会变化的小狐狸(童话)

一群小狐狸，刚从魔法学校毕业。他们在魔法学校里，学到了不少变化的本领。比如变鸡，最是他们的拿手戏，他们变的鸡，就是鸡的主人也分辨不出不是他家的鸡。这天，他们又来到了一个小山村，念了一通咒语，摇身一变，变成一只只鸡。他们要在鸡钻窝以前，混进鸡群里，和主人家的鸡一起钻进鸡窝。待夜深人静，他们又摇身一变，变成一只只小狐狸，大口大口地吞吃一只只鸡。天亮了，他们又会变成一只只鸡，大摇大摆地走出村子。村里人很快发现，各家的鸡越来越少。时常在半夜，还能听见几声鸡叫。天亮时，他们打开鸡窝，却发现一堆鸡毛。起初，…     

破碎的陶罐

从前，有两位住在乡下的陶瓷艺人，一位叫吉姆，另一位叫休斯。他们经过十多年的反复试验，终于烧制出了他们认为最好的陶罐。他们幻想着，全华盛顿哥伦比亚特区人马上就能用上他们的陶罐，而他们也能因此过上富裕的生活时，他们便兴奋不已，于是他们雇了一艘轮船，准备将所有陶罐运到华盛顿哥伦比亚特区去。     

分苹果的故事

美国一位著名心理学家在全美选出50位成功人士，又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深，一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一名服刑的犯人。他们谈的都是同一件事，小时候母亲给他们分苹果。     

教师这一行想说爱你不容易——走近乡村小学教师

他们，来自西部贫困的山村小学；他们，在三尺讲台默默无闻地站了数十年；他们，用汗水和泪水送走了一群又一群天真可爱的孩子。可是，谁熟悉他们的现实生活，谁想过他们曾经的梦想，谁了解他们的真实心态，谁又真正倾听过他们的心声？     

中国企业另类管理定律：低调领袖方程式

在中国企业界里，他们绝对属于一个卓尔不群的团体：或运筹帷幄，履任一方诸侯；或指点江山，被视为行业巨擘；或叱咤风云，成为资本市场运作高手。 在中国企业界里，他们又是一道另类的风景：他们的管理最个性，他们的企业最成功，他们的处世也最低调，有时，他们像一阵风，来去无影；有时，他们像一滴水，淡而无痕。 一个最优秀企业中却有着最低调的领导者，这或许正在成长为一种企业另类管理定律。[编者按]     

爱的种子会发芽

没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。一直以为教师是一种职业，育人是一份工作8小时以内是份内的事，8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托、上学，我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子，不需要理由的爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线，实现人生价值，展现个人魅力，这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。     

投入让教学打动你和我

听名师的课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己也是学生中的一员，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。常常给他们下这样一个定义，他们真放得开哪!最后，再来一声感叹，到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因。一日，我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对教学的投入，对学生的投入。     

路与方向

（一）我们的生活中常会有这样两种人：一种人已有现成的路了。我们且不管这路是不是靠拉关系、走后门，或靠父母铺就的，反正他们有路了。所以他们全不必为自己的人生道路而操心。但他们也不可能明白自己的路是通往一个什么方向，在他们的身后是雁过无痕。另一种人心中已有明确的方向，但还没有路。为了寻觅到达这一目标的路，他们一直在奋斗。这是一条只属于他们自己的路，等着他们去开拓，但在他们的身后，却有很长很长的一串脚印。活着便应拥有自己的生活目标，不然，茫目的，以会活动的躯体形式存在着并且不完全是白痴的人，终归是要像…     

初中生：警惕网络无益牵引

对于身心极不成熟的初中生而言，网络是一把“双刃剑”。网络可以让他们的猎奇心得到满足，可以使他们晓知天下事而不成问题，可以令他们获取多种知识而开阔视野，可以促他们发泄情绪，缓解压力。但同时，网络也轻而易举地将他们一颗脆弱的心随意诱惑、无益牵引。这一严峻的社会现实，应引起各方面高度关注，并采取有效对策，防患于未然。     

别放弃差生

他们就像一个热门话题，成为左邻右舍时常谈论的焦点；他们就像打火机，时常引爆老师心中的炸弹；他们就像一块重石，时常压在父母的心头。他们就是差生。但只要不被他人放弃，他们照样可以弹奏出一曲曲惊人的乐曲，成就一页页辉煌的篇章。     

大学语文课程教学结构的研究与改革

大学语文主要是为中文系之外的其他专业的学生设计的,要充分考虑到学生的普遍接受水平,不太深,力求简明,深入浅出.讲课时要注意扣住"语文",通过专题的学习,使学生对中国语言文学和文化有一个感性的和一定系统性的了解,最重要的是能多少引起他们对语文学习的兴趣.要在大学语文教学中完整地体现素质教育的基本精神,必须把人文精神贯穿在大学语文教学的始终.大学语文除了语言文学方面的内容之外,还应该兼有音乐、美术、舞蹈、电影名作等艺术欣赏方面的内容,以期达到拓宽学生人文视野,培养艺术感悟力,陶冶情操的目的.     

世界语境中的中国文学——“中国文学海外传播”国际学术研讨会顾彬访谈录

自"五四"以来,中国文学一方面在破旧立新中企图重新定位自己,同时又不可避免地卷入世界文学的大潮当中去,因此从世界语境中解读中国文学以及从中国文学中寻找世界性成为文学批评的一个重头戏。汉学家顾彬教授在访谈中认为,批评家应该将中国文学纳入世界语境中予以观照,而中国作家在保持自己特色的同时也应该多吸收外来营养以丰富自己的创作,而实现这种转变最有效的方式就是翻译。     

从外国儿童文学译介看中国儿童文学创作

以外国儿童文学译介为参照物来分析中国儿童文学创作中存在的问题,发现传统文化和民族文化是文学的土壤．中国儿童文学离不开本土文化传统的灌溉。中国儿童文学作家笔下的儿童和他们的生活要能获得现实生活中儿童的认同,引起他们的共鸣,激发他们的想象。中国儿童文学需要作者和作品的与时俱进。     

论少数民族作家的汉语创作

少数民族作家的汉语创作应该是一个独特的存在,理应指称新时期以来二三十年间存在和活跃于我国文坛的一种文学现实。它有其特定的内涵:少数民族作家在熟练运用汉语进行文学创作的同时,高扬着自己的民族性。它的兴盛顺应了历史发展的潮流,给我国少数民族文学和汉语言文学带来了不少变革,具有重要的文学史意义。     

论徽州文学在具有地方特色的《大学语文》教学改革中的应用

以徽州文学在<大学语文>中的应用为例,论述地方院校<大学语文>课程教学改革中应凸显地方特色.以地域文学构成<大学语文>课程主要内容,可以逐步培养学生了解地域文化及其价值,形成关注和热爱地域文化的意识,使学生对待民族文化的情感更加稳固,从而保证<大学语文>教学效果.     

大众化时代中国现当代文学教学现状及思考

在高等教育大众化和文化大众化背景下,目前中国现当代文学教学中存在一些困惑。中国现当代文学教学首先应该体现出对人文性教育的坚持;其次,在教学过程中要强化学生文本阅读能力的培养和文本阐释方法的更新。     

基于文学与影像互读的中国现当代文学课程教学初探

基于文学与影像互读的中国现当代文学课程教学探索可归结为"一突出四坚持"。即确立文学与影像互读的教学观念,突出文学与影像互读教学的必要性;力求适时适量,坚持文学与影像互读教学的科学性;贯穿教学全过程,坚持文学与影像互读教学的连续性;实施研究性教学,坚持文学与影像互读教学的创新性;以文学原著为根本,坚持文学与影像互读教学的文学性。     

当前中国动画电影民族化叙事的缺失及对策

当前中国动画电影迷失在对美日动画的模仿之中,不仅在艺术形式上没有形成自己的独特风格,在叙事上也越来越丧失其应有的民族个性。坚持民族化叙事是当前中国动画在竞争日益激烈的动画市场上制胜的法宝。为此,动画创作者要善于从民间文学取材,并深挖其民族文化内涵;要按照现代人的思维方式,实现传统文化元素的当代转化;要实现民族化与国际化的统一;还要善于借鉴中外优秀动画电影以及中国传统文学的叙事策略,并“化”为己用。     

应当重视语文文学课教学中的审美技能研究

针对当今语文文学课教学中审美缺失的状况,提出审美技能的审美范畴并简要分析。认为从小学到大学的各级语文（文学）教师教给学生相应的审美技能并使之反复练习切实掌握,就能够真正地、有效地提高学生的审美能力,改变现状。     

让语文教学插上想象的翅膀

想象力的培养是语文教学的灵魂。选编语文教材除增大文学作品的分量之外，最好配备相应的辅助读物，从而扩大视野，刺激想象；教师对课文的讲解要注重启发以激活想象；作文教学要能响起学生的动情点、兴奋点，鼓励学生张扬个性，精心制造想象环境；语文考试要多层次、多方位地给学生以运用想象的空间。