加拿大 美国几所高等学校地质教育情况考察报告

1995年9月4日至9月22日,随宋瑞祥部长访问了加拿大和美国,比较全面地考察和了解了加拿大政府对地质勘查、资源开发的管理。矿业(油气)公司地质勘探、矿产(能源)开发和经营活动。其间顺访了加拿大多伦多大学地质系、萨斯卡彻温大学地质系、不列颠哥伦比亚大学(简称UBC)地质系和美国加利福尼亚大学伯克利分校地质地球物理系。时间虽短,感触颇深,收获不小,开阔了视野,了解列国外一些情况,觉得可供我们教育管理、改革借鉴的东西很多。     

浅谈大学物理演示实验教学

本文论述了演示实验教学的重要性,就演示实验教学改革提出了自己的一些看法。     

美国、加拿大三所高等院校考察印象

对美国南新罕布什尔大学（Southern New Hampshire University）、加拿大百年理工学院（Centennial College）和莫哈克文理学院（Mohawk Co Uegeof Appried Arts and Technology）等三所院校的考察,加强了我院在国际间的交流与合作,其新颖的办学理念和独具特色的人才培养模式,给我们留下了深刻的印象。     

加拿大、美国远距离教育情况考察报告

报告主要介绍加拿大、美国远距离教育的有关情况,重点是网上教学、课程开发等,以及考察后得到的启示。     

浅谈大学物理实验教学的改进

本文对大学物理实验的教学手段,实验的安排,仪器的选择,提出了个人简要的观点。     

浅谈独立学院大学物理实验教学改革

在工科院校,大学物理实验是学生进入大学以来第一门动手实践的学科,是专业实验的基础.通过本课程的学习,学生的实验技能和科学思维得到充分的训练.本文就独立学院大学物理实验课程的教学内容、方法及成绩考核等方面的改革做了简单的介绍,目的是加强学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力.     

大学物理实验教学改革几点探索

针对现在大学物理实验教学之中存在的一些弊端和不足之处,结合实际教学并参照其他高校的实验教学,提出了大学物理实验教学改革的具体措施.     

浅谈教学应用型大学物理实验教学改革

教学应用型本科教育是传统师范高等教育发展的最新趋势,这类大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。因此,构建适用于大学物理实验教育发展需要的新型教学应用型大学物理实验教学体系改革势在必行。本文阐述了对于我校在构建教学应用型本科教育人才培养的目标,并对如何实现教学应用型大学物理实验教学改革进行了探索。     

浅谈教学应用型大学物理实验教学改革

教学应用型本科教育是传统师范高等教育发展的最新趋势．这类大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。因此．构建适用于大学物理实验教育发展需要的新型教学应用型大学物理实验教学体系改革势在必行。本文阐述了对于我校在构建教学应用型本科教育人才培养的目标．并对如何实现教学应用型大学物理实验教学改革进行了探索。     

浅谈独立院校大学物理实验教学改革

笔者结合自身教学经验,提出错开安排学生接受理论和实验教学的建议,希望得到同行的认可和推广。     

大学物理实验教学方法的几点思考

大学物理实验是一门十分重要的基础实验型学科。本文从教学形式、教学效果、因材施教以及评估体制4个方面,提出了关于大学物理实验教学方法的几点思考。     

大学物理实验教学新方法的几点思考

大学物理实验教学在课程学习中是至关重要的,其能够直接培养一个学生的素质与能力,虽然大学物理教学越来越受到重视,但仍存在着许多问题,文章意在分析大学物理实验教育存在的问题,探讨教学新方法。     

对大学物理实验教学的几点建议

为了更好地体现大学物理实验课程的时代性和先进性,文章针对我院学生的具体情况,对大学物理实验从教学内容、管理体系和考核办法三方面提出了一些改革措施,以便形成新的课程运行机制,从而更好地提高学生的积极性和主动性。     

美国、加拿大自然保护区管理和环境科普情况介绍

自然保护区拥有丰富的自然资源,是进行环境科普的理想场所.美国是世界上最早建立自然保护区和国家公园的国家,其自然保护区的环境科普活动类型多样,有很强的环境科普功能.加拿大自然保护区的体系庞大,分工明确,是以科学研究为主,同时也很注重其环境科普方面.     

浅谈大学物理实验教学的现状与改革

分析了大学物理实验教学内容、教学方法、教学模式的现状,针对教学中存在的问题提出了几点改革的建议.     

浅谈电大开放教育中的大学物理实验教学

在开放教育教学的背景下,大学物理实验的预习可通过网络来辅导学生、辅导实验室实验,尝试实验教学模式的改革,在计算机网络技术高速发展的今天,大学物理的网络实验将发挥重要的作用.但是,也要认识到网络实验是实验室实验的辅助手段.     

浅谈大学物理实验教学中的问题和改革

大学物理实验是理工科学生在大学中最早接触的实验之一,通过实验可以培养学生的科学技能和科学精神,不过在目前的实验教学中,有些问题普遍存在,可能会导致教学效率的下降。本文针对大学物理实验教学中存在的一些问题,结合在本校实际教学中的经验,对于教学模式改革提出一些探讨和想法,希望能够不断完善教学方式,提高教学质量。     

浅谈大学物理实验教学中的不足和改革

大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门基础实验课程,其重要性主要体现在培养学生的动手能力,创新能力,理解物理学的原理知识等方面,通过系统的物理实验学习,能够显著的提高大学生的各方面素质,作者主要探究了目前大部分高校大学物理实验中的不足,并为解决这些不足提出了一些方法和建议.     

大学物理实验教学改革

文章首先分析了大学物理实验教学现状,然后提出了大学物理实验改革的具体策略,包括大学物理实验教学内容的改革;大学物理实验教学方法和教学模式的改革;大学物理实验教学管理的改革;大学物理实验教学考核与评价方式的改革。