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幼儿园区域活动环境创设的策略 总被引:1,自引:1,他引:0
幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展,教师除了需要关注材料的投放之外,还应加强对其环境创设质量的思考.区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会,而且是幼儿习得活动规则的重要途径,为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设,通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则,养成一定的行为习惯,同时减轻教师管理区域活动的压力.在区域活动中,教师不仅应在材料上求多求新,更应善于发挥材料激发与引导幼儿探索的作用,采取多种策略,为幼儿创设支架性环境.此外,教师加强区域活动中与幼儿的互动反馈,创设互动性环境,对维持幼儿的探索兴趣与提高幼儿的探索能力也十分重要. 相似文献
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在幼儿园教育教学中,环境是十分重要的教育资源,提高环境创设的质量,能够让幼儿产生强烈的探索兴趣,在积极想象、思维和创新的过程中,实现幼儿的个性化、全面化发展。区域活动具有对立体化育人环境建设的积极作用,幼儿可以在教师多主题活动的组织与实施中,持续自主探索,在提高认知能力的同时,积累更多探索学习的经验。对此,文章从区域活动、环境建设概念界定出发,对幼儿园区域活动环境创设的作用、原则和策略进行研究,旨在提高幼儿园区域活动环境创设的质量。 相似文献
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所谓区域活动,是一种让幼儿根据自己的水平、兴趣、特点和需要来选择材料进行个别性或小组性的操作活动.区域活动提供了较多的自我表现机会,创造了没有压力的学习环境.既满足了幼儿好奇、好动的特点,又使幼儿在自身积极、主动的活动中,产生了自信心和自豪感,从而激发他们主动探索的动机.可见,区域活动是促进幼儿自主性发展的一条有效途径.我们幼儿教师应充分利用这一有效途径来调动幼儿自主性、积极性.让他们通过自身的探索,来获得知识,提高能力,发展情感,进而更好地促进幼儿自主性的发展. 相似文献
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区域活动是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标,有意识地引导幼儿自主探索,体验成功。一、合理布局,创设区域创设活动区的目的是为了给幼儿一个自由宽松的学习环境,更好地促进幼儿身心全面和谐地发展。在创设活动区的过程中,尽量满足幼儿的需求,根 相似文献
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区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一,有助于为幼儿提供良好的心理环境并培养良好的合作意识。但当前区域活动中存在教师指导不到位、幼儿自主探索与合作的意识有待加强、材料环境布置有待科学的问题。为加强区域活动对幼儿自主学习能力的作用,需要在教师角色、幼儿与材料互动、活动评价等方面努力。 相似文献
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区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式,是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动.区域活动不仅可以为幼儿提供自主的活动机会,还可以给幼儿的发展带来无限可能.文章从区域活动的活动区设... 相似文献
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区域活动是小组化、小班化、开放式、自由式的学习活动形式,幼儿可以按照自己的兴趣、爱好、能力在区域活动中寻求解决问题的方法。教师要创设环境,引导幼儿细致观察,发现问题,帮助幼儿提高求知欲望和探索能力。 相似文献
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许小萌 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是幼儿园教师现在普遍采取的一种教育活动形式.那么,如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢?在教学实践中,笔者觉得应注重在目标的制定、环境的创设、幼儿的活动、教师的指导等方面考虑. 相似文献
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区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。农村幼儿园有着丰富的本土资源,为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。挖掘、利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,能够满足农村幼儿区域活动的需要。 相似文献
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区域活动的意图,是通过创设丰富的活动环境,给幼儿充分的自主权,让幼儿按自己的方式去探索、学习、发展。教师的主导作用变得隐性,而创设环境和材料提供则是开展的关键。许多研究表明,区域活动在发展幼儿良好个性品质,探索精神和独特性方面的作用,是其他的集体教育活动所无法比拟的。合理布局区角,激发幼儿探索愿望。教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,提供丰富的可操作的材料,为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供条件。动手操作是幼儿学会探索、自主学习的重要手段。因此,可将幼儿的课桌椅融入各个区角中,本着合理布局… 相似文献
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区域活动是幼儿按自己的兴趣爱好自主选择、自发探索、操作摆弄的自主活动,它具有自由性、自选性、主动性的特点.在区域活动中教师的指导是幼儿在活动中得到较好发展的关键,教师的指导策略更多的是非正式的、隐性的和机动灵活的.教师在区域活动中支持幼儿的想法、行为等,能激发幼儿自主性学习的兴趣,提高幼儿自主性学习的能力. 相似文献
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下文谈谈我在区域活动的观察指导中的一些感受和体会。一、幼儿是活动的主体,让材料促使幼儿动起来幼儿本来就是在活动中成长的,只要有机会,他们就要探索世界,特别是对于新的、复杂的、刺激的事物他们都会全神贯注,试图解决这些异质刺激同自己具有的认知之间的分歧,他们最需要新颖的有变化的能够引起活动的材料;材料能使幼儿在学习中发现喜悦。所以,在幼儿自由探索时,教师要根据幼儿探索的情况及时创设环境、提供相关材料,并考虑怎样合理应用材料。1.材料的投放与主题内容相结合,围绕主题目标开设区域活动。主题活动是一种整合的活动,具有开… 相似文献
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《纲要》中指出,“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”.那么如何创设一个能吸引幼儿,引导、支持幼儿的学习环境呢?可以结合一定的主题内容,将开展区域活动作为幼儿一日学习的重要部分.通过为幼儿提供一个有准备的、丰富的、有序的、变化的环境,来引发幼儿自主学习、自主发现、自主探索、自主建构. 相似文献
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霍思敏 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
科学区域活动是科学集体活动的一种延伸,是幼儿自主探索的领域,也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。因此,重视幼儿在科学区域活动的表现,使每一个幼儿在愉快、自由、合作的环境中进行区域化科学探索是至关重要的。大班的孩子爱学、好问,有极强的求知欲望,他们对世界的认识更希望是通过自己的探索得到,为此,本文从环境创设、材料投放等多方面入手,对幼儿园大班如何开展科学区活动展开了探究,希望能够对幼儿教学工作起到一定帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
幼儿园里,区域活动是幼儿喜欢的自主学习活动,区域也为幼儿提供了自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境是幼儿进行自我探索、自我学习、自我发现、增强自尊心和自信心的空间。在幼儿园里开展环境教育的同时,也要从小启蒙幼儿的环保意识,灌输环保知识,鼓励他们积极参与环境保护。就如何在区域活动中渗透环境的环保教育的问题进行了讨论。 相似文献
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区域活动是幼儿重要的一种活动形式,它突出了幼儿的个性,促进了幼儿的心理健康发展,幼儿自主探索意识、交流合作意识以及处理人际关系能力的培养。在区域活动中,幼儿园应当创设良好的环境与提供合适的材料,教师则应当做好幼儿引导和评价的角色。 相似文献