作文教学要重视写作前的酝酿

新课标的实施，掀起了课程改革的高潮，新课标中的基本理念，是前所未有的新理念，是符合素质教育规律，适应时代潮流的教学理念，广大教师都在努力实践着新课标，在教学中活学活用，收到了很好的效果。笔者也在作文教学中对新课标的理念进行了尝试。     

高师音乐教育如何适应"新课标"

高师音乐教育是培养基础音乐教育师资的摇篮，全从学习“新课标”出发，分析高师音乐教育现状及存在的一些问题，阐述高师音乐教育应该如何适应“新课标”；从认识“新课标”、学习“新课标’’的思想、理念出发。继而探讨如何培养高师生的各方面能力以适应“新课标”的需要；根据“新课标”对教师的新要求提出高师音乐教育的新思路。     

数学新课标下的教学探析

数学新课程标准的核心是“以人为本”，该文讨论了新课标教学模式的体现和新课标下的教学改革，并提出了新课标下的学生培养问题研究。     

试论《数学课程标准》的学习观

“新课标”颁布后谈论新课标教学观念的章很多，但很少系统阐述新课标学习理念的。为此，站在“学法”角度，提出并阐释“新课标”的五个学习新理念，它们是：开放式学习观、实践性学习观、综合性学习观、自主合作探索式学习观、信息化学习观。这些学习观是时代的要求，是数学学习规律的反映．是现代教学新理念的体现。     

谈新课标下音乐课堂常规的培养

新课标使我们教师面临新的挑战。新课标带给我们教师和学生很大发展的空间，但是课堂常规是顺利进行教学活动的重要条件，我们应该重视。下面就我在新课标下的课堂常规的一些做法，和大家作些探讨。     

谈新课标下的实验教学管理

新课标注重学生探究能力的培养，而探究能力培养的主阵地是课堂，主渠道是实验教学。因此，新课标下的实验教学管理尤为重要，现谈几点看法。     

新课标背景下小学高年级数学核心素养培养路径

<正>随着教育改革的深入发展，新课标也在逐步调整，结合现代社会发展与学生的实际学习情况，逐渐融入各类综合素养。培养学生核心素养是新课标的核心内容，这对小学数学教师提出了全新的要求，教师应转变传统的教学模式，基于新课标要求，优化课堂教学设计。在课堂教学中，教师要挖掘学生的潜能，让每个学生都能在新课标的指引下获得全面、公平的发展，提高学生的全面素养。一、基于新课标的小学数学核心素养概念阐述核心素养是现代教育中的重要教育理念，2022版《义务教育数学课程标准》的指导思想中提到，     

新课标下数学课堂教学的几点思考与实践

2001年7月教育部正式制订《全日制义务教育数学课程(实验稿)》(本简称《新课标》)，把数学课程改革作为基础教育改革的一个核心内容?课程改革的成功与教师的教学有着直接的关系。因此，教师不仅要认识和理解《新课标》，更重要的是要实践《新课标》。由于新课标要求改变学生的学习方式，这种改变必定会引起教师教学方式的转变。教师不再是数学     

新课标理念下学生阅读理解能力的培养

阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程，是语言技能的重要组成部分。在英语课程改革中，如何贯彻新课标理念，培养学生的阅读理解能力，是当前中学英语教学研究中的一个热点问题。笔根据新课标的理念和新课标对阅读提出的具体内容和标准，从影响阅读理解能力的因素出发，谈谈自己的看法。     

谈农村中学新课改中师资队伍建设

高中新课标在四川实施在即，为迎接新课标的实施，我校经过学习准备，对新课标的认识逐步到位，学校以科学发展观作指导，积极探索新课标下教师队伍建设的新思路。下面，谈谈我们的认识和探讨。     

“双减”政策下中考物理试题与新课标的一致性分析——以2022年苏州卷为例

“双减”政策和新课标的实施是影响中考试题命制的关键因素.立足“双减”政策，基于SEC模式，对2022年苏州卷与新课标进行一致性分析.结果表明，苏州卷的Porter一致性系数低于临界值，表明两者之间不具有统计学意义上的显著一致性；从内容主题分析，苏州卷与新课标分布基本一致，吻合程度较高；从认知水平分析，苏州卷的“认识”和“理解”水平均高于新课标，而“了解”水平低于新课标.     

新课标下的小学语文教学

教师是课程改革的实施者，更是参与者。对一位语文教师来说，首先要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确理解，     

实施新课标要把握好关键点

2012年9月，新版本义务教育新课标将在令同范同内启动，这是推进课程改革的一项重大举措，令人欣喜，然而，有了新课标，并不是大功告成了，关键还在怎样使用。在新版本义务教育新课标全面贯彻之际，一线工作者需要努力把握实施的关键点，以便更好地推进义务教育新课改。     

《语文课程标准》对当前作文教学的启示

新的《语课程标准》已经出台，“新课标”无论从教育观念还是从操作技术上都给我们的教学工作指出了全新的方向。学习和理解“新课标”，以便更好地贯彻执行“新课标”，是摆在各级教育部门领导和中、小学教师面前的重要任务。     

浅析义务教育物理新课程的课程目标

教育目的是培养全面发展，知识型和复合型人才，以前的教育模式存在许多缺点，而现行的素质教育也未达到理想的状况，文章通过对物理新课标的分析与研究，着重介绍新课标的内涵及其细化与实施，以期从事该课程的学习者和教授者对新课标有全方位的理解。     

新教改后一位高中生物教师的思考

新教改实施过程中．更新观念是关键。从传统的教学模式中解放出来，实行灵活多变的教学．是新课标教学的特点。注重能力培养，是新课标教学的核心     

构建实用高效的语文知识体系

新课标是对旧大纲的一次大变革，但在知识体系和知识观上，新课标却语焉不详。所以当务之急是要树立新的知识观，构建实用的有利于形成学生语文素养的知识体系。     

英语教学中的“三新”观念

新课标赋予先进的教育思想和全新的教学理念。是我们新的教学改革的灵魂。面对新的要求，如何实现“新课标，新理念，新策略”的“三新”目标是我们应当共同思考的问题。     

小组学习和合作学习的关系——在新课程实施中的误区漫谈

新课标指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主体，是语文学习的主人。要珍视学生的独特感受、体验和理解。但在贯彻落实新课标、新理念时，笔者发现有些教师对新课标的理解还没落实到位，一些误区在“新课程理念”的掩饰下被老师带进了课堂。[第一段]     

语文课改实验教学的点滴体会

语文新课标中，首先提到的是“全国提高学生的语文素养”的问题。新课标中明确的指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，