论大学制序的未来走向

大学制序的发展使得大学中大学人的各种活动和交往变得越来越平和、合理,能够有效地解决矛盾和冲突,从而有利于大学精神和良好大学风尚的形成。从大学制序演进的一般走向来看,未来的大学制序可能会出现以下一些变化:从强制性走向协商性;从权力导向走向权利导向;从无序走向有序;从垂直走向平面、立体、多中心;从刻意理性设计走向自生自发与理性建构相融合;从内卷内耗走向演进扩展;从突变走向渐进;从静态走向动态;从经典博奕论走向演进博奕论;从守旧走向创新;从本国走向跨国;从纵向控制平衡走向横向动态制衡。     

基础物理教学内容改革的设想

当代科学技术的发展,在理论和思维方式上均取得了革命性进展,其显著特点是：从绝对走向相对;从线性走向非线性;从精确走向模糊;从因果走向偶然;从确定走向不确定;从可逆走向不可逆;从定域论走向场论;从时空分离走向时空统一;从分析方法走向系统方法。所有这些,都在20世纪的物理学中有着不同程度的体现,使人类对客观世界的认识更加深化和全面,达到了一个崭新的阶段。     

关于小学英语教学活动设计的思考

在小学英语教学活动设计中,应把活动的针对性和实效性放在第一位,从无序走向有序,从形式走向实效,从个体走向全体,从单一走向整合,从封闭走向开放,从而真正实现课堂高效。     

论德育走向

我国渐趋成熟的公民社会决定了学校德育将走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。走向公民的德育目标,要求审慎处理公民生活的三种基本关系,培养独立人格;走向生活的德育课程,极大地颠覆了德育的课程性质、课程标准和教材风格;走向对话的德育方法论,将重构德育课堂乃至学校生活;走向多元的思想教育,使德育"不同而和",真正起到启发思想的价值。当然,学校德育要完全实现"四个走向",还面临着历史文化心理、现有管理体制、教师专业化等方面的障碍,不可能一蹴而就。     

新时期学校德育的基本走向

改革传统的学校德育模式、陈旧的德育思维方式是时代的呼唤和德育工作者所肩负的使命。新时期学校德育要从道德理性走向情感体验,从单向灌输走向双向互动,从知识世界走向生活世界,从外在他律走向内化自律,从知识本位走向能力本位。     

当代中国发展新理念

改革开放以来,中国社会主义现代化建设不断取得新的进步,人的发展也呈现出新的状态,主要表现为:从一元主导走向多样和谐;从权力本位走向能力本位;从以物为本走向以人为本;从“人情”走向理性;从依附走向自立;从注重名分走向注重名分与功能的统一等。     

论小学语文教学的发展方向

把握语文教学的发展方向,能增强语文教学研究和实践的前瞻性和针对性。当前语文教学的发展方向主要表现在以下几个走向：从“语言能力”走向“语文素养”、从“单一教材”走向“课程资源”,从“繁琐哲学”走向“简明扼要”,从“平移教育”走向“智慧教育”。     

国外科研课程开发的趋势与启示探析

为了提升研究生科研素养,需要开发高质量的科研课程。国外科研课程开发的趋势表现为：课程哲学走向整体主义和学习为本,课程目标走向能力导向,课程内容走向紧扣需求和前沿,教学方法走向对学生发展有效,评价反馈走向及时沟通反馈,课程管理走向促进学生自我管理。启示中国结合学情开发科研课程：根据需求不断更新课程内容,采用对学生有效的教学方法,注重动态评价反馈以改进学习,促进学生自我管理。     

大众化高等教育视野中的教育质量观

与精英化阶段相比,大众化高等教育的质量观,在质量内涵和质量标准上存在差异,出现了多样化的质量观。表现出从统一走向多样化、从封闭走向开放、从单一走向整体、从僵化走向可持续发展的特征。     

走向讲台

走向讲台,走向讲台,脚步总是这样豪迈;走向讲台,走向讲台,心潮总是这样澎湃。即使岁月的风雨把双异染白,太阳下的选择依然不改。噢,多想让双手搭成坚实的桥梁,连接历史和未来.起向讲台,走向讲台,不忘肩上这份负载;走向讲台,走向讲台,心中怀着一腔炽爱.纵然岁月的犁铮把皱纹加深,希望的风帆仍驶向大海。噢,多想让生命化作然烧的红烛,映照文明的世界.走向讲台@姜建新!江西省上高县档案局336400~~     

物理学的世界

本文以量子力学的互补性原理为例,探讨了物理学的知识和原理在物理学领域以外的潜在的巨大影响.从而强调物理学一直是科学和社会的基石,无论过去、现在和将来.由是我们必须有意识地让物理学走出物理学的领域,走向其它自然科学,走向哲学,走向人文社会科学,走向人类社会.     

物理学的世界

本文以量子力学的互补性原理为例,探讨了物理学的知识和原理在物理学领域以外的潜在的巨大影响.从而强调物理学一直是科学和社会的基石,无论过去、现在和将来.由是我们必须有意识地让物理学走出物理学的领域,走向其它自然科学,走向哲学,走向人文社会科学,走向人类社会.     

二十一世纪的地理学

二十一世纪的地理学将是科学的地理学随着地理学的发展,地理学逐步从经验的地理学走向实验的地理学,从定性描述的地理学走向定性分析与定量研究相结合的地理学,从宏观的地理学走向宏观与微观相结合的地理学,从站在地面上看地面的地理学走向从宇宙看地球和从地面看上下左右的地理学,地理学的科学性大大增强.可以说地理学正在走向科学的地理学,走向地理科学.     

学习数学在于体验

当课程由"专制"走向民主,由封闭走向开放,由专家走向教师,由学科走向学生的时候,课程就不只是"文本课程",而更是"体验课程",即课程不再只是特定知识的载体,而是教师和     

美育的有效教学

当课程由“专制”走向民主,由“封闭”走向开放的时候,也就是说,它由政府、专家走向教师,由学科走向学生,走向—个更有利于人发展的新情景的时候,课程与教学的关系便更加密切起来。落实到美术课程上,我们觉得其功能和认识应该有这样的拓展：     

寻找语文文本教学的“突破口”

长期以来,小学语文教学总是存在许多关注点和一些争论的问题,课改之前较偏重知识本位,课改之初多谈人文走向,而现在更多倡导的是工具性与人文性的统一。关注和争论有利于语文教学的健康发展,课程改革也在关注和争论的实践中走向深入、走向理性和走向更好的发展。     

我国语言教育的国家战略意义及发展趋势

语言教育的状况和水平,不仅决定一个国家的国民素质水平,同时也决定着其国家软实力、政府执政能力乃至国家传播能力和国际竞争力。面对全球化挑战和新发展机遇,我国的语言教育应上升到高国家战略高度加以认识和对待。从语言知识教育走向语言能力教育,从说写技能教育走向文化素养教育,从语言体系教育走向语言传播秩序教育,从个体语言工具教育走向国家话语能力教育,从国内语言教育走向国际语言教育,从语言文化教育走向语言文明教育,正在成为我国语言教育发展的新趋势。     

英语课堂教学价值取向的嬗变

英语高考改革是近来广为热议的话题。英语课堂教学的价值取向是英语高考改革的背景和动力。随着社会和教育的发展,英语课堂教学需要从应试走向应用,从控制走向交往,从抽象思维训练走向视听觉思维训练,从注重课堂规范走向注重情境的创设。     

让课本剧为学生打开心灵之窗

在语文教学中,作为教师应充分利用语文教材这一载体,整合教学内容,创新教学方式,努力提高学生的语文实践能力和综合素养。在课堂中运用演课本剧这一教学方式,引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧。     

化学教育观念的转变

近年来,随着世界范围内科学技术和经济的发展,许多国家的教育发生了巨大变革,化学教育观念有了很大的转变。人们对化学教育的认识由低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。下面,分