应用“ 命题双向细目表”的体会

应用“命题双向细目表”来出试题，是一种规范化管理考试的科学方式。它不仅是对学生的学习知识与能力的一种科学测量方式，也是评价教师教学质量的基本手段。建立“命题双向细目表”可以克服教师出试题时的主观随意性，防止命题缺乏明确的计划和标准、试题取样不恰当、题型单调、复盖面窄等弊病。采用“命题双向细目表”来出试题，能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项和各层次试题的比例，使试题分布合理，复盖面广、有利于克服教师命题的主观随意性，增强考试命题的科学性和客观性。     

命题收获及对教学的建议

笔者有幸作为教学一线的代表,两次亲历了思想政治中考命题的全过程,并得到了命题组专家的精心指导,感受很深。 一、对中考的认识 1．从知识立意转向能力立意 注意考查考生的学习能力,是中考政治命题一贯奉行的指导思想。而以往在“应试教育”的影响下,命题是以知识覆盖面为主导,对能力的考查则带有随意性。     

命题收获及对教学的建议

笔者有幸作为教学一线的代表,两次亲历了思想政治中考命题的全过程,并得到了命题组专家的精心指导,感受很深。 一、对中考的认识 1．从知识立意转向能力立意 注意考查考生的学习能力,是中考政治命题一贯奉行的指导思想。而以往在“应试教育”的影响下,命题是以知识覆盖面为主导,对能力的考查则带有随意性。     

试论写作命题理念的更新

写作命题存在随意性、盲目性、成为屡治不愈的顽疾,突破口在于写作命题理念的研究.有了正确的理念,就能给予命题以宏观上的指导,命题就有了目标与方向,对各类学校写作教学来说,要改变低水平的写作教学状况,写作命题理念应进行相应的更新,以更好的提高写作教学效能.     

中专语文考试应突出能力测试

观察近年来的中专语文考试,似乎还没有走出传统命题以知识为主的框架。虽也考查能力,但却存在着随意性。在语文教学进行大改革的今天,作为语文教学一部分的语文考试也在进行着改革,而作为语文考试一部分的中专语文考试也应作出相应的行动．由传统命题的知识为主转向能力为主。     

命题双向细目表的结构和作用

<正> 在高中生物毕业会考命题中,为了克服命题的随意性,控制在命题上可能出现的偏差,使会考命题具有科学性和规范性,在命题时,首先必须制定双向细目表。双向细目表就是体现考查目标和考查内容的二维方向列联表。     

求同求异的作文命题浅谈

作文教学普遍存在的一个问题就是命题的随意性,随便出一个题目,让学生去作文,不考虑命题上下篇有无内在联系,不研究作文教学上的系统性和连贯性,这势必要影响作文的效果.那么,一学期的作文教学应当怎样命题呢?上下联系,同中求异的方法.可资借鉴. 孔子说,“温故而知新.”“温故”就是复习巩固所学的知识和技能,“知新”就是在“温故”的基础上学习新的知识和技能.讲究作文命题的“求同”,就能“温故”,“求异”就能“知新”,二者是辩证统一的关系. 首先,要研究命题的求同联系.求同联系就是上下命题的内在联系,提倡一种体裁要相对集中.     

地方高校人文素质课程体系的设计思路与实施途径

一人文素质教育课程实施的问题与困惑高校人文素质教育课程开设以来,促进了学生人文知识的获得与人文精神的培养,对大学生人文素质的提升起到重要的作用,取得了可喜的进展。但当前人文素质教育在课程设置上还存在一些亟待解决的问题。1课程设置存在随意性,学生选课盲目目前一些地方高校人文素质教育类公共选修课程的设置缺乏科学性和稳定性,随意性较为明显。如,某高校的公共选     

改革教学评价,加强目标教学的双边性

教学评价即成绩考查,对于小学数学教学历来十分必要。它是教学的重要组成部分,可以促进学生掌握数学知识,推动教师改进教学。然而考察当前的小学数学教学中的教学评价,不难发现还存在以下一些弊端: 1.随意性大。考查命题即使对同一知识范围,也会因人因时而异,缺乏一个客观明确的考查依据。2.负担过重。考查命题难度大,要求偏高,增加师生心理上和课业上的负     

如何做好职高数学对口升学考前复习

一、认真学习《数学学科命题范围》,掌握复习方向各省对口升学考试命题范围及大纲是指导数学考试的纲领性文件,它限定了近几年高职考试命题范围和知识能力层次要求,既是命题的依据和指导原则,也是总复习目标的指导性说明。认真学习、贯彻命题范围,可使我们在复习时减少盲目性和随意性,牢牢掌握复习方向。结合数学《教学大纲》与《命题范围》,其内容可概括为“三个基础,四个能力”、“三大部分,四个层次”。即数学测试基础知识、基本技能、基本方法;运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识、思想和方法（特别是…     

考试命题计划的研究

考试命题是考试实施过程中的最关键的环节,命题计划对命题质量起着指导和控制作用。本文针对命题实践中存在的主观随意性、盲目性、不规范等问题,提出了较科学的、实用的命题计划方法。     

考查应用能力的几何题

命题者越来越重现实情境的问题,以考查我们对数学知识的理解和运用所学知识解决问题的能力郾在中考命题中,几何知识的应用成为新的热点郾许多设计新颖的几何题,将几何基础知识与实际应用相结合,充分体现几何知识的实用价值郾一、确定分支点的位置例1某供电部门准备在输电主干线     

谈高职院校英语命题管理

高职院校英语命题存在盲目性、随意性等特点,为了加强命题的规范性,从确立命题要求、附命题大纲和内容细目表、编审分开和建立试题库等几个方面提出几个建议。     

成人高考数学科考试目标与命题原则

成人高考数学科的考试成绩一直不够理想。今年也不例外。除了抓紧考前复习以外,我觉得成人高考各类辅导班的教师应对数学科考试目标与命题原则有所了解,下面我对这方面的问题作一简要说明。一、考试目标考试目标是对知识、能力审查和测检的总要求,也是教育目标在考试过程中的体现。《成人考试大纲》将数学科的知识内容划分为相对独立、自成系统的知识点,并提出了对各知识点的具体要求,有利于命题人员更准确地掌握考试要求,提高试卷的内容效应,同时也使考生、命题人员对内容要求有一致的理解,避免复习、考试中的盲目性和随意性。成人高考数学科考试的总目标,可以分为考试内     

概念图评价

概念图（concept map）是一种以图表的形式反映概念和和概念之间关系的知识结构图,通常包括节点、连线、连接词、命题和层次几个基本要素。概念图作为一种组织与表征知识的工具,可以形象化地表征出学习者在某一具体知识领域中对某一主题理解的概念体系及其组织形式。     

中考命题与化学课程标准的一致性研究——基于九省市中等学校招生考试概念原理知识的比较

中考命题与课程标准的一致性仍有进一步提升的空间。我们的研究表明,省级命题和市级命题之间,不同地区的命题质量之间存在一定差异;有的试卷在记忆水平上所占比率过大,偏重机械地考查概念原理知识;有的试卷在概念原理知识考查过程中,高层认知水平的考查重点没有落在对概念原理知识的理解及其应用的考查上,而是放在比较复杂的计算上。这些是导致概念原理知识考查与义务教育化学课程标准不一致的重要原因,值得引起我们的关注。     

新课程 新知识 新热点——活跃在2004年高考中的三次函数

自从高中新课程增加导数及应用这一新内容后,高考试题中又出现了新的知识热点,围绕三次函数这一知识点命题在2004年高考试题中达到了高潮,下面分类例析.一、求解与三次函数图像上某点的切线有关的数学问题     

学业考试与命题

学业类考试具有可靠性、目标性、区别性、可行性和后视性的特点,在教学中能够起到激励作用、反馈作用和评定作用。为避免命题的随意性和高分低能现象,教师在命题时要遵从以下原则：目的性原则、一致性原则、科学性原则、适当性原则和独立性原则,并科学地分析试后结果,使考试与命题真正成为检验教学质量的有效手段。     

在共同命题中培养学生能力

<正>在多年的思想品德教学中,为了更好地引导学生思考问题、解决问题,笔者大胆尝试让学生共同参与命题,创新教学方式,激发学生兴趣。一、找准节点,关注热点,加强引领学生必须在对某部分知识有一定积累和系统认识后,才具备参与共同命题的基础。单元教学复习或总复习,就是一个较好的时机。教师可以先结合本单元重点知识、难点知识和中考考点,进行命题教学示范,抛出围绕本次命题主题的热点问题或学生感兴趣的话题,然后让学生联系所学知识提出问题,最后教     

小学作文命题初探

作文是对小学生认识水平和字词句段篇等各种语文知识和能力的综合考查，比其他形式的语文训练，难度确实大些。在作文教学中，往往存在命题的随意性，巧立名目，拔苗助长，出偏题怪题，因而使学生望而生畏。在作文教学时，我注意结合教材重点训练项目，应命什么样的文题，同时还根据学生年龄特点、知识水平和认识能力把握住以下几点：一、命题浅显易懂，学生敢写。小学生认知水平和能力有限，因而命题应浅显易懂，使学生力所能及。如写“可爱的小动物”，学生任选一种小动物。指导学生按先观察再说后写的顺序进行。首先写出某种小动物的整体…