小议学生应用数学意识的培养

随着素质教育的日益深入，数学教育强化应用意识的观念越来越深入人心，各地中考数学题中出现了很多不拘泥于数学大纲，新颖的应用性命题。这些新题材，拓宽了新的思路。所以，数学教师在教学中要树立新的教学理念，培养学生应用意识。     

中考应用性问题中的育人途径

市场经济的大背景,素质教育的大趋势,使教育领域置身于变革的潮流之中,每年一度的各地中考数学试卷也随之发生着变化,其中较为醒目的变化是应用题出现了许多新的特点,这些新特点中不容忽视的一条是应用题渗透德育内容越来越丰富,它为初中数学教学中德育内容的渗透提供了新的背景,注入了新的活力,拓宽了新的思路．一、爱国主义教育情真意切近几年各地的中考应用题中不少都蕴含着丰富的爱国主义教育素材,这些材料意真、翔实,富有很强的感染力,其教育效果是不言而喻的．例１　张明同学参加“献爱心”储蓄活动,把积蓄的１００元存入…     

中考数学应用性问题的探究与思考

为强化数学应用意识，发展学生的创新能力，近年来，各地中考命题出现了经济类、设计类、信息类、环保类、建模类、学科综合类等众多新型应用题。本文探讨了中考中出现的几类新型应用题的特点及其教育教学价值。     

浅析中考应用题的新题型及意义

为强化数学应用意识,发展学生创新能力,各地中考命题出现了信息类、经济类、建模类、设计类、学科综合类等众多新型应用题.本文论述了各类题型的特点及其教育教学价值.     

如何在教学中渗透爱国主义思想教育

爱国主义思想教育是教师对学生树立正确思想的永恒主题,也是时代发展的要求。如何在小学数学教学过程中渗透爱国主义思想,这就要注意把思想教育与数学紧密地联系起来,力求水乳交融,收到实效。下面就如何在小学数学教学中培养学生的爱国主义思想谈些体会:一、营造宽松的学习氛围,渗透爱国主义思想教材内容是思想性和知识性的高度统一,教学时,应在学生掌握数学知识的同时渗透爱国主义教育,使两者相得益彰。如教学应用题:“小强家九月份用电62千瓦时,按每千瓦时电价0.53元计算,应付电费多少元?”虽然只是简单的一个应用题,但是我教学时,从我校…     

对中考数学应用题类型的归纳和总结

从2000年开始,中考中数学应用题的分值普遍提高,应用题的取材大大拓展,应用题的题型也不断更新．中考数学应用题的命题也逐步贴近课本、贴近生活、贴近学生实际．纵观这几年中考数学应用题,最突出地就是引领中学数学教学关注中学生数学应用意识的培养,引导中学生学会用数学思想与方法解决实际问题．由于课程改革的发展和全国各地命题的不同,数学应用问题考查不断呈现多元化的趋势．下面对中考数学应用题进行分析,然后归纳出应用题的命题变化和趋势．     

《自然科学》教学渗透思想教育的探索与思考

联系《自然科学》中如何“渗透爱国主义教育,渗透环境保护意识,渗透严谨治学、一丝不苟的学习态度教育,渗透爱国主义教育”等四个方面的教学实践经验,阐述了挖掘育人资源、广开育人渠道、优化育人环境、强化素质教育、完善学生人格的重要性,力求探寻到教书育人紧密结合的最佳视点．     

创设教学情境 培养思维能力

随着教学改革的不断深入,全国各地的中考命题形式及内容开始出现了变化,应用题、情景题、说理题、探索题、开放题等越来越频繁地出现在中考中,这些试题考查了学生发现问题、解决问题的能力,激活了学生的创新意识,展示了学生的创新精神和数学思维能力.所以,在初中数学教学过程中,教师精心创设教学情境,是课堂教学有效性能否实现的关键.笔者认为,     

在小学数学教学中渗透爱国主义教育

教师在传授数学知识的同时要结合教学内容对学生进行有效的爱国主义教育。在长期教学实践中,作者对小学数学教学中如何渗透爱国主义教育这一课题,作了三个方面的尝试．并取得了一定的效果。首先,通过介绍我国近现代或古代杰出人物的成就和事迹,树立学生的民族自尊心和自信心;其次．通过应用题教学．渗透爱国主义教育;最后,抓住时机让学生参与爱国活动．在潜移默化中让学生感知爱国主义。     

寓爱国主义教育于数学教学之中

我们中华民族自古以来就有爱国主义的光荣传统,并创造了著称于世的东方文明,对人类做出了巨大的贡献,在数学领域也有着辉煌的成就,产生过一批杰出的数学家。紧密结合教学,把这些数学成就介绍给学生,对培养学生爱国主义精神无疑会起到良好的作用。多年来笔者寓爱国主义教育于数学课堂教学方面进行了一些尝试,收到一定的成效。