金风催硕果 尚德育贤才——厦门市金尚小学

厦门市金尚小学创办于1999年9月，校园环境优美，拥有现代化的教育教学设施和雄厚的师资力量。学校现有24个教学班，学生1103人，教师65人（其中小学高级教师43人，省、市、区级学桥头带头人和骨干教师12人）。     

春风催得白花开──记哈尔滨王岗农垦小学德育工作

春风催得白花开──记哈尔滨王岗农垦小学德育工作本刊记者校长封淑敏组织领导班子研究德育工作哈尔滨王岗农垦小学落成十年来，发扬了北大荒的创业精神，沐浴着改革开放的灿烂阳光向前发展。特别是近年在新领导班子带动下，全校师生以“学校规范加特色”、“学生合格加特...     

探索农村小学特色教育途径培养新型人才

几年来，我乡小学在出色地完成“普九”工作的基础上，不断更新观念，深化教学改革。在“学校，常规加特色；教师，达标加专长；学生，合格加特长”的办学思路指导下．积极探索农村小学特色教育途径，注重新型人才培养，广泛深入地开展了特色教育工作，取得了可喜的成果。     

走英语特色之路 育全面发展人才

我校的前身是洛阳矿山机器厂第四子弟小学，创建于 1973年。多年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，培养了大批合格的小学毕业生。因办学成绩突出，学校先后被命名为全国优秀家长学校、省电教达标一类学校、省足球俱乐部学校、市“十佳”小学、市精神文明单位、市首批红领巾示范学校、市四星级学校、市首批特色学校等。 　　在成绩和荣誉面前，我们没有懈怠，而是在积极寻求新的发展之路。我们认识到，要全面实施素质教育，必须努力建设“规范加特色”学校，培育“合格加特长”人才。为确定学校的办学特色，我校成立了“特色…     

打开教育的另一扇窗

正当前,很多家长和学校的关系紧张,互不信任,造成教育合力的内耗。金尚中学在"开门办学"理念引领下,2012年11月首创了"金尚中学家长义工队","请进"了家长义工入校协助学校管理工作,勇敢地面对学校管理中出现的问题,并实事求是地解决问题,加强了学校与家长的紧密联系,有效增进全校师生与家长的感情,结束了家长和学校完全相互不信任的内耗,开创了家校合作新模式,打开了教育的另一扇窗。     

传承革命精神 创办特色教育

吉林省四平市八一希望学校始建于1963年，原名“仁兴小学”，为纪念在“四战四平”战役中英勇牺牲的马仁兴师长而命名，1998年更名为“八一希望学校”，是吉林省“爱国主义教育实验基地”。学校始终坚持以“仁兴精神”立德树人，倡导“德育为本，全面培养，教有特长，学有所长”。如今，在侯广杰校长的带领下，这所历史悠久的传统名校以深...     

构筑一座理想的学苑──北流市陵城小学教改纪实

北流市北流镇陵城小学是一所拥有８５年办学历史的学校，她是玉林市“整体改革实验小学”、“现代教育技术实验学校”、“艺术教育示范学校”、北流市“素质教育先进单位”，曾被自治区授予“八桂名校”。目前，学校有３９个教学班，２３００多名学生，１３２名教职工，建筑面积有１２６００多平方米。近年来，陵城小学在具有脚踏实地、锐意创新和先进教育理念的校领导班子带领下，按照“以德育为首位，以教学为中心，以科研为重点，以艺术为特色”的办学思想为指导，科学管理，内强素质，外树形象，改革探索的步伐永不停歇。全校上下形成了…     

适性蔚斗 科学印记——浙江省宁波市北仑区蔚斗小学科学教育掠影

蔚斗小学创办于1927年．1938年中共镇海县地下委员会在蔚斗小学成立,原闰防部长张爱萍为蔚王斗小学题写校名,是“浙江省校本教研示范学校”“浙江省绿色学校”、“浙江省示范小学”、“宁波市文明单位”、“宁波市轻负担高质量实验学校”、教育部“体艺2＋1现场展示学校”。学校倡导“适性教育”,在“张扬个性,发掘潜能,适性成长”的办学理念指引下,以“培养具有蔚斗烙印的时代儿童”为目标。     

浙江省义乌市稠城第三小学

义乌市稠城第三小学创办于1965年9月,原名火车站小学。经过40年的风风雨雨,校园建设有了翻天覆地的变化。学校现有1200名学生,25个教学班;50余名教职员工,其中小学高级教师15人。学校以“全面加特色,合格加特长”为办学宗旨,以开展艺术教育实验为突破口,进而促进学校工作的全面     

敬业 奉献 团结 争先——厦门市金尚中学简介

厦门市金尚中学创建于2001年,坐落于湖里区东部,占地面积31．5亩,建筑面积14600平方米,现有36个教学班,学生1800多人,教职工126人。为实现学校的跨越式发展,学校领导班子结合学校实际,科学确定了学校的办学目标和办学思路：以素质教育为基点,贯彻“以人为本、育人为本、发展为本”的教育教学思想,围绕“重常规,保质量;抓改革,出特色;     

与新课改同行 在课改中成长——记惠水县城关第二小学

惠水县城关第二小学创办于1907年，学校建校百余年来，以办学质量商而闻名全县；六十年代初曾被列为贵州省重点小学，成为了县里有名的“小宝塔”学校；八十年代被定为县的重点小学；九十年代至今，学校曾多次被评为“贵州省德育工作先进学校”、县“文明学校”和“先进单位”。     

推行“小班化教育”的策略

近些年来，发达国家已普遍开始推行“小班化教育”。如1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告，要求全国努力将小学1—3年级的班级规模控制到18人以内。到1999年11月，已有加个州采取了缩小班级规模的革新措施。我国的不少城市也在试验和推行“小班化教育”。如上海市1997年对10所小学的一年级新生进行“小班化教育”试点，而到了2000年9月，参与“小班化教育”研究的学校已达到280所。青岛市推行“小班化教育”的学校也已达到了51所。就连一些中小城市的学校，也按“小班”模式设计和创办了起来。这种“小班化教育”迅速发展的趋势，值得我们深思和研究。为此，笔者愿以本文作引玉之砖，以求引起这一方面的讨论。     

特色校园 阳光童年——记江苏宿迁市宿城区实验小学

宿城区实验小学位于宿迁市的中心地带，该校以“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”为宗旨，全面实施素质教育，走出了一条“以教育科研为先导，以艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学之路。逐步确立了“以师立校、以德治校、科研兴校、特色强校”的发展思路。     

西宁市国际村小学

西宁市国际村小学前身是西宁市共和路小学，创建于1981年，是一所市级标准化学校。2006年3月，在城东区委、区政府和教育局的大力支持下，根据城东区教育布局调整，共和路小学与南小街小学合并，于2010年新建后更名为“国际村小学”。学校位于西宁市城东区乐都路8号，占地面积14000平方米，校舍建筑面积5027平方米。     

浙江省金华市婺城区乾西小学

浙江省金华市婺城区乾西小学始建于1905年,前身为“私立北溪小学”,1986年正式命名为“金华市乾西小学”,2000年划入新婺城区学校序列。学校位于金华市西郊,占地面积53亩,现有班级32个,在校学生1300余人。学校坚持“育合格加特长人才,创规范加特色学校”的办学宗旨,营造“求实、创新”的校风,“爱生、敬业”的教风,“乐学、自强”的学风,积极为学生“学会求知、学会共处、学会做事”创造条件,促进学生素质的全面发展,为培养“健康、睿智、坚韧、善良”的乾小学子而不懈努力。浙江省金华市婺城区乾西小学     

贵港市港北区县西小学

创办于1906年的贵港市港北区县西小学，校园占地面积9000平方米，有30个教学班，2055名壮汉学生，103名教职工，学校教学设备，教学手段先进，师资力量雄厚。学校以“立德，健身，增才，长识”为校训，以培养学生“合格加特长”作为办学宗旨，努力实施素质教育，面向全体学生，从培养学生个性特长出发，使学生生动，活动，主动地发展。     

长沙市芙蓉区蓉园小学领导班子：廉洁自律 团结创新

长沙市芙蓉区蓉园小学前身是湘湖渔场子弟小学，属三湘开发区配套新建的一所小学，占地面积11996平方米，1999年投入使用。2000年，由时任副省长唐之享同志亲自题名为“蓉园小学”。学校现有20个教学班，1169名学生。学校在廉洁自律、团结创新的领导班子带领下，一支“爱校敬业、扎实勤奋、崇尚和谐、追求卓越”的教职工队伍逐步形成。     

“双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略

“双减”背景下，教师应以减轻中小学生学业负担、提高教育教学质量为目的优化作业的设计和实施。目前，小学英语教师在作业设计中存在低站位、低要求、低思维等问题。本文以江苏省常州市钟楼区小学英语学科单元整体作业设计与实施为例，具体阐述了区域从制定作业设计的标准框架，到形成单元整体作业设计表和实施要求，进而基于区域学校实践形成“三减三加”的多策略实施样貌，以期达到“作业赋能、减负增效”的整体性目标，推动区域英语教学高质量发展。     

用品牌打造学校

浙江省德清县武康英溪小学2007年8月由创建于1903年的浙江省百年名校德清县武糜小学和创建于2005年8月的德清县英溪小学合并而成。学校在“抓稳定、促发展,创特色、求提高”的工作思路指导下,坚持以继承、创新、发展为主题,形成了“用法规管理学校,用创新经营学校,用品牌打造学校”的特色发展之路。     

菁菁校园

内蒙古通辽市科尔沁区明仁小学始建于1948年，为纪念在解放战争中牺牲的“辽吉功臣”吕明仁烈士，于1951年命名为“明仁小学”。学校现有教职工142人，教学班51个，学生3635名。学校设有图书馆、自然博物馆、校史馆、未成年人德育教育馆、美术室、舞蹈室等。学校先后被评为“全国德育先进校”、“全国现代教肯技术优秀学校”、“全国小学作文教改课题实验校”、“自治区绿色学校”、“自治区首批教肯科研实验基地”……目前，学校领导班子正与广大教师一道，以博大的胸襟和求实的作风，在教育战线上奉献着自己聪明的才智，团结的精神，拼搏…