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随着教育改革的不断推进,对小学数学教学提出了更为严格的要求,老师要注重对创新教学模式的运用,为学生轻松、高质的学习奠基。在此种教育背景下,越来越多的教育者提出了主题图教学模式,也加强了对其的研究及运用力度。但从实际的教学来看,主题图辅助教学的作用仍未被充分发挥出来。本文对“主题图”在小学数学教学中应用的问题及策略进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学阶段的数学教材中,主题图可谓是随处可见的,主题图具有内容丰富、含义深切的特点,而且其所提供的许多场景都是学生比较熟悉的,其对于学生学习兴趣的引导,课堂良好教学氛围的营造都有着重要的帮助。因此,在课堂上做好主题图应用工作就显得极为重要了。对小学数学主题图的具体应用进行详细分析,以求更好地促进小学数学教学发展。 相似文献
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在小学数学教学中,教材作为教师教学与学生学习的关键来源,可以将知识线索串联起来。在小学数学教材中,有一种知识表达的方式,那就是主题图,它是教学的重要组成部分,也是教师开展教学的主要资源。因此,教师需要充分认识主题图在教学中的优势与特点,进而将小学数学教材中所包含的主题图进行合理分类与运用,反省自身在主题图教学中存在的不足,进而总结出有效的教学手段,优化小学数学教学策略,促进教学质量提高。 相似文献
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南欲晓 《学生之友(小学版)》2013,(3)
主题图是人教版数学教材一大亮点.然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多,主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成.因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体. 相似文献
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南欲晓 《学生之友(小学版)》2013,(6):43-43
主题图是人教版数学教材一大亮点、然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多.主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成。,因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体。 相似文献
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在小学数学教学中,教师可以将主题图运用于课前教学、课堂教学和课后教学这些环节,充分创新教学模式,提高学生的学习效果。在课前教学环节,利用主题图可以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主预习能力;在课堂教学环节,利用主题图可以培养学生的观察能力、模仿能力、抽象能力;在课后教学环节,利用主题图可以启发学生的题目解答思维,提高学生的生活实践能力。 相似文献
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单元主题图内涵丰富,既有数学价值,又有人文价值。但“图”是死的,课堂教学却是活的。要想真正用好,教师要善于将单元主题图加工、开发,起“死”回“生”,巧用智取,成为教学的有效载体。 相似文献
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郑淑兰 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
小学数学作为小学阶段教育非常重要的部分之一,对学生的学习能力与思维方法的培养都有很重要的意义,对学生日后的发展有着不可或缺的作用。而主题图辅助这种教学方式能在小学高段数学课堂起到很好的辅助教学作用,能够把数学知识与学习思维方法集合到一起,并将其转化为有趣的课堂内容,对学生数学学习意愿的激发有很好的作用。 相似文献
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在新一轮的基础教育改革背景下,小学数学教材主题图的运用是对小学数学课程目标、理念、结构、内容等诸个方面的重大创新与突破。主题图的风格、类型是根据教材特定的数学内容和不同年龄阶段的小学生的心理特点来综合设计的。在实际的教学实践活动中,主题图对教师的教学和学生的学习都能起到很好的示范、促进、优化、提升等作用。特别是在学生能力的培养上,有着十分重要的意义。 相似文献
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王海防 《试题与研究:高中理科综合》2024,(4):120-122
小学数学教学主要以提升学生的学科关键能力、数学技能及培养学生的学科价值观念为基本目标,确保学生实现感性认识向理性认知的顺利过渡。在新课改的大环境下,具有远见卓识的教师着眼于教材的单元编排特征科学设置主题单元,围绕不同的单元主题组织开展教学实践活动,全面拉近学生与数学知识之间的距离,让学生在单元主题的辐射下自主拓展及延伸,实现融会贯通和知行合一。但是传统的应试教育导致数学教师对主题单元教学的认知和理解比较片面,没有站在学生的视角开展主题单元教学活动,忽略了对学生智力因素和非智力因素的综合分析及研究,最终导致学生的问题解决能力和数学核心素养发展停滞不前。为了突出重围,小学数学教师需要客观审视自身的教学行为,重新梳理教学思路,精准定位教学目标,选择契合学生主体诉求的教学对策及手段,确保主题单元教学能够在第一时间吸引学生的注意力,为学生的数学学习助力。 相似文献
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数学课本中的主题图,不仅是数学教材内容的补充和完善,而且是小学数学教学的有效载体,蕴含着丰富的教学资源.本文在阐述小学数学主题图运用优势的基础上,提出了一些课堂应用策略. 相似文献
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贲桂华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):33-33
新课改下的数学教材改变了传统教材中单一、机械的例题呈现形式,把侧重点放在从学生熟悉的童话世界、学校生活、家庭生活当中,以主题图的方式呈现在学生面前。主题图的有效应用对于提高课堂教学质量起着不可替代的作用,在小学数学的教学过程中,其重要地位不可言喻。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
什么是主题图?它是指可以反映数学课中所需要解决的数学问题与相关知识内容的图画,具有浓烈的生活气息。主题图是小学北师大版数学教材的一个特征,突出了基于学生具有的一些经验,注重学生的体验与经验的基本思想。主题图是将知识和思想观念以及情感融为一体的图画,比较贴近生活,具有现实意义,图画色彩亮丽,主题突出,深得学生的喜欢。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
近些年来,随着新课程改革的深入发展,人们的教育教学理念发生了极大转变,一些新的教学理念被引入到课堂上,并发挥了极其重要的作用,对于学生的学习具有一定帮助。例如,数学主题图这种新型教学法,调动了学生的学习积极性,能够帮助学生更好地掌握数学知识。探讨了主题图在小学数学教学中的重要性。 相似文献
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杨洪英 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
现如今的小学教科书当中,排版着各种各样的学习图片,来让孩子们对将要学习的内容有一个形象和直观的认识与了解,从而调动起他们的兴趣与好奇心,让孩子们自己对知识进行积极的探究,这样一来,孩子们掌握知识的程度就会更加深刻,理解也会全面。这些图片的出现,不断锻炼了孩子们对信息的自我分析能力,而且还表现出课题内容的创新面,在教育小学生的过程中,任课教师要充分利用好教材所提供的主题图片,帮助学生更好地理解所学知识,使得学习气氛和课堂效率进一步提高。 相似文献