班级文化要重视诗意开发

创建一个诗意型的班级应该成为构建班级文化的追求。有了充满诗意的班级，学生便可如德国诗人荷尔德林说的“诗意地柄居在大地上”一样诗意般地学习和生活在自己的班级里。要创建一个诗意型的班级。需要从多个方面来努力。     

要重视班级中的弱势群体

弱势群体 ,是指在同一条件下 ,处于劣弱的人群。班级中的弱势群体 ,是指在同一个班级中 ,在学习成绩、心理素质、德育素养、家庭背景等方面低于全班平均水平或出现异常而处于劣势的学生群体。班级中的弱势群体 ,是客观存在的。在每个班级中都占一定的比例。弱势群体产生的原因有主观的 ,也有客观的 ;有先天的 ,也有后天的。这部分学生 ,平时受到老师的忽视、冷落 ,同学们也瞧不起 ,加上固有的一些不良习惯的影响 ,使他们对学校生活感到厌烦 ,对学习感到失望 ,甚至漠不关心、自卑、孤僻、自暴自弃、怨天尤人 ,成为真正的“混天星”。其实 ,只…     

重视抓好班级文化建设

班级文化是校园文化的基础。近年来,我校在抓校园文化建没的同时,重视抓好以教学班勾单位的班级文化建设。根据教育局下发的《校园文化建设评比细则》,我校相应地制定了班级文化建设的内容和评价标准。日常工作中,我校将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实,收到了良好的效果。持之以恒,创造优美的班级文化环境环境是文化的外部因素,一个班级的环境净化、美化程度如何,往往能反映该班学生的精神风貌。应该说,乐意做好自己身边的小事,美化自己所处的环境,是培养学生逐步     

班级工作要重视抓中等生

班主任常常是采用“抓两头，带中间”这一常规作法，即班主任工作主要放在优秀生、问题生身上，这就忽视了占大多数的中等生。班主任只满足于他们基本听话，不惹事就行，而事实上，他们也需要“阳光”、“营养”和“水分”，只有多给中等生一些关注，加强他们的“营养”补给，他们中的一大批人会迅速进步，成为优等生。同时，他们的进步会带动一部分问题生。相反，如果中等生长期不受重视，他们就容易灰心丧气，放松自我要求，走进问题生行列。曾有一个学生，在班上学业、表现原来都处中等，但有一段突然变得上课讲小话、不听课、不完成作业…     

班主任如何重视班级文化建设

随着中国教育事业的蓬勃发展,越来越多的学校要求班主任重视班级文化建设。良好的班级文化建设对学生的发展具有深远的影响,其不仅可以使师生身心愉悦,调动学生的学习积极性,而且还能促使学生养成良好的习惯和优秀的道德品质。因此,班主任要重视班级的文化建设,努力建设积极向上、阳光健康的班级文化,加强班集体的凝聚力,以班级优秀健康的文化氛围,潜移默化地教育学生,促进学生的全面发展。针对班主任如何重视班级文化建设做出了简要分析,希望对加强班级文化建设能起到积极作用。     

诗意化班级文化建设的实践探究

班级文化是培养学生全面发展的一个重要途径。本文阐述了班级文化建设的概念、功能及构建诗意班级文化的实施策略,旨在通过班级文化建设创新实践,从物质文化、精神文化及制度文化等方面有效推进班级文化建设。     

班级管理要重视破窗心理效应

班主任要从班级管理的实际情况出发,增强对学生学习情况的了解,提高学生管理有效性,避免出现破窗效应,给学生提供健康积极的育人环境,保证育人工作的长效发展.     

班级管理要重视家长的参与

在班级管理工作中如何有效地取得家长的积极配合和参与，关系到班级工作的成效。作为班主任应重视家长对班级工作的作用，充分发挥家长在教育子女中的优势，以促使学生素质的全面提高。     

企业要重视人才资源开发

胡锦涛总书记在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出：劳动者素质对一个国家、一个民族至关重要。不断提高广大劳动群众的综合素质,是实现人的全面发展的必然要求,也是推动经济社会发展的重要保证。     

让班级充满诗意

正我一直有一个温馨而浪漫的梦——借诗文育班级,让班级成为学生诗意栖息的精神家园。一个有凝聚力的优秀班集体,也必须有明确的目标,让凡事皆有章可循。因此,每次接新班,我都要带领学生学习特别的守则、规范。依据学生的认知特点,把班规守则编写成《课堂常规三字经》《好习惯六部曲》等朗朗上口的儿歌童谣等,生硬枯燥的规则以生动有趣的形式深入学生的心中。在此基础上,通过说一说、演一演、评一评活动,深化对规则的理解。我所带班级学生的养成教育显见成效,学生的自我约束、自主管理的能力明显高于同年级其他班级。     

班级管理要重视学生情绪的培养

情绪的好坏对人们的活动产生巨大的影响,积极情绪对人的活动起推动作用,消极情绪则起阻碍作用。中学生正处于人生的不成熟时期,情绪特点是多变化、不稳定、易冲动,很容易成为     

要重视暗示在班级管理中的作用

融洽和谐的师生关系是一种良好的教育教学氛围,也是班主任开展好班级管理工作,取得良好教育效果的基础。如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任值得深思的一个课题。班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象,属     

班级管理要重视学生的情感教育

所谓情感教育,就是施教者(班主任)通过诚挚的情感对被施教者(学生)施行关心、理解、尊重和信任的引导,创设一个宽松、和谐、融洽的教育环境,从而收到增强教育效果的一种教育方法。就学校情感教育来说,班主任作为学生的直接领导者、管理者和教育者,理所当然地成了情感教育的主导者。其主要表现有以下三个方面。首先,情感教育表现在班主任对学生的关心上。第一,关心学生的学习。学生的首要任务是“学”,学文化知识,学劳动技能,学做人,等等。虽然学生取得好成绩会受到多方面因素的影响,但是教师尤其是班主任对学生学习的关心往往能够起到正面的…     

班级管理要重视学生的心理健康教育

在班级管理中对学生进行心理健康教育,是学校心理健康教育工作深入开展的需要。把班主任工作与班级管理的内容相结合,可以从建立良好的师生关系、创办民主开放的班级文化、组织丰富的班级活动三个方面来渗透心理健康教育的理念,进而达到培养学生健康良好的心理教育目的。     

要重视暗示在班级管理中的作用

融洽和谐的师生关系是一种良好的教育教学氛围，也是班主任开展好班级管理工作，取得良好教育效果的基础。如何提高班级管理效益。使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是我们每一位教师尤其是班主任值得深思的一个课题。班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象，属于班主任的非语言暗示。这种暗示，是班主任思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现，反映了班主任的综合素质。它涵盖老师的从教威信、人格魅力、仪表形象、举止行为等许多方面，对学生施加全范围的影响，     

要重视英语文化教学

本论述了化教学及英语教学中化教学的重要性，并提出了作在如何加强化教学方面的想法。     

要加强班级的文化建设

教育是一项综合性的工程。是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中．教育者必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。当然．这其中自然就是对被教育者进行知识、道德、身体素质、审美能力等方面的综合培养。使之全面发展。各种各样的教育手段和教学方法．目前已经得到人们的认可和肯定。但我认为，相当程度上，大家对最常见的教学单位——教学班的文化建设，显得还不够重视。就此，笔者谈一些自己的具体做法与大家共同探讨一下班级的文化建设。     

班级管理要重视学生健全情绪的培养

班级管理是教师对学生的各种活动进行调控引导的创造性劳动过程。班级管理的基本目标是使每个学生的智力因素和非智力因素得到全面发展 ,在个人成才和服务祖国中发挥最大效能。通常采用的基本方法是用校纪班规来约束控制 ,用苦口婆心的前途预测来诱导 ,但效率极差。生活经验告诉我们 :情绪的好坏对社会活动会产生巨大的影响 ,因此班级管理应着力培养健全情绪 ,使每个学生高高兴兴地学习、快快乐乐地生活。情绪是主体对客体的一种心理反映 ,客体能否满足主体的需要以及满足的程度如何直接决定情绪的性质和内容。受每个人需要多样性的制约 ,人…     

要重视智力的早期开发

现在,新的技术革命的浪潮正在席卷全球。面对这一新的形势,我们必须重视智力开发,大力加强人才的培养教育。提高对早期智力开发的认识,落实早期智力开发的具体措施,是当前值得重视的一个问题。生理学和心理学的研究表明,婴幼儿都具备接受早期教育的生理基础。早期丰富多彩的环境刺激与学习不仅不会损害儿童大脑的发展,而且会促进大脑的发展。美国当代著名的心理学家布鲁纳认为,五岁前是幼儿大脑发展极其迅速的时期,是智力发展最迅速、最重要的时期,是人一生中智力发展的