从两节课的对比反思新课程数学课堂教学

教学反思可以增长教师的教学智慧,是促进教师成长的"催化剂".我国著名心理学家林崇德也提出"优秀教师=教学过程+反思"的成长模式.本文通过两节相同教学内容的课的对比,反思新课程下的数学课堂教学,包括如何处理课堂中的"意外",如何发挥学生的主体作用,如何激发学生的数学学习兴趣,如何给予     

不同学习条件下小学生幸福观的对比思考

许多为父母者在自己的成长年代因为没有好的生活与学习条件,未能实现自己的理想,留下了很多遗憾。现在经济条件好了,总想将自己未实现的愿望寄托在孩子身上。于是,为了不让孩子“输在起跑线上”,就设法送孩子到城里去上学,想让孩子享受与城市孩子同等的幸福。然而,这些家长果真给了孩子幸福吗？     

难忘的两节课

那是2005年10月的一天，我接到了安庆市教育局学科教学大奖赛的通知。这次大赛要求突出教学新理念，尤其要注意在教学中有机地运用计算机辅助教学手段。我平时爱好摆弄计算机，很想有机会展示自己的教学水平。于是，我决定报名参赛，并选定了广东版七年级思想品德课教材里的《师生隋深》一课参赛。那些天，我一头钻进教材中，反复研究如何在这一节课教学中突出主题，贴近校园师生生活。     

从两节课的对比中反思课堂活动设计的有效性

本文从教学目标、导入、呈现、巩固四个方面比较了两节课的教学活动设计,提出教师要正确定位教学目标,课前要充分了解学生的学习需求和实际水平,活动设计要层层深入,并能激活学生的思维和培养学生的想象能力。     

“长江”“黄河”两节课教学探讨——对比剖析法的运用

“长江”、“黄河”两节是人教版义务教育教材地理第三册第五章的教学内容,是本章教学中的重点。内容难度不大,知识点多且分散。怎样才能使学生掌握这两条河流的概况及水文特性呢?“对比剖析法”将是最佳途径。它便于集中分散的知识点,使其系统化、层次化;便于学生在比较中全面掌握我国两条长河的概况、水文特性及在经济建设中的巨大作用。 一、概况对比(见下表): 二、长江航运和水能资源的开发 1.黄金水道:长江自古以来是我国东西航运的大动脉。 (1)长江流域自然资源丰富,经济水平高:在流域内有2700万公顷耕地(约占全国总量的1/4),农产品     

两节课带给我们的思考

听了两位老师上的《李时珍》第二课时后 ,颇有感触。两位老师自身素质都很好 ,课堂调探能力也都不错 ,也很注意体现自主、合作、探究的学习方式。但是教学效果却大不一样。一位教师围绕课后思考题“为什么人们称李时珍是伟大的医学家和药物学家 ?”来组织学生学习 ,学生自由读书 ,勾画体现李时珍伟大的词语和句子 ,思考、讨论、交流。可以说 ,给了学生较大的自学、讨论、思考的空间 ,但是在反馈时 ,明显地感到学生积极性不高 ,课堂气氛较沉闷。究其原因 ,是那个“伟大”限制了学生 ,把学生“吓”住了 ,束缚了学生的思维。学生对具体形象的事…     

从两节课对比看学案导学法如何打造高效课堂

生本教育主张改变传统师本教育＂先教后学、教多学少＂的模式,实行＂先做后学、先学后教＂,教师的角色要从组织教学转向组织学生学习,从设计教学转向设计学习,教师要将以往自己手中的＂教案＂改为引导学生自主学习的＂学案＂,探索一条＂导学案＂的教学模式。     

两节课给我的启示

最近听了某老师的一节语文课。课堂上学生除了按老师的要求读了几遍课文外,就是在那儿听老师讲。那位老师一会儿在黑板上画简笔画,一会儿播放电脑课件,一会儿放录音。从学生的表情可以看出学生对这一切毫无兴趣,有不少学生都做起了小动作,有的自己摆弄铅笔玩,有的交头接耳地说话,有的虽然眼睛看着老师,但是明显可以看出他们心不在焉。讲课老师的全部精力显然都集中在教学内容上,没工夫顾及学生。一节课,大部分学生几乎什么都没做,成了和课堂无关的看客。听另外一位老师讲课,情况却大不一样。当指名一位同学读书时,老师问“:""同学读书时,我…     

运用多媒体的两节课优劣之比较

多媒体课件这个随着语课改而走红的时代宠儿，一方面以其图并茂、声像毕现、动感无限的课堂优势深受学生的喜爱和教师的青睐；另一方面它在很大程度上也影响了本的“真”，制约了学生的思维。因此，人们口诛笔伐不断。     

不同教学模式下教学效率对比与创新教育发展探微

不同教学模式下培养出的人才有显著差异，所以学界越来越重视对教学模式的研究。文中首先对传统教育与创新教育两种不同教学模式的教学效率进行了对比，由此引出我国延续下来的传统教学模式对创造性人才培养的不利并且展开分析。在充分论述现代创新教育成功经验的基础上提出我国创新教育教学改革的思路，即：营销创造氛围，完善教学过程，培养创造品质。     

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”教学建议

通过创设4种情境,在情境中体验探究性实验设计思路,让学生能够更好地理解为什么要分组、如何遵循单一变量原则等难题。另外,引导学生尝试书写实验步骤和实验结论以提升表达能力。     

探求不同条件下物体的影子

我们知道，在平行光的照射下，不同物体的物高与影长成正比．由于阳光可以看成平行光，因此，在同一时刻，在阳光的照射下，不同物体的物高与影长成正比．但这句话的实质是在同一时刻阳光与地面的夹角相等．一般此类题目都是求竖直物体在水平面上的影长，下面举几个比较特殊的求影长的题目．     

市场经济条件下的中学语文教学

市场经济条件下的中学语文教学中原油田教育培训中心教研室史宗武《中国教育改革和发展纲要》指出，“必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步。”在市场经济大潮面前，中学语文教学的选择只能...     

信息化条件下的隐性教学

刘儒德教授在<信息技术与课程整合>一书中提到隐性课程的概念:"隐性课程是在学校环境中结合自然环境和社会环境以间接、内隐的方式呈现的课程."在信息化条件下,隐性教学手法多种多样:可利用信息化手段开课导入,巧妙呈现,激发学生的学习兴趣;可课中引导,逐步展开,培养学生的创新精神;可课后巩固,反复品味,锻炼学生的刻苦意志.     

当代条件下的历史教学

人们总是在一定历史条件下从事各种活动的。而天天讲“历史条件”的历史教师 ,却往往漠视自己在怎样的历史条件下开展教学活动。教学工作的历史条件包括在什么样的社会里 ,用什么样的教学内容和手段 ,由什么样的教师和学生去从事教学活动。我们是处在 2 1世纪世界进入知识经济时代 ,中国正处于社会主义初级阶段 ,实行改革开放 ,建立市场经济的历史条件下 ,从事中学历史教学的。这样的历史背景 ,造成了当代历史教学的内容、手段和教学参与者都有新的特点。试撷取其中的三点谈谈个人看法 ,向大家请教。课外历史教育与课内历史教育1.两者的含义…     

新课改条件下的政治教学

思想政治教学因为和现实联系得颇为紧密，所以历来是大家关注的学科，但是也正由于它和时事政治关系大，所以也不容易在教学的过程中得到学生的认可。可以想象一个已经十七八岁，有了自己的是非曲直判断标准的学生，想要他（她）真正认可你的价值观是不容易的，所以教育实际上是一个育心的过程。这是我工作12年来确实深有感触的道理。     

信息技术条件下的英语课堂教学

1英语教学中体现素质教育1.1培养学生良好的英语自主学习习惯是实施素质教育的前提素质教育是"使每一个学生适应其能力与倾向,同社会要求一致,实现其最大限度的发展"的教育,是一种发展人的教育。实施素质教育的途径是希望学生能够依靠自己的力量达到一定的自主学习能力。所     

素质教育条件下的高校教学

根据知识发展和认识过程的一般规律及高校学生的基本特点，从创造能力的纯智力因素方面探讨了素质教育对高校教学提出的基本要求，结果表明，素质教育条件下，高校学生在内容上应大力突出基本知识的中心地位，并按照有效教学的基本要求予以组织，同时要积极运用以问题为主导的教学方法，强化“问题意识”，把问题作为贯穿教学材料和过程的中心线索。