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1.
王玉环 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(1):45-51
英汉两种语言中,都有“常规语序”和“变式语序”。同一语义内容用常规语序还是变式语序表达,其效果或主题意义是不一样的。因为改变句子的句法结构或语序,就能够表达不同的主题意义;也就是说,能够用这种方法表达出句子意义的不同重点,从而取得不同的交际价值。因此,在翻译时,要特别注意这种意义及其传达这种意义的语序,并正确区分语序变化所带来的语义差异,才能将其妥贴地反映到译中,提高译的质量。 相似文献
3.
尤玉秀 《辽宁广播电视大学学报》2007,(2):14-15
英语句子通常有两种语序:一种是陈述语序,一种是倒装语序。将谓语的一部分或全部置于主语之前的语序叫做倒装语序。而倒装可分为二种:完全倒装和部分倒装。本文从语法结构需要的角度谈谈倒装句的结构和用法。 相似文献
4.
英语语法教学中的英汉比较法 总被引:1,自引:0,他引:1
关凌华 《新疆教育学院学报》1995,(3)
在英语语法教学中,采用英汉语对比教学,在讲清语言知识,培养读写能力等方面,能收到比较明显的效果。对于教师来说,运用英汉对比教学,可以预见学生学习中的困难,从而确定教学手段,达到预期的教学目的。多年来,我在英语语法教学中采用英汉比较法收到较多效果。一、语序比较语序是英语的一个重要方面,教学中不可忽视,我在讲这个问题时,首先与汉语语序作了个对比,确定了英语的倒装语序、定语语序、状语语序为教学重点和难点。针对这些语法项目,从英译汉,汉译英练习中总结出带有规律性的东西,然后再做一些固定的替换练习,以加深… 相似文献
5.
李秋果 《邢台职业技术学院学报》2002,19(2):30-31
任何一种语言都有自己独特的语法手段,汉语主要用语序和虚词来表达语法意义。本文用大量实例说明语序、虚词在表情达意时所起的积极作用,要选用、慎用、巧用语序虚词。 相似文献
6.
汉语属于孤立语,汉语语法的一个重特点是,依靠虚词和语序表达语法关系,语序上基本是SVO型;而韩语是粘着语,几乎每个体词后面都带一个词尾,它主要依靠词尾表示语法关系,语序上基本是SOV,句子成分的排列顺序不十分严格,必要的时候可以调换。 相似文献
7.
安宗光 《语数外学习(高中版)》2002,(6):6-9
常见的病句有以下六种类型。一、语序不当 语序是汉语语法的一种重要手段,每个词语在句子里都有一定的位置,每个单句在复句中也有一定的位置。如果语序不当,就会表达不通或产生歧义。语序不当大致有以下几种情况。 相似文献
8.
倒装是英语中的一种很重要的语序,而且,因这种语序与一般汉语语序不同,学生学习时会感到较难掌握。本归纳了几种常见的倒装句型,希望能对英语学习有些帮助。 相似文献
9.
王红梅 《五邑大学学报(社会科学版)》2007,9(1):88-91,95
进入新时期,粤语研究成为非常活跃的研究领域,粤语语序研究又是其中的热点。研究者对粤语特殊语序有深入探讨,且从类型学、三个平面等角度进行了多向考察,研究方法也有引进、创新。当然,研究者对同一语序现象的研究也还存在着分歧。同时,粤语语序研究也展示出诸多待开拓领域。 相似文献
10.
吴元培 《青苹果(高中版)》2010,(12):7-10
有关英语语序方面的题目在近几年的高考中屡屡出现。笔者分析多年考题,总结了几种与英语语序相关的问题,以帮助大家准确理解并正确掌握英语语序。 相似文献
11.
政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
12.
互联网络与高校思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间,是高校思想政治工作面临的新课题,高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向,筑起自己的网络阵地,发挥网络宣传教育功能,防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
13.
刘天栋 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):5-6
阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同. 相似文献
14.
设计:科学技术与艺术的统一与整合 总被引:5,自引:0,他引:5
李砚祖 《南阳师范学院学报》2004,3(1):94-99
技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系,纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系,这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助,这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展,两的结合表现得更加紧密,并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任,并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品,它能够克服两之间的不协调和矛盾,并将两有机地整合与统一。 相似文献
15.
朱寿兴 《绵阳师范学院学报》2010,29(7):72-76
人即使是在满足其自然性欲望时,满足的方式通常也具有不同于动物的满足方式的社会性或社会性色彩,人的生活行为除了常常有意向性和意志性体现之外,还常常有动物所不具有的趣味性体现。欲望、需要和表象的产生及呈现与人的生命存在具有同一关系,而作为人的欲望、需要的高级心理表征一精神性表征的趣味和表象的产生及呈现不但与人的生命存在具有同一关系,而且对人的生命存在来说具有特殊的意义。人们的日常生活中,趣味的生发是随时随处都有可能的,正是日常生活丰富多彩而意义无限的种种形态成了文艺创作取之不尽、用之不竭的活水之源。 相似文献
16.
Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism are neurodevelopmental disorders that emerge in childhood. There is increasing recognition that ADHD and autism frequently co-occur. Yet, questions remain among clinicians regarding the best ways to evaluate and treat co-occurring autism and ADHD. This review outlines issues relevant to providing evidence-based practice to individuals and families who may be experiencing difficulties associated with co-occurring autism and ADHD. After describing the complexities of the co-occurrence of autism and ADHD, we present practical considerations for best practice assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD. Regarding assessment, this includes considerations for interviewing parents/caregivers and youth, using validated parent and teacher rating scales, conducting cognitive assessments, and conducting behavior observations. Regarding treatment, consideration is given to behavioral management, school-based interventions, social skills development, and the use of medications. Throughout, we note the quality of evidence that supports a particular component of assessment or treatment, highlighting when evidence is most relevant to those with co-occurring autism and ADHD across stages of development. In light of the current evidence for assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD, we conclude by outlining practical implications for clinical and educational practice. 相似文献
17.
18.
欧盛端 《衡阳师范学院学报》2007,28(1):163-165
高校校园亚文化作为校园主流文化的补充,具有时代性、创新性、多样性等特征。不良亚文化会对思想政治教育产生负面影响。要发挥思想政治教育在校园文化建设中的作用,必须大力弘扬主流文化,引导和培育积极健康的亚文化,努力改造不良亚文化。 相似文献
19.
20.
杨军楠 《沙洋师范高等专科学校学报》2008,9(2):5-7
本文从立足点、内容与意义分析了佛教的空与道家的无的区别。认为无以道为支撑,而空以缘起为基石;分析了无、有,空、有的关系;无的性质是自然无为、内心虚藏淡泊,表现为无为、无欲、无知,而空意思是事物没有常驻不变的自性,表现为析空、体空、空智;从哲学意义上看,空着重改变心性主体,而无偏重改造客体,从社会意义上看,无比空有较为积极的意义。 相似文献