找准医学与数学的结合点,培养学生的实际应用能力

大多数高等医学院校都开设了高等数学这一课程，作为一门文化基础课程如何为医学教育服务，如何充分发挥其工具性？也是目前形势的迫切要求。在数学教学中始终都应注重学生应用能力的培养。医用高等数学教材每章的内容都有在医药学中的应用问题，所以应根据大学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学，从而培养学生的应用能力。     

关于高等数学和初等数学衔接问题的探究

高等数学是大学课程中重要的一门基础课程,但是它与初等数学的知识体系之间既有联系又有着较大的跨度。为了能够帮助大一新生快速的掌握高等数学学习方法,本文针对高等数学与初等数学的相关衔接问题进行了讨论,主要从高等数学与初等数学知识体系的区别、中小学与大学的数学学习方法以及教学方法这几个方面做了相应的探究。     

医用物理学课程体系改革的思考

医学科技进步对医用物理学教学提出了新要求,进行课程体系改革是当务之急.提出了医用物理学三分课程的思路.即把医用物理学课程教学内容分为普通物理学(公共基础课)、医用物理学(专业基础课)和医学物理实验(专业选修课)三门课程来进行.     

浅谈医用有机化学的教学体验

医用有机化学是一门重要的医学基础课程,学好这门课勾后继医学专业课程的学习具有重要意义,下面结合自己的教学实践,探讨医用有机化学教学改革的一点心得.     

浅谈高等数学的教学

高等数学是一门重要的基础课程.文章探讨了高等数学教学的一些策略与原则,重视概念引入、理解;建立直观与抽象的联系;培养创新意识;体现和加强数学的应用.     

医学院校高等数学教学浅谈

高等数学作为一门十分重要的公共基础必修课,也是大学生学习的一个环节。本文从医用高等数学教学现状及对策、医用高等数学教学方法以及医用高等数学教学创新等方面进行探讨,以提高医用高等数学教学的质量并提高学生的学习能力。     

专业导向视觉下高等数学的教学改革

高等数学是应用型本科院校电子信息类专业教学体系中的一门重要的通识课,高等数学可以培养学生扎实的数学理论知识、严谨的数学习惯、灵活的逻辑思维方式,对提升学生分析问题和解决问题的能力有很大帮助,还会直接影响后续相关课程的学习.     

数学建模对高等数学教学改革的启示

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,通过分析高等数学的教学改革目的,介绍数学建模的课程特点,提出以学生学好高等数学课程并能够灵活应用相关知识解决现实问题为目的,探讨数学建模对高等数学的教学改革的启示和两者相结合教学的具体方法。     

数学建模竞赛推动高职高等数学教学改革

本文针对高等职业技术学院课程设置改革,阐述了高等数学教学中融入数学建模思维。这样可以改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力,推动高职高等数学教学改革。     

基于GeoGebra构建高等数学动态图形化教学资源库

动态数学软件GeoGebra可以直观、动态、交互地演示高等数学中的知识概念,显著提高高等数学课程教学的质量和效率.本文探讨围绕高等数学的知识概念构建动态图形化辅助教学资源库,在大学数学现代化教学方面的实际意义和应用价值,并以"曲线绕坐标轴旋转形成的旋转曲面"为例加以演示.     

数学文化视角下高等数学第一堂课教学设计

从中学到大学,学生的学习环境、学习目标都发生了很大的改变,而高等数学又是公认的难度系数高且内容枯燥的课程。因此,在大学新生的第一节高等数学课堂上,帮助学生认识高等数学课程的重要性及高等数学的美,从而使学生喜欢上这门课程并树立学习这门课程的信心,显得尤为重要。该文以安徽农业大学"高等数学I"课程为例,对第一堂课的教学进行教学设计,在数学文化视角下,从高等数学在整个数学中的定位、初等数学与高等数学的联系与区别、高等数学的内容结构和发展背景及历程、高等数学的实用性四个方面对高等数学进行宏观解读,并结合教学情境对高等数学如何学习、如何考核进行人文剖析,以期达到调动学生学习高等数学的积极性和主观能动性的目的。     

提高高职学生数学学习兴趣之我见

数学是高职院校一门重要的基础课程,要提高学生学习高等数学的兴趣,必须在教学的各个环节中,将数学教学与专业、素质教育等五个方面结合     

数学建模思想融入应用型本科院校高等数学课程教学的途径

在应用型本科院校,高等数学的教学采用传统教学方法和手段,不利于学生的数学实践能力和创新能力的培养.将数学建模思想融入高等数学课程的教学是解决问题的一种有效的方法,本文探讨了将数学建模思想融入应用型本科院校高等数学课程的教学的途径.     

浅谈如何上好高等数学第一堂课

高等数学课程是一门很重要的公共基础课,是能否学习好后续课程的一个关键因素。由于高等数学自身的强逻辑性,理论性以及学生数学基础不好等原因,导致很多学生对于高等数学的学习充满了恐惧,这会对以后的学习造成不良影响。因此,如何在高等数学第一堂课消除恐惧心理,激发学生学习兴趣是上好高等数学课程的重要一环。本文根据教学中总结的教学经验,就如何上好第一堂高等数学课程提出了自己的看法,希望能够对本课程教学提供一些思路。     

“兴趣+问题驱动”教学模式在高等数学教学中的探索

正实施"兴趣+问题驱动"教学模式,让生活中有趣的案例进入课堂,并利用数学软件加强实验教学激发学生学习高等数学的兴趣;针对课程中的一些具体内容创设问题情境提高学生分析、解决问题的能力,最后探索如何更好的将该模式融入高等数学的教学中。1引言高等数学是一门理工类大学数学理论基础性课程,其内容具有一定的抽象性、概括性、缜密的逻辑性和具有广泛的应用     

利用Matlab促进高等数学教学的课改

高等数学教学的课改在于数学软件的应用,而Matlab软件是常用的数学软件之一,利用Matlab软件可以解决诸多复杂而抽象的数学问题,是高职院校数学改革的重要内容之一.通过几个具体实例介绍和推荐数学实用软件Matlab,利用Matlab来促进高等数学教学的课程改革.     

谈在高职数学教学中“教”与“学”的关系

高等数学是高等职业院校的一门重要基础课。高等数学课程的教学质量对学生素质培养、能力的提高起着很重要的作用。在高职数学教学中,教师应正确处理"教"与"学"中的关系。     

案例教学法在高等数学教学中的应用措施及评价

高等数学是我校许多专业的重要基础课之一,它以理论的抽象性、推理的严密性、应用的广泛性著称。＂高等数学＂作为大学生必修的一门重要基础课,担负着培养学生数学素养、为后续课程学习打好基础的重任,在提高高等教育质量的工作中起着举足轻重的作用,案例教学法是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创,特点是运用案例这个个别来说明、展示一般。从实际案例出发,提出问题、分析问题、解决问题,通过师生的共同努力使学生达到举一反三,理论联系实际、融会贯通、增强知识、提高综合能力和水平的教学方法,但在数学教学中运用甚少,为此,本文结合教学实践,探讨了案例教学法在高职学校的高等数学教学中的应用方法与评价。     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。