不妨做一名师生一时反对的创新型教师

做人难，做教师更难，做改革创新型的教师更加难。有一年，我参加广东省第一届高中语文教师学习班。学习结束后，我把学到的新教学理论或方法根据实际应用于实践，却有一个补习学生在学校组织的毕业生代表会议上反对我的做法，认为作文复习还讲解各种文体的写法及要求是不适应话题作文的形势了。一个领导怕学生的不满情绪影响高考分数从而影响学校的声誉，也附和学生的观点，在没有跟我交流看法的前提下竟然在全校教师会议上不点名地把我大批一番。     

做语言教师的理由

在省级骨干教师培训班结业论文答辩会上，导师问我为什么选择做语文教师。我说，最初做语文教师的原因是学校领导的安排，但十几年过去了，今天仍然坚持做语文教师，是因为心中珍藏着一个个我和学生一起演绎的真实的语文故事。[编者按]     

演示实验六忌

演示实验是提高课堂教学效果的重要手段。尤其在农村学校条件简陋，学生不可能经常做实验，那么教师的演示实验就很重要。下面我就根据我在教学实践中的经验谈几点体会，与大家切磋。     

关注教师生存状态提升教师生存质量

在做中学教师的那些岁月里，我常有身心惧惫的感觉，这是促使我一度离开教育岗位的重要原因之一。一晃十几年过去了，当我再度走进课堂，当我参加各种教师交流会的时候，这种感觉不汉没有消失，反而愈发强烈。前不久，我参加了一所小学的教师座谈会。会议原定的主题是学校文化建设与教师专业发展．但最终却演变成一个“诉苦会”。在谈到学校为教师专业发展提供了哪些条件和支持时，教师们的反应出乎意料地激烈。其中的关键闭是“不堪重负”、“苦不堪言”。     

“我申请做总务副主任……”

“我申请做总务副主任，因为我想为师生服务……”“我申请做教导副主任，因为我的业务需要提高……”看着每学期结束时教师自荐任“非常任教干”的申请，我又一次感受到学校文化的魅力。     

不要盲目请外教

年初，一个定居美国多年的友人张先生给我打电话，说他有一个美籍小姨今年23岁，初中未毕业，做过清洁工，做过邮递员，自去年失业至今，一直在家吃闲饭。他近来听说懂英语的外国人在中国都可以找到教师职位，因而托我联系学校。我听后很奇怪。诚然，我们的学校缺少英语教师，但这不等于说懂英语的外国人都可以来当教师啊!怎么一个初中未毕业的人竞想到要来中国当教师?跟同事谈起这件事，才知道事出有因。     

构建政治合格业务过硬的教师队伍的五点做法

一所学校的发展与兴旺无不凝结着全体教师的艰苦努力．更离不开严格科学的学校管理。几年来，就学校管理．尤其是教师队伍的管理课题，我先后在几所学校和干部教师一起进行了努力地探索。以下主要结合工作实践，从五个方面谈一谈体会。     

浅谈教师素质与德育的关系

德育是学校教育的重要内容,也是素质教育的首要任务。长期以来,班主任教师一直担当学生德育工作的重任。德育教育是每一位教师工作的重要组成部分,通过几年的工作实践,我认识到教师素质与德育有着十分密切的关系。学校是教育青少年的重要场所,德育是教育工作者的首要工作。下面我就几年工作实践的体会,谈谈教师素质与德育的关系。     

英国学校改进中的教师领导研究述评

英国薄弱学校改进是上世纪90年代初以来兴起的教育改革风潮,教师领导的研究与实践则是这场改革中备受关注的焦点.本文通过对过去二十年来英国教师领导研究的发展历程做一回顾和梳理,探寻教师领导力的开发对英国薄弱学校改进的影响,指明英国教师领导研究未来发展的趋向.     

建设教师发展学校的基本思想

首都师范大学教育科学学院与丰台区教委于２００１年l月１９日建立了丰台教育发展服务区，同年５月１７日建立了北京市首批教师发展学校。现将建设丰台教师发展学校的一些基本思想简介如下。一、教师发展学校的产生背景及原则丰台教育发展服务区的建设遵循几个重要原则。其中一个是丰台教育发展服务区具有非前设性原则，不是大学教师带着预设的实验方案到中小学去做实验，把中小学作为实验对象；而是高校教师与地方密切结合，在面向实践中共同发现问题，共同制定解决问题方案，共同按方案去实施，是合作与共同构建，不是进行实验。当然，在…     

尖子生的成长苦恼

我出生在一个教师世家，爸爸、妈妈、祖父和外公都是人民教师，从小我在一种良好的家庭环境里长大。也许是遗传和耳濡目染的原因吧，我的学习成绩一直在学校里名列前茅，从小学到高中，我一直担任班长等职务，是校园里人人羡慕的明星。可是，随着年龄的增长，我却发现自己肩上的担子越来越重，在老师眼里，我要做一名好学生；在父母眼里，我要做一名听话的儿。     

中职教师每两年须到企业实践两个月

教育部日前出台《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。     

亮出自己的勇气——读《做一名有奋斗感的教师》有感

在学校图书室浏览报刊杂志，初次见到《教师博览》（2006年第3期），我便立即为之吸引。尤其是管建刚老师的《做一名有奋斗感的老师》一文，我忍不住连读了好几遍。里面提出的对青年教师的建议，让我耳目一新、茅塞顿开。     

浅议美国的专业发展学校

“专业发展学校”（Professional Development School)的建立是美国教师教育改革的新举措。它对于学校的改组，教师教育改革和教学的改善将发挥关键性作用，在简要分析专业发展学校及其兴起的背景的基础上，阐明了这一实践理念对我教师教育的启示和借鉴意义。     

如何把握教师的“第一信号”

通过近几年多的工作实践，我觉得处理好同教师之间的关系，对于一所学校的良性发展往往起到至关重要的作用。面对住房分配、评优、提干、提资等教师最急最盼也是最容易结怨的热点、难点问题，作为校长，只有始终把教师的利益放在第一位，     

坚持品质与学校发展

坚持十年,一所校舍破落的学校可以成为书香墨香交相辉映的现代化学校;坚持十年,农村孩子人人能写一手好书法;坚持十年,学校逐步形成了凸现书法特色,积淀学校文化,打造教育品牌的发展思路;坚持十年,教师逐步意识到不做教书匠的意义和价值,形成我工作我快乐的学习型教师团队……这些,是我在吴江市屯村实验小学十年校长的管理历程。实践证明,坚持是教师、学生、校长、行政团队最重要的和最可贵的品质。     

新课程异步教学管理实践新探

武昌区沙湖嘴小学是一所极具人文氛围,处处充满科学研究的前进中的学校,学校旨在创新课程异步教学品牌及特色,并以新课程异步教学实验为契点,凝聚教师,提升教师素质,提高学校教学质量。近两年,学校加大了新课程异步教学实验的脚步,在新课程异步教学管理实践上做了一些探索:一我     

校长的教师观与学校的教师管理

名校靠名师，一所好的学校离不开一支高质量的教师队伍。因此，校长在教师队伍建设方而多有长远的规划和有力的措施。然而，在教育改革的步伐越来越大、越来越快的今天，教师这一角色的内涵越来越丰富，“传道、授业、解惑”型的教师已不被时代所接受。什么样的教师才是高质量的呢？我从教师与学生、教师与教学、教师与社会的关系、从实践的角度看，高质量的教师应该是以下这样几种教师的综合，学校的师资队伍，应从这儿个方面引导和建设。     

信息技术给教育带来了什么

在任职苏州电教馆馆长之前,我在一所特殊教育学校,做了10年教导主任、3年副校长、10年一把手校长,亲手“建立”了一所特殊教育的数字化学校。将信息技术运用到学校教育中,为我们的教育所服务,促使学校管理、教育教学产生变革,让校长能从烦琐的管理工作中解脱出来,让教师的负担减轻,让学生的成绩能够有所提升。这就是我以一名普通教师的身份对教育信息化的理解,在建设过程中,我们也是朝着这样的目标去做的。     

能正确评价教师

陶行知先生有句名言：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系着千百万人的学业前途；说得大些，他关系着国家与学术之兴衰。”作为一名教师，我认为好校长起码应该——