寓爱国主义于语文教学中

一、挖掘课文中的爱国主义思想内容,确定好思想教育和基础知识教育的结合点 语文课对学生进行爱国主义教育,其着眼点要放在引导学生热爱社会主义祖国、热爱党、热爱四化建设的伟大书业,培育他们的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神。 课文中,凡反映爱国主义思想内容的作品,其作者也必然是一位爱国主义者,如鲁迅、茅盾、周立波、碧野     

寓爱国主义教育于语文教学之中

几年来的语文教学实践使我体会到,作为担负培养跨世纪人才的语文教师,在教学工作中,除了要完成好教学大纲规定的培养学生听、说、读、写能力的教学任务外,还应在教学中充分利用课文内在的思想性,对学生进行思想教育,达到教书育人的目的。这样培养出的学生才能是既具备一定的科学文化知识,又具有     

寓爱国主义教育于语文教学之中

根据《小学德育纲要》中“培养学生热爱社会主义祖国的思想感情,帮助学生初步树立建设四化振兴中华的志向”的要求,我们开展了寓爱国主义教育于语文教学之中的实验研究,取得了较好的效果. 一、研究语文学科教学特点,做到“文道统一”我校的语文教师在积极探索如何寓爱国主义教育于语文教学之中的实验中,曾出现过以下两个问题:一是脱离语文学科特点,把语文课上成了思品课;一是标签式、慨念化“穿靴戴帽”式的教育。     

寓爱国主义教育于小学语文教学

小学语文新课程标准指出＂在语文教学过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣＂。祖国语言文字的美好、伟大和表现力,对儿童的影响,似涓涓细流,隽永而深长。通过语言文字的学习,小学生的情感、思想和境界变得高尚起来,那么,在小学语文教学这块阵地上如何进行爱国主义教育呢？     

寓爱国主义教育于语文教学之中

实施素质教育,首先要培养学生的爱国主义情感。从培养“四有”新人这个目标出发,我国各级各类学校,学校的各门功课,都必须加强对学生的政治思想教育,特     

寓爱国主义教育于历史教学中

中学历史课,特别是中国历史,通过讲授历史知识,对青少年进行爱国主义教育,内容是非常具体丰富的。一般说来,有以下几方面的内容和作用: 一、增强学生的民族自豪感和民族自尊心。中华民族具有光荣而悠久的历史,是世界上四大文明古国之一。中华民族经过长期辛勤的劳动,创造了高度的物质文化和精神文明,我国古代经济和科学文化在世界上遥     

寓爱国主义教育于生物教学中

在生物教学中,针对学生的思想实际,利用学科特点对学生进行爱国主义教育是十分必要的。我的具体做法是: 一、结合教学的每个环节进行教育。 生物教学的环节有课堂、实验室和野外实践,无论哪一个环节,都有爱国主义教育的素材可以利用。例如,在动植物学教学中。向学生介绍我国特有的珍贵动植物资源。我国享有“世界松、柏、杉园”的美名;云南、四川享有“世界花园”之称号;宝岛台湾素有“亚洲天然植物园”之称;我国是世界上发现恐龙化石最多的国     

寓爱国主义教育于地理教学中

寓爱国主义教育于地理教学中黄成栋小学地理教学的主要任务是向学生传授最基本、最普通的地理知识；此外，在教学中，教师还要努力挖掘教材中的爱国主义教育因素，联系学生的思想实际，进行爱国主义教育。我国地大物博、历史悠久、文化灿烂，足以引起学生的自豪感。解放后...     

寓爱国主义教育于历史教学中

历史是进行爱国主义教育的很好教材,英国哲学家培根说过：“学史使人明智,”在几年的历史教学工作实践中,我认为利用中师历史教材向学生进行爱国主义教育可以采用下列途径和方法进行,即： 一、发掘历史教材本身因素,潜移默化地渗透爱国主义教育。中华民族有着非常悠久的历史,上下五千年的中国历史可划分成中国古代史、近代史和现代史。从每一时期的教材特点出发,把分散的爱国主义教育内容与从未中断的中国历史结合起来,形成一个科学的有机的教育教学整体。中国古代史突出灿烂文化的内容,目的是使学生知道我国古代的文化成就及其为…     

寓爱国主义教育于地理教学中

德,国家之基也。人人为公,则天下太平,人人营私则天下大乱。《世说新语》也载:百行以德为首。意大利诗人但丁曾经说过:“人不应当象走兽一般地活着,应当追求知识和美德。”英国戏剧家、诗人莎士比亚说:“生命的短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。”可见德育对于我们教育工作者是何等重要,它是我们育人的根本。但是心灵本身如果不美,他就看不见美。要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光,也就是说,我们教育工作者必须首先拥有美德,然后才能培养出拥有美德的学生。小学地理课是一门思想性很强的学科,小     

寓爱国主义教育于历史教学中

<正>爱国主义教育始终是德育教学中的主要内容,在历史课的教学中其表现尤为突出。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。     

寓爱国主义教育于生物教学中

生物课本身蕴含着爱国主义教育因素,教师在传授生物知识的同时,应该不失时机地渗透爱国主义教育。本文谈谈我的一些做法和体会。 一、介绍我国劳动人民和生物学家在生物科学史上的重大贡献,培养学生的民族自信心和自豪感。我在植物学的教学中给学生介绍了我国是最早研究和利用植物的国家。比如:河北磁山遗址和陕西半坡遗址中发现粟类的碳水化合物,浙江河姆渡遗址中发现的碳化稻,说明在七千年前,我国就已种植粟和稻了。在动物学教学中,给学生介绍了我国是家禽家畜驯化最早的国家。在《诗经》、《周礼》、     

寓爱国主义教育于品德教学

爱国主义教育是一个永恒的主题,也是学校对学生进行德育教育的重要组成部分。通过爱国主义教育,培养学生对祖国山山水水的依恋感,对自己民族优良传统、优秀文化、艺术历史、建设成就的自豪感,对祖国生存、发展、繁荣的责任感。     

寓爱国主义思想教育于生物课教学中

在教学改革中，用教学目标系统来管理生物学教学，已逐渐受到了人们的重视。教学目标就是根据教学大纲的要求，对所规定的教学内容确定具体的认知水平。生物课的教学就是根据生物学的教学大纲、教材，和学生的实际基础，以最佳的教学方法完成生物学的教学任务，向学生传授生物学的基础知识，培养学生的基本技能，发展学生的智力，以此同时进行思想教育。根据布鲁姆教育目标分类学的原理，教学任务可分为知识。能力、情感等三个领域，而情感领域主要是思想教育，它包括爱国主义观点，辩证唯物主义观点、生物送物教化观点、生态学观点以及实事…     

寓爱国主义教育于生物教学

寓爱国主义教育于生物教学灵壁一中王祚川爱国主义是各族人民的共同支柱，是一项基本的国民教育。作为一名生物学教师，不仅要认真地传授给学生必要的生物学基础知识，而且要用教材中列举的实例及有关内容，寓爱国主义思想教育于教学之中．例如，在生物‘遗传和变异’一章...     

寓爱国主义教育于教学之中

寓爱国主义教育于教学之中青海省西宁市第十三中学（８１００００）赵晓红在生物教学中，进行爱国主义教育，是对学生进行思想教育的一个重要方面。近几年来，我采用不同的方式做了一些尝试。其具体做法是：１．紧扣教材，将爱国主义教育与生物课堂教学紧密结合起来在教学...     

寓爱国主义教育于民族文化教学中

著名历史学家翦伯赞先生曾说过:“经济是历史的骨骼,政治是历史的血肉,文化艺术是历史的灵魂。”文化史不仅是历史的一个部分,而且是一个重要的组成部分。因此,在历史课“寓德于教”的过程中,中国古代科学文化史便成为向学生进行爱国主义教育的极好教材。如何利用中国古代科学文化向学生进行生动有效的爱国主义教育?笔者结合自己多年的教学谈谈点滴肤浅体会。体会之一,注意中外比较,明确中国文化在世界上的地位,提高学生的民族自尊心、自豪感,增强爱国主义教育的效果。在相当长的时期里,中国的科学文化一直居世界领先地位。英国科学家李约瑟…     

寓爱国主义于历史教学中

俗话说:“孩子是父母一生的事业.”不错,孩子也是教师一生的事业.不管是什么样的孩子,我们都应该把他们当成事业来扶持、栽培.但是现在大部分中学生都是“00后”,和平安宁的环境,幸福优越的生活,使他们对近现代中国的深重苦难,生灵涂炭的悲惨境遇没有深刻体会,所以我觉得利用历史教材中蕴含的丰富的人格教育素材、宝贵的文化典籍,及优秀的精神文明遗产,不断地对学生进行人格熏陶和激励,潜移默化地培养学生的爱国主义情怀.     

寓创新教育于语文教学中

所谓创新教育，是指以培养创造性人才为目标的教育。创造性人才，即是具有较好的创造力的人才。因此，在全国教育工作会议上党中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出教育要使学生“应该不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创新的精神”。作为我们学习和工作的基础工具——语文学科，