浅议语文教学方法的创新

语文教学的改革,需要教育观念的创新.而教育观念创新的核心,是课堂教学方法的创新.教师要认真挖掘语文课本中的创新教育内容,开辟创新教育的新渠道,采取多种教学方法,拓宽学生的视野,为学生创造训练实践的机会,让学生从细小的"成功"中树立起信心,从而激发他们的创新思维.     

研讨式教学法应处好几种关系

在新一轮的高等院校教学改革浪潮中,究竟应该采取怎样的教学方式,究竟应该教给学生什么?这是当前教育界必须思考的两个重要问题.本文立足于"提高学生创新竞争能力"、培养"会思考、能创新"型学生这一教育目标,剖析了研讨式教学法的特点,探讨了这种教学法在高等院校教学中运用应值得注意的几个问题.     

加强生物教学,培养创新能力

<全日制义务教育生物课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)在继承我国现行生物教学优势的基础上,更加强调了学生的自主学习和亲自实践的能力,这为中学生物开展素质教育提供了一个明确的方向.在生物学科教学过程中,如何培养学生创新意识、创新精神、创新能力,为冲出"应试教育"和"减负"的怪圈找到突破口,激发学生创新意识和创新精神,使学生真正成为学习的主人,是初中生物教师必须解决的问题.在实际教学中笔者采取了下列做法.     

数学教学中"引导学生学会学习"的教学对策

认为在数学教学中采取"引导学生会学习"是培养学生创新意识和实践能力的一种最佳方法.     

“课程思政”背景下创新创业教育“体验式”教学模式的研究与实践——以河北民族师范学院“创新基础”课程为例

大学生创新创业教育类课程是培养学生创新思维,使学生了解基本创新方法,引导学生进行自我认知并产生有价值的想法,勇于组建创新创业团队,运用设计思维创造机会、解决问题、形成创意方案,运用创新工具实现价值创造、传递、实现的通识课程。本文基于"课程思政"理念,在学校通识课程"创新基础"中采取了"体验式"教学模式,引导学生产生创新创业的精神体验,构建协作的创新创业团队,将大量具有思想教育意义的案例资源融入"过程性"的体验活动中,采取"师生共创"进行连接、呈现、体验、反思、应用这五项"教与学"一体的体验式教学模式,激励大学生开启创新创业理想,开展创新创业实践,投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的事业中。     

浙江省衢州中等专业学校不断创新德育工作机制

措施 创新教育理念 提出"全纳教育"理念.其基本内涵是学校要接纳所有学生,为学生提供公平的教育机会;教师要平等对待每位学生;学生要接纳同伴,理解、尊重教师的劳动.在这一理念的引领下,学校采取全新的德育手段,加大德育工作力度.     

运用自学辅导教学法培养学生的自学能力

自学辅导法是培养学生自学能力的有效方法,它采取"启、读、练、校、结"相结合的教学模式,培养学生独立思考、自我组织,自我检验,自我监督以及善于运用知识解决问题的能力.走自辅之路、育创新人才.     

试论高中数学教学中培养学生创新能力之途径

正科技竞争日趋激烈,其实质是人才的竞争和教育的竞争,而培养学生的创新能力不仅是新课程改革的重要措施,而且是培养人才的不可缺少的途径.随着我市"15/20/10"有效课堂教学模式的全面实施,广大高中数学教师尤其注重培养学生的创新能力,促使学生对自然界和社会中的数学现象产生好奇心,积极投入到自主探究创新之中.在高中数学课堂教学中培养学生的创新能力可从以下三方面着手.一、突显主体地位,培养学生自我创新意识"以学生发展为本"是新课程改革的显著特征.而传统的教学过程中教师采取"满堂灌"的手段,一定程度上阻碍了学生创新思维能力的发展.改变这一现状的关键在于充分发挥学生的主观能     

探索基于网络载体的"参与型"学生教育管理模式

"参与型"学生教育管理模式是宁波大红鹰学院采取的特色学生教育管理模式.大学生参与学校管理既是学校民主办学的重要途径,也是学校尊重学生主体性,提高管理的有效性、造就创新人才的重要渠道.本文在对学生参与学校管理与网络使用现状调查的基础上,分析了造成问题的原因,提出基于网络载体的"参与型"学生教育管理模式实践的对策和建议.     

“食品分析”实验教学改革的探讨与实践

"食品分析"是一门理论性和实践性紧密结合的专业课.为了培养学生的动手能力及创新意识,从优化实验教学内容、丰富实验教学手段、完善考核制度、加强实验教学队伍建设、开放实验室等方面对该课程实验教学采取了一些可行措施.实践证明,这些措施有助于激发学生的兴趣和调动学生的积极性.     

音乐教学三类活动培养学生创新素养

<正>创新素养主要指学生在生活活动、学习活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的创新意识、创新精神、创新能力、创新行为。中国正处在创意经济时代,创新素养是当代学生必备的核心素养之一,笔者将创客教育模式的设计与实践作为切入点,探索在音乐教学中培养学生的创新素养,以促进音乐教学创新、提高音乐教育质量,下面谈谈笔者的做法。1.在"项目学习"活动中培养创新素养。笔者采取了"主题单元小组自主合作学习"的方式,将教材内容整合成若干个主题单元。一个主题单元的自     

我的作文教学经

在全面实施素质教育、切实减轻学生负担的新形势下,传统的"填鸭式"教学,必然有悖于培养创新精神和实践能力作为素质教育重点的要求.尤其是作文课,若采取"填鸭式"和"满堂灌",则教师"累",学生更"累",尽管绞尽脑汁,还是无从下笔,这是因为学生缺乏积极主动的学习态度和情感.为此,教师应引导学生充分发挥其主体性,调动学生的积极性,提高效率.以下就本人几年来的教学谈谈自己的作文教学经.     

改善课堂教学方式促进学习方式的转变

传统的课堂主要采取的方法是"满堂灌",这种方式教出的学生是"记忆型"的,学生的大脑都成了知识的仓库.学习数学的最终目的是数学的运用与创新,学数学用数学需要学生主动探索.所以,要改变向学生灌输知识的单一教学模式,积极实行启发式和讨论式教学,师生双方要密切合作,交流互动,激发学生独立思考及对数学问题的好奇心,培养学生的科学精神和创新意识,以形成获取新知识、发展新知识、解决问题的能力.     

启发学生思维的策略及要求

<语文课程标准>提出了新的教学理念,要求全面提高学生的语文素养,启发学生进行创新思维.启发学生思维要做到:巧设问题情境,激活学生思维;讲究"布白"艺术,追求启发思维的实效;采取不同课型,诱发兴趣等.     

打造教育对外开放新高地:全球视野与中国行动

中国打造教育对外开放新高地的战略行动深嵌于全球化和逆全球化共存的新时代背景之中,既应符合以建设"国际教育枢纽"为主要特征的第三代跨境教育的国际通则,又应承担助力"双循环"新发展格局的本土使命.当前,"国际教育枢纽"主要包括三种模式:学生枢纽、技术劳动力枢纽、知识/创新枢纽.中国打造教育对外开放新高地的区域布局中,海南建设国际教育创新岛和粤港澳大湾区建设国际教育示范区是两个战略重点.在全球视野与中国行动的双重考量基础上,海南建设国际教育创新岛应定位于学生枢纽类型,宜坚持"点"的建设思路,采取打造"留学中国"特色的发展策略;粤港澳大湾区建设国际教育示范区应定位于知识/创新枢纽类型,宜坚持"面"的建设思路,采取打造"本土留学"特色的发展策略.     

高中历史教学课堂模式的“三部曲”

当前我们的教育要求是培养身心素质全面发展、有个性、有创造性的人才.要实施素质教育其主要渠道在于课堂教学,要提高课堂教学效率就必须优化课堂教学环节,采取高效的教学模式,为学生打造自主、合作、重视创新的课堂,创设适合学习的情境,以调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣,并培养学生的创新思维,从而达到预期的教学效果.下面我就对历史教学课堂模式的"三部曲"进行探讨.     

要树立正确的学生观

怎样看待中等职业学校的学生,历来是大家经常议论的一个话题.本期在"教法与学法"栏目里,刊登了刘党桦老师关于<实施创新教育应树立几个观念>的论文,其中有"创新教育的学生观"的内容;在"德育教学"栏目里,登载了林森老师关于<德育教师"心"、"情"、"行">的文章,文中从"深入探讨学生个性,全面掌握学生特点"、"热情承担学生困难、痛苦、错误的责任,全面消除学生的精神负担"、"以师表风范,规范言行、严谨教风影响学生"三个方面阐述了职业学校教师应正确看待、对待、关爱、影响学生;另外,还有根据学生生源实际进行分层次教学等改进教学方法的文章.这些文章在正确的学生观的基础上,正确对待学生,并采取了一些行之有效的教育教学方法,很值得一读.     

小学信息技术教学中如何提高学生的创新能力

一、通过激发学生兴趣提高学生的创新能力兴趣是促使学生进一步学习的前提,只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生进一步的学习、探究、创新。因此,教师要采取各种手段提升学生的学习兴趣。1.利用游戏激发学生学习兴趣以"游戏学习法"激发创新兴趣是培养学生创新能力的原动力,抓住了它就会使我们的信息技术教学出现生动活泼、妙趣横生的局面,使学生在不知不觉中提高了创新能力。     

抓好数学课堂教学的"两翼"

"有效教学"是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识.同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学.     

历史教学中的师生互动

传统的历史教学中,老师是真理的掌握者,课堂的主宰者,是居高临下的权威,采取"一言堂"、"满堂灌"的方式进行教学活动,把学生看作是接受知识的容器,往往忽视学生作为"整体的人"的思想感情,学生的创新意识、创新思维更是无从谈起。而当今的历史教学由于一味强调变革、强调"创新",又出现了另一种倾向,由"满