高中聋生职业生涯规划的调查与思考

职业是个体生存、发展的基础,职业是否符合个人的价值观、人生观直接影响着人们的工作态度、生活幸福感,是否拥有一份适合自己的、具有激励作用的职业生涯规划,对聋生一生发展至关重要。本文从高中聋生职业生涯规划及教育的内涵、高中聋生职业生涯规划教育的必要性、高中聋生职业生涯规划教育的实施三个方面进行阐述。     

高中聋生创造力与心理健康的关系

本研究选取高中聋生79名,采用问卷法,在考察聋生创造力和心理健康发展水平的基础上,旨在探讨其心理健康各因素对创造力的影响.结果表明:(1)高一聋生在创造力流畅性、变通性和独特性三个维度上得分均高于预科班和高二的聋生.(2)高中聋生心理健康发展水平的年级主效应显著,即随着年级的增长其心理健康水平呈现出下降的趋势.其中,在学习焦虑、对人焦虑和自责倾向等维度上表现显著;同时,高中阶段学习焦虑的检出率最高,达到52.6％.(3)高中聋生心理健康中冲动倾向对于创造力三个方面都有较好的预测作用,其预测力分别为6.7％、7.7％、5.7％,而孤独倾向对创造力流畅性、变通性具有较好的负向预测作用,其预测力均为6.2％.     

聋校应注意加强聋生心理健康教育

联合国卫生组织曾给健康下过一个定义:健康不仅是指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健康与最佳状态.由此可见,身体健康与心理健康处于同等重要的地位.     

谈谈班主任对特殊生的个别教育

个别教育与集体教育是相辅相成的。班主任要关心每一个学生,教育好每一个学生,除了通过集体来进行教育外,还应当经常地、深入细致地做好个别教育工作。     

如何实施聋生心理健康教育

聋生是社会的一个特殊群体,他们生活在无声世界里的特殊生活经历与独特的情绪情感体验,使他们比正常学生,面临更多的挑战,也更容易产生心理健康问题。因此,我们应从学生的心理需要出发,运用心理教育的理论以及心理辅导的方法,对其心理各有关层面施加积极的影响,提供所需的服务,以维护学生心理健康。     

浅谈聋生网络阅读能力的培养

21世纪是信息网络的世纪.为了紧跟时代步伐,世界各国对教育分别提出新的要求或采取相应的措施.加拿大已于2000年实现了全国中小学计算机的联网;美国要求2000年所有12岁的小学生会上网;英国已于2000年启动"网上教育年"行动计划;新加坡要求2002年所有教室连通网络;今年,我国也实施了"校校通"工程,并在全国第三次特殊教育工作会议上强调"校校通工程将向特殊教育倾斜".     

为高中聋生构筑语文学习新平台

<全日制义务教育语文课程标准>(以下简称<语文课程标准>)指出:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的结合,提倡启发式、讨论式教学."聋校高中三年,聋生除学完9年制义务教育6册语文教材外,还要学完高中4册教材.在如此短的时间内,如何让聋生学完全部课程,实现<语文课程标准>提出的三维目标,这是聋校语文教师面临的一个新问题和一个新考验.通过多年的教学实践,笔者深感要完成聋校高中语文教学任务,实现语文教学的三维目标,必须从最基本的课内阅读教学抓起,由"三尊重"达到"三转变",为聋生构筑语文学习新平台,充分提高每堂课的教学效率,进一步拓展语文教学空间,最大限度地挖掘聋生的学习潜能,真正培养聋生的创新意识和自主阅读能力.     

聋生心理健康教育势在必行

现代学校教育，不仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生学会学习、学会生存，培养他们健康的人格。从每个学生的成长过程来看，注重学生心理健康教育是不容忽视的。心理健康教育也是聋校培养聋生健全人格的重要部分，在聋生成长过程中起着十分重要的作用。因此，聋生心理健康教育势在必行。一、建立良好的师生关系，是实施心理健康教育的关键１．尊重学生，理解学生。爱就是尊重。教师用爱心在师生之间架起一座相互信任、相互尊重的桥梁，学生自然而然地会把教师当作最可信赖、最可亲近的人，视为自己的亲朋好友，他们就会和老师推心…     

聋生运用网络情况的调查研究

互联网的迅速发展,已经被称为继报纸、广播、电视、电影之外的第五媒体,在信息传播、获取知识的过程中起到越来越重要的作用。本文就聋生运用网络的情况做了调查,结论是大多数聋生愿意通过网络与人交流并期待着老师和家长能为他们上网提供更多的机会,提供更多的帮助和指导。     

吴燕生的聋教育实践与聋教育思想

吴燕生20世纪30年代在沈阳和北京先后举办过两所聋校,之后长期从事党的教育事业,是中国近代特殊教育史和中国共产党教育史上的重要人物,被誉为人民教育家。本文介绍他的聋教育实践,分析他的聋教育思想的主要内容,以及他在聋教育实践中体现出的四个特点。     

浅谈对聋生的书法教育

针对聋生的生理缺陷 ,在聋校中开展卓有成效的书法教育 ,让他们在掌握技法的同时接受艺术的薰陶 ,感受美的情趣 ,提高审美的能力。补偿他们的生理缺陷和心理素养的不足。本文从教学计划的制订、教学方法的实施、环境氛围的创设等三个方面论述了针对聋生的书法教育的具体的操作方法。     

聋生心理健康教育研究的现状与分析

本文介绍了近年来我国聋生心理健康教育方面的研究状况 ,提出了开展聋生心理健康教育的意义、目前研究中存在的问题以及未来的一些研究展望。     

高职聋生就业心理及教育对策案例研究

本研究选取109名高职聋生为研究对象,对其就业心态、就业安置倾向、就业形势与困难判断、就业选择及影响因素、就业与成才等进行了问卷调查,结果表明部分高职聋生在就业中具有明显的依赖心理、从众心理、畏惧心理、自卑心理和冷漠心理。由此对高职聋生进行系统的两课一训三结合的就业教育具有十分重要的现实意义。     

行自强教育 促聋生发展——网络时代聋校自强活动案例

一、活动设计（一）策划主旨 聋教育是整个教育事业不可分割的一部分,如何应对网络环境的机遇与挑战,让聋哑学生在网络环境下健康成长,实现德育的实效性是聋校德育工作面临的重大课题。据对我们浦东新区特殊教育学校六至九年级初中生关于网络的调查显示,聋生沉溺网络是普遍现状,     

高中聋校古诗词教学策略研究

古诗词学习中,聋生存在着词句障碍多、深入感知难、课堂教学沟通问题多等困难.针对这三个问题,本文提出文字依托、自由描摹、信息提示、情感体验和诗眼统摄五项策略.这些策略兼顾古诗词特点和聋生的特殊性,使得不同层次的聋生都有相应的进步.     

浅析舞蹈课对聋生教育的影响

舞蹈教育在聋哑学生的学习和成长过程中扮演了重要的角色,使聋哑学生开始感知世界,从而提高审美能力、激发想象力和创造力来表达自己的情感,对美好的生活充满憧憬和向往,感悟人生的真谛,因为聋生听不到音乐,所以舞蹈使他们的肢体在愉快的气氛中得到活动,带动他们的积极性,还有利于他们身心健康发展,进一步促进聋生在德、智、体、美等多方面得到全面发展,提高聋生的综合素质。因此,舞蹈教学是一种最有效的途径。详细阐述了舞蹈教育的意义,并对舞蹈课对聋生教育的影响做了深入分析。     

针对网络的出现如何对聋生进行德育

近年来，随着多媒体及网络技术的飞速发展，Internet大潮以其强劲的速度向教育界渗透，它对学校德育工作产生了巨大的影响。聋教育作为整个教育事业不可分割的一部分，在网络环境下聋校的德育工作应如何开展，如何让聋生在网络环境下健康成长，是聋校德育工作面临的重大课题，作为从事聋教育工作的我们更应该深思。     

把握聋生的心理提高教育质量

了解和掌握聋生的心理特点,增强教育的针对性,是办好聋教育的基本要求.笔者认为,聋生的心理具有明显的二重性,教师必须把握此特点组织教学才能取得实效. 1.注重友情,但多疑,易冲动 聋生的生理缺陷,限制了他们参与社会的机会,使其很少与正常人进行交往.因此,他们非常重视感情,对热情为他们服务的老师、同学及他人信任有加.但由于听力障碍他们又更多疑.     

浅谈高年级聋生的心理健康教育

高年级聋生的心理健康教育已成为特殊教育学校不可缺少的组成部分,特殊教育工作者应高度重视并积极采取措施进行心理疏导,使其能融入社会生活。文章根据作者多年从事高年级聋生班班主任的实践经验,通过探索针对高年级聋生自控制能力差、意志力薄弱、是非分辨能力低下、自主学习能力差、自私、自闭等心理不健康的主要表现入手进行了剖析,从而总结出加强和家长的沟通,争取家庭学校联合教育的重要性,同时要发挥学校教育的主导作用等主要措施,引导他们时刻保持舒畅快乐的心情,这样他们才能健康平等地步入社会生活、学习和工作当中。