有趣形式激起学生的学习欲望，凝聚学生的注意力富有情趣地把学生引入最佳学习状态，定会收到事半功倍的效果。如在教学《分数基本性质》时，先给学生放一段录像：猴山上，美猴王给三个小猴分西瓜。美猴王说：“我这有三块西瓜，你们要哪块？第一块是把西瓜平均分成２份，它占其中的一份。”其中一只小猴说：“我要这一块。”…     

胖胖猪卖西瓜

<正>猪妈妈种的西瓜丰收了,可是她实在太忙了,于是卖西瓜的重任就落在了胖胖猪的身上。兔子一家路过胖胖猪的西瓜摊,他们见这里的西瓜又大又圆,就一起走上前,问：“胖胖猪,你的西瓜怎么卖？”“大的7元1个,小的6元1个。”胖胖猪耐心地说,“你们要买几个？”     

奇趣数学题

西西豆：分好吃的啦!顿顿猫：我来喽,是什么,大西瓜吗？西西豆：天这么热,就来个西瓜解解渴吧。斯坦鼠：有这么容易就吃到西瓜？不会又是要先算题吧？西西豆：还是斯坦鼠了解我。不过是很简单的题目,答对了就能吃了。看,现在盘子里有三瓣西瓜,平均分给咱们三个人,但最后盘子里要留下一瓣,你们会分吗？[第一段]     

你能按要求切西瓜吗

问题：（1）用3刀将一个西瓜切开，你能切出7块西瓜，同时出现8块西瓜皮吗？     

西瓜

<正>半只西瓜 陆丰市玉燕中学初二级谢珊柯邻居家的菜园里长了一颗小小的瓜，不是很圆润，但翠绿翠绿的，很是可爱。一天放学回家，我看见桌上摆着半只西瓜。小小的，切开来吃却很甜。邻居阿姨笑着问我们她种的西瓜好不好吃，我竖起大拇指，说：“甜！”后来我家的西瓜也熟了，我们也切了半只送给邻居阿姨。阿姨笑得很甜，也转过来夸赞道：“甜！”