导入环节在语文课中的运用

精心设计课堂的导入，能使学生步入智力振奋的状态，导入的方法要依据教学任务和内容，学生的年龄特点和心理需求，灵活多样地加以运用，达到最终的教学目的。本就是在实践性和可操作性上进行了有益的探索，对课堂教学具有一定的启迪意义。     

浅谈数学教学的导入环节

兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。     

导入在中学语文教学中的功用及做法探析

从兴趣引导、思考启悟、情感共鸣、背景感悟、温故知新、设疑激欲六个方面阐述导入在语文教学中的作用,并列举语文课堂设计的案例来说明导入在语文教学中的重要性及功用。     

导入在中学语文教学中的作用

导入是中学语文教学中一个必不可少的环节，导入的有与无，直接关系到上课效果的好与坏。本文从多方面阐述了导入在中学语文教学中的作用，举例具体、有代表性，最后点明导入应把握的几个要点。     

中学语文教学中的导入艺术

高效课堂的全面推动已经进行一段时间了,很显然,在这样的课堂下,学生的主体作用得到了进一步的发展,但是导入艺术越来越多地被忽视,这种现象应该得以重视。本文通过对语文课堂教学的导入研究突出了导入的重要性和艺术性。一堂课有了一个引人入胜的开头就可以说成功了一半。课堂导入是引出课题的教学环节,其在课堂教学中的作用是显而易见的。它既可以集中学生的注意力,又可以激发学生的积极性。从而进一步投入导学案的研究和讨论学习,提高课堂的高效性。     

浅谈音乐教学中导入环节的设计

音乐教学活动中,通过采用情境导入法,创设学生喜欢的教学内容和形式,以此来激发学生的学习兴趣和热情,取得最好的教学效果,从而实现教学目标。     

开启心智门扉诱发浓厚情趣--谈中学语文课堂教学中的导入技能

着重论述了语文课堂导语设计的十种方法：情境式导入法；悬念式导入法；故事式导入法；情趣式导入法；新旧知识联系式导入法；谜语佳句式导入法；抓住课题文眼导入法；即兴式导入法；现身说法导入法；直观式导入法。     

课堂教学导入是中学语文教师必备的教学技能

中学语文教师除了要不断进行品德修养和知识储备外,还要具备多种教学技能。课堂教学导入就是其中一种主要技能。本文以语文教育的有关理论为指导,联系中学语文教学实际,包括实习生的语文教学实际,阐明了课堂教学导入的重要意义,介绍了课堂教学导入的常用方法,提出了课堂教学导入的要求。     

论中学语文情境教学中的导入设计

<正>语文课堂往往会随着教学内容的变化而改变:有时如涓涓细流,清澈欢快;有时如惊涛骇浪,动人心魄;有时貌似平静,实则激流暗涌。当然,语文课堂也会出现这样的状况:教师讲得头头是道,学生听得昏昏欲睡。课堂仿佛死水一潭,波澜不惊。语文课堂出现两种截然不同的氛围,原因何在?笔     

中学语文教学艺术浅见

中学语教学要求语教师讲究一定的艺术性，在各教学环节中运用多种手段，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高语教学效率，本从新课导入，讲授新课方法及语言运用等方面对语教学艺术作了一些较有实用意义的探讨。     

浅谈中学语文课堂教学的导入设计

良好的开端是成功的一半。叶圣陶先生对文章的开头有这样的说法:"文章开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那的情景,选择得适当,足以奠定全幕的情调,笼罩全幕的气     

中学语文古典小说教学导入法浅探

教师在古典小说的教学课堂中。学会运用高超的教学艺术抓住学生的心。在新课的导入上要下一番功夫。导入新课。所用的时间不长往往只有几分钟，甚至几秒钟。可是它对一堂语文课的成功与否常有极大的影响。如果把一篇课文的教学看作是一出戏剧。那么导入就是这出戏的序幕。一个好的导入法会像一株弥散着诱人芬芳的奇葩，令学生心驰神往；会像平静湖面的一粒石子，激发学生思维的涟漪；会像巨大的磁石。吸引学生的注意。笔者在多年从事语文教学的实践中。总结如下三种古典小说教学的新课导入法。     

中学语文教学中容易轻视的一些环节

本文提出了一些在中学语文教学中容易被轻视的环节。     

中学语文教学中的情感投入

有人说 :“一节优秀的语文课应当是一首诗、一幅画。”这话颇有道理。一堂好课不仅能给学生以语文知识 ,而且更主要的是给学生以美的享受和熏陶 ,愉悦学生的身心 ,激发学生的学习兴趣 ,引发学生联想和想象 ,从而有利于学生创造思维的培养。而要达此目的 ,执教者的情感投入是关键的一环。那么 ,怎样才能达到这种投入 ,又怎样去投入呢 ?一、用心感知 ,潜心体验。在熟悉教材、备课时 ,执教者要用心去感知、去体验教材所表达的情感 ,让自身先受到感染、启迪和熏陶 ,让自己的情感和作者的情感发生“共振”。中学语文教材绝大多数是精品名篇 ,都具…     

多种导入法在中学语文教学中的运用

教学中的导语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面。结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。     

浅谈初中语文教学导入的技巧

课堂教学是一个整体,俗话说：“万事开头难”,一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础,促使整个课堂一气呵成。因此,应追求导入技巧化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。     

先声夺人 善始善终——语文课堂教学导入法

一个良好的开端，等于成功一半。语文课堂教学一开始要为学生设置一个恰当的情境，才能顺利地完成教学任务，更好地实现教学目标。兴趣是最好的老师。激发学生在思考探索的过程中体验乐趣，让学生感到兴奋和激动，是提高教学效果的一个窍门。教师的巨大技巧在于集中和保持学生的注意。因此，语文课堂教学的导入显得特别重要。下面就这方面说说几种方法。