食品检验课程实施理论实践一体化教学的探索

以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。     

理论教学与实践教学一体化教学模式的探索与实践

以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实践教学环节可分为常规实践教学环节和高层次实践教学环节,高层次实践教学环节是培养高阶应用人才的主要途径的观点,并将学生根据其潜质按照就业导向因材施教,从而提高学生的应用与创新能力,保证人才培养与社会需求的紧密衔接。     

工程测量一体化教学实践与探索

本文阐述在工程测量课程教学中,一体化教学突出技能训练,将专业理论知识融入技能训练中。采取直观性和启发式的教学方式,强调对学生职业技能的培养,注重培养学生的社会适应能力、创新能力、就业能力、工作能力、岗位转换能力和人际和谐能力,而且注重培养学生综合素质,能适应知识经济时代的需要。     

《汽车底盘》一体化教学的探索与实践

《汽车底盘》是汽车专业中的一门重要课程，它是对机械原理、零件、制图、公差、材料等知识的综合应用。因此，必须使理论与实践操作紧密结合，按系统模块教学，才能提高教学的针对性与实效性，也才能有助于学生知识、技能的掌握与综合素质的提高。     

道路工程实践教学一体化探索

道路工程实践教学主要包括道路勘测课程设计和实习以及路基路面课程设计和实习四个环节。以前传统的教学模式将四个实践教学环节的实践内容分隔、独立开来。通过改革将课程实习的四个实践教学环节统一进行,将两个课程设计相互联系,使其属于同一条道路设计内容的不同方面,即道路线形设计和道路结构设计。通过实践教学一体化,提高道路工程专业课学习的连贯性。提高学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性。同时强化学生的动手能力,培养学生的自主创新能力,不再受老师提高的设计资料、实习资料的限制,真正培养应用型、创新型人才。     

技工学校实施“一体化”教学刍议

本文认为,技工学校的一体化是一种适应市场需要的新的教学模式,它不仅有利于培养复合型技术人才,而且具有教学资源配置合理,教学效率高,教学质量好的特点。本文对此进行了分析和探讨。     

水利工程造价课程一体化教学的探索与实践

本文根据教、学、练、做一体化教学理念对水利工程造价课程教学进行了探索与实践,整合了课程教学内容,遵循由浅到深的学习规律制定了学习内容,并使学生直接参与编制实际水利工程造价。实践结果表明,以教、学、练、做一体化教学理念为出发点的水利工程造价课程教学改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的专业应用能力,提升了学生的就业竞争力。     

基于项目的一体化教学实践与探索

能力为重是当前国家教育发展的战略主题,能力本位、项目课程已成高职院校课程改革的核心。成都职业技术学院电子商务专业立足于当地区域经济的发展,围绕学生核心能力培养,探索从课程改革、项目引进、实训室建设的一体化教学改革模式,确保电子商务专业人才培养符合社会需要。     

中等职业学校汽修专业一体化教学探索

随着中等职业院校教学改革的不断深入,很多学校都打破了传统的教学模式,大力推行一体化教学。如何彻底改变学生被动听讲的局面,让学生动起来,在技能训练中掌握理论,在理论学习中提升操作技能,培养高素质的技术工人,成为当前职业教育工作者积极探讨的研究课题。     

汽车底盘构造与维修一体化教学的探索与实践

汽车底盘是汽车的重要组成部分,汽车安全问题与它密切相关,而有关它的知识繁复、零碎,涉及面广。很多学生都学得比较困难,对技能掌握程度较低,笔者根据自己的实际教学经验,探索与实践出分模块与分部位的一体化教学模式。     

例谈教学评一体化教学的实践路径

教学评一体化的教学指向目标教学、分层教学和有效教学,其前提是唤醒学习者的主体自觉。因此,指向教学评一体化的教学设计要改变传统的教学模式,以学生为中心;要改变评价孤立单一的现状,将评价持续地镶嵌在教学的每一个环节中;要改变教学评碎片化、疏离化的趋势,实现教学的闭环管理;要开发评价工具,关注表现性学习评价。     

一体化实践教学体系的构建与实施

医药行业是一个科技含量高的特殊行业,医药高职教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间“零距离”。根据实践教学改革的需要,提出一体化实践教学改革模式,系统阐述了实践教学体系、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建,以及具体的实施意见和管理办法。     

一体化实践教学体系的构建与实施

医药行业是一个科技含量高的特殊行业,医药高职教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间"零距离".根据实践教学改革的需要,提出一体化实践教学改革模式,系统阐述了实践教学体系、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建,以及具体的实施意见和管理办法.     

一体化课题式教学的探索与实践

目前，职业教育已经进入了新的发展时期，生源逐年增多，就业形势看好，职业教育体系不断完善，尤其是我国加入WTO后，为职业教育再上新台阶提供了良好的市场环境。但是，我们也应该看到，职业教育还没有完全摆脱困境，如果不抓住机遇，坚定职业教育的办学方向，加大设备投入，改革陈旧的教学模式及方法，不断提升职业教育的内涵，还会出现“招不进，留不住，出不去”的现象。近两年来，我校以培养学生实践操作技能为主，实施了以“一体化课题式教学”为内容的课程改革。一、改革起因“假如我可以不上学的话，我会不去上学的”，这是某地…     

汽车底盘构造与维修一体化教学的探索与实践

随着时代的发展,现今社会中汽车的使用越来越广泛,在我们的汽车产业中,汽车的底盘与汽车的安全息息相关,是我们的汽车的重要的组成部分。在我们的职业学校中,汽车底盘构造与维修一体化的教学是一门比较常见的课程,在我们的教学中,需要对于我们的汽车零部件有一个完整的认识。但是从目前的教学来看,我们的很多学校在学生的动手能力方面关注不够,不能够让我们的学生培养实际的动手能力,并且很多的学生在学习上没有很好的意识。因此,本文就在汽车底盘构造与维修一体化的教学中做出了一些探索与实践。     

《FLASH动画设计》一体化教学实践与探索

本文以《FLASH动画设计》课程为基点,从自身的教学实践出发,阐述了一体化教学的内涵,并进行了实践论证,强化了实践教学环节,促进了教学质量的提高。     

高校教学科研一体化的探索与实践

高校的教学与科研是相对独立的两项活动,同时两者又是一个具有内在联系的、不可分割的统一体,在适宜的条件下,两者的关系可以得到强化,并相辅相成、互为促进。