城市老旧小区改造的模式与对策——以沈阳市为例

以沈阳市为例,提出老旧小区改造的模式主要有维护保留、修缮改造、功能重塑和拆迁重建;阐述老旧小区改造中应坚持以人为本、传承文化、综合治理、绿色生态、科学发展、统筹兼顾等原则;具体论述老旧小区改造中应采取的对策:完善政府主导的运作体制、健全相关工作的政策法规、实施严格规范的管理程序、构建科学可行的评价指标体系、建立科学长效的管理机制,以及调动社会各方的资金渠道.     

老旧小区建筑供水改造问题及措施——以黄冈市黄州区某老旧小区为例

老旧小区建筑供水系统长期存在供水水压不足、供水水质较差等问题,同时供水系统“跑冒滴漏”状况突出,水资源浪费严重。以某老旧小区为例,通过现场勘测调查分析,水压水量不足、水资源浪费主要原因是老旧小区采用的市政管网直接供水、水箱供水方式不合理,同时管网、水表和设备老化加剧了水资源浪费。结合理论分析、现场测算等方法进行方案比选,提出以调整供水方式为主,以优化管网布线,更新老旧管材,推行节水设施为辅的改造措施。     

老旧小区更新改造及物业管理机制创新研究

做好老旧小区更新改造,是构建城市基层治理体系的重要工作.老旧小区设备设施老化,居住环境差,普遍缺乏长效的管理机制,是当前城市社区治理工作的短板.在基层政府主导下,通过居民、产权单位、物业企业和政府的多元参与,破解老旧小区物业管理难题,有助于为居民打造一个安全、舒适的居住环境.     

浅谈城市老旧住宅小区的综合整治与改造——以铜陵市人民小区整治工程为例

文章从城市老旧住宅小区的普遍问题出发,进而简要论述了城市老旧住宅小区综合改造的内容与重点,接着以铜陵市人民小区为例,介绍了人民小区综合整治的主要任务、整治重点,希望为其他城市老旧住宅小区的综合改造与整治提供思路。     

空间改造与社区生活—治理共同体的形塑——一个场域分析框架

城市单位制老旧小区作为体制转型的特定产物,长期以来趋向地缘关系解体、个体关联断裂且价值认同消解,基层共同体的运作逐步陷入困境。置于“场域—资本—惯习”分析框架下来考察,城市老旧小区改造的经验表明,空间改造在推动物质环境和基础设施不断改善的同时,通过行动主体所具备的多类资本要素的交互、多维场域交叠的生成和惯习行为的重塑,呈现出组织—利益—情感的复合共同体形态,在新的空间结构和关系网络中,遵守共同的行动规范,创造共同的价值和情感,实现共同的权利利益,由此形塑“既充满活力又和谐有序”的生活—治理共同体。     

现代学徒制区域治理的内涵、模式与实践策略——以天津市为例

现代学徒制区域治理从理论渊源及实践发展,在我国呈现的是“政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督”的格局。天津市的现代学徒制试点中形成了四方统筹治理、三方节点治理和双元育人与教学治理的新模式,但也存在治理主体中企业主导意向不均衡、经济效益与社会效益未能最优配置等问题。为此,建议在提升现代学徒制区域治理能力中确立以法规制度保障实施过程的理念,推进以个性化机制辅助实施方案制定,构建过程指引的制度,推广以理论研究引领组织机构建设的方式。     

协同治理在城市基层社区的实现机制研究——以C市老旧社区改造为分析对象

随着我国城市发展从增量时代逐渐转入存量时代,城市发展向城市更新和提质改造转变。基于C市老旧社区改造实践,结合理论对C市多个老旧社区改造中多元主体的协同治理情况进行分析,总结老旧社区改造中的四大主体及其相互关系,发现老旧社区改造工作中存在相关主体缺位、主体间权力结构失衡和多元主体间沟通协同不足等问题,并对此进行原因分析,提出从参与动力机制、沟通协调机制以及运行保障机制三个方面构建老旧社区改造中多元主体协同治理实现机制。     

学习型小区评估的实践与思考——以上海市静安区为例

在构建学习型社会和终身学习体系的背景下,开展创建学习型小区评估工作具有重要的现实意义和必要性,能够夯实创建学习型城市的基础。本文结合上海市静安区开展学习型小区评估工作的实践,从评估标准的科学性、评估方式的综合性以及评估规则的规范化三方面,提出了进一步开展此项工作的建议。     

浅析市域社会治理现代化模式——以台州为例

在国家治理现代化背景下,市域社会治理的地位和作用越来越重要,推进市域社会治理现代化已成为国家治理现代化的必然选择。作为全国市域社会治理现代化建设的试点地区,浙江省台州市以此为契机,打造了市域社会治理现代化的“台州模式”。这种模式具有良好的兼容性,是台州市域社会治理“一般模式”和“特色模式”的统一体,体现了市域社会治理的普遍性与特殊性的统一。     

法人化后日本大学内部治理结构研究——以东京大学为例

采用制度分析法,研究日本国立大学法人化后的内部治理结构。从东京大学内部治理结构可以看出,以立法为保障、以校长为核心、以各级评议会为制衡的领导体制,教授自主权力,社会紧密联系等是日本国立大学治理中值得借鉴的几个重要方面。     

水土流失的成因及治理探究——以福建省泰宁县大布乡为例

2002年6月16日，一场百年一遇的山洪气势汹汹地冲入福建省泰宁县大布乡，冲走了庄稼，冲毁了家园，冲破了本应有的宁静。     

产学研结合培养创新人才的实践模式探究——以中南大学为例

产学研结合是培养创新人才的有效途径。结合中南大学在产学研结合培养创新人才方面的实践经验,总结探讨了＂校内结合模式、企校结合模式、联合培养模式、成果产业化模式、教学基地模式＂等五种产学研结合培养创新人才模式的特点、运行方式、运行条件以及人才培养成效,同时分析了各模式在创新人才培养中的优势与劣势。     

基层治理创新模式的质疑与辨析——基于东西部基层治理实践的比较分析

基层治理创新最重要的是实践,而不是不断推出来的所谓模式。许许多多的模式,只是现行制度的实践,而不能成为推动现行制度有所创新的能够制度化、可以被模仿、并被认可的模式。因此,与其不断推出经不起检验的所谓模式,不如关注基层丰富多样的实践特点。它的意义在于,从经验积累当中找到可以不断改进治理的措施和方向,而且,只有从经验事实中,才能进行创造性的探索和富有成果的制度变革,才能把那些证明具有稳定性、有效性的成功实践经验固定化,并促其进入正式政策和法律体系当中。不然,不是从长期实践中总结出来的而是在政治权衡或政绩竞赛以及学术功利化下设计出来的所谓"模式",就不能有多大制度变革意义上的促进和示范作用。     

学习型小区评估的实践与思考——以上海市静安区为例

本文结合上海市静安区开展学习型小区评估工作的实践,从评估标准的科学性、评估方式的综合性以及评估规则的规范化三方面提出了进一步开展此项工作的建议。     

多元共治:社区治理创新模式探究——以厦门市海沧区为例

介绍多元共治社区治理理念,通过研究厦门市"美丽厦门,共同缔造"行动,对厦门市海沧区三个不同类型社区的治理模式进行深入考察和分析,总结其社区多元共治的创新实践经验。在此基础上提出社区多元共治治理模式的发展路径:构建多元共治治理体制,实现政府与社会的协调互动;构建多元共治治理平台,实现多元主体多维度互动;激发社会活力参与社区治理的可持续性,推动多元共治模式;培育社区居民的公民精神,提高共同治理社区的积极性。     

构建基层社区治理新格局——以福建省福州市为例

基层社区治理在党建引领下,取得一定的成效和可推广的典型和经验,但是基层社区治理过程中仍然存在较多不足之处。针对以上存在的问题,以福建福州为例,提出一系列解决措施,促进基层社区治理新格局的构建,提升基层社区治理水平,为打造福州市基层社会治理新格局,提供一定的理论参考。     

社区治理新模式探析——以广东省探索为例

社区治理是城市治理中的重要部分之一。在社会建设的背景下,各级地方积极进行社区治理新模式的探索,但与此同时,社区治理还是存在着诸多问题,如社区治理行政化倾向依然存在;社区自治运行缺乏资金及支配自主性;缺乏有意义的市民参与;整体服务水平不高或公共服务不到位;社区自治组织和中介组织比较薄弱。在借鉴其它地区的社区治理模式的基础上,广东省在探索社区治理新模式的过程中,试图构建"以多级政府协调合作,各社会组织积极参与"的圈层合作社区治理模式。     

西藏高校多模式实践教育改革探究——以西藏大学交通运输专业为例

以工程教育认证标准为依据,培养适合西藏高原交通运输发展的应用型人才,对于推动西藏高等教育发展具有重要的意义。文章以西藏大学交通运输专业实践教育为例,基于学生实践能力要求对面临的实践教育困境进行分析,继而围绕高校、学生和用人单位对人才培养过程中实践教育的多元化、多样性需求,实施实践教育改革。在具体的改革实践中,提出课程设计推动、素质拓展驱动和以岗导学三种类型的多模式实践教育改革,以满足工程教育认证对于实践教育的要求。