师范院校计算机基础教学改革的探讨

根据教育部下发的高校计算机基础教学改革的有关文件精神,结合师范院校学生对计算机技能的需求,从教学内容、教学手段、培养理念几方面阐述了师范院校计算机基础教学改革的基本思路,在此基础上重点探讨了师范院校进行计算机基础教学改革应采取的基本措施,其最终目的是强化师范院校学生计算机应用技能,保障计算机基础教学的可持续发展．     

师范院校计算机基础教学初探

随着信息时代的高速发展,社会对师范院校毕业大学生的计算机应用能力的要求越来越高,计算机已经成为大学生学习、工作、生活、交往的基本工具之一。通过几年来的计算机教学实践以及与从事计算机基础教育同行的交流中,我们发现师范院校计算机基础教学的现状与社会的发展和需求有较大距离,直接影响了教育质量及学生应具有的计算机知识结构和应用能力。本文就目前师范院校计算机基础教学中存在的问题、计算机专业大学生应具有的计算机知识结构、以及如何搞好计算机基础教学进行一些探讨。一、计算机基础教学存在的问题问）教学内容陈旧。计…     

师范院校计算机基础课教学的改革

大学计算机基础课程作为师范院校大学生的第一门计算机课程,对培养学生的信息素养、教育技术能力起着非常重要的作用。由于现行中小学信息技术课程已经开设多年,而师范院校学生在大学阶段的计算机能力存在不统一的现象,因此改革大学计算机基础课程教学,使之适应师范院校学生,具有现实意义。     

案例教学法在师范院校计算机应用基础教学中的运用

随着教育改革的推进,许多优秀的教学方法走进人们的视野,其中以案例教学最为突出,它更加符合师范院校的教育模式,尤其是在计算机应用基础教学中,适当的引入教师的职业模式作为案例教学,更能提高学生的学习兴趣和学习的自主性,锻炼学生的实践能力,最终达到师范院校教育的职业要求.本文就师范院校计算机应用基础教学中引入案例教学法进行了探究.     

师范院校《大学计算机基础》分级教学改革初探

受城乡经济发展不平衡等因素的影响,大学新生入校时所具备的计算机基础知识差异很大.为了让<大学计算机基础>课程的教学能适应新形势的变化,本文提出了分级教学的改革模式.文章在探讨了新形势下师范院校<大学计算机基础>课程分级教学必要性的基础上,结合师范院校自身的办学特点,进行了一系列的改革实践.     

关于师范院校《大学计算机基础I》教学改革的探讨

随着社会的信息化发展．信息技术已经显示出其重要性。师范院校对计算机课程越来越重视,本文对师范院校《大学计算机基础I》的教学改革进行了探讨,从改革教学内容和教学手段出发,激发学生热情,提高学生兴趣,以培养实用型人才。     

能力与高师计算机教学的关系

本文对加强师范院校计算机专业专科层次为主的学生素质教育的必要性做了剖析。结合教学实践,提出了对当前师范院校专科层次为主的计算机教学的几点建议。     

师范院校计算机应用基础校本教材编写开发探析

计算机应用基础课是高校普遍开设的一门重要的基础课程,配套的计算机应用基础教材版本很多,但是很少有真正适合师范院校学生的教材。本文分析了当前计算机应用基础教材主要存在的问题,提出了师范院校计算机应用基础校本教材建设的思路。     

谈师范院校计算机课程内容的设置

信息技术的发展要求师范生具备较强的计算机应用能力。本文通过对师范院校计算机课程内容的设想,分析师范院校计算机课程的内容现状,提出相应建议:重视计算机基础知识内容的设置,结合师范类专业特点开设课程,结合教学实际实施课程内容。     

关于加强CAI教学与培养合格师资初探

本针对当前中学计算机教学的需要和现状，讨论了CAI教学在中学教学中的重要性，并就师范院校计算机教育专业的CAI课程建设情况,探讨和提出了一些改进计算机教学的意见。希望通过加强CAI教学，达到培养合格的计算机教育人才的目的。     

高职院校计算机基础教育的问题与对策

随着信息技术的发展,人们把计算机的使用能力及其应用水平作为衡量一个人的工作能力和业务水平的重要标志之,因而高校计算机基础教育应当适应时代的发展。通过对高校非计算机专业计算机基础教育现状的认识,阐述了当前时期计算机教育工作者所面临的问题,以及解决这些问题办法和途径。     

加强中学计算机教学是素质教育的需要

中学计算机基础教育应面向未来,优化课程设置,改进教学内容,以适应素质教育的需要。提高教师队伍整体的计算机水平加强计算机教育的基础保证。     

关于职业技术学院计算机学科课程体系建设的思考

本文根据高职计算机学科的人才培养目标和职业技术教育课程的特征 ,提出了该学科高职的课程体系的设计原则 ,即注意基础理论教学 ,加强实操实习环节 ,注重灵活性 ,尽量引入“热点”课程 ,突出办学特色并积极探索教学改革     

解析大学计算机文化基础教学发展方向

随着大学教育的发展，高校的学生规模不断壮大，教学模式也发生翻天覆地的变化，现在计算机网络应用邑经全面普及．在计算机广泛应用的形势下，从当前计算机文化基础教学的特点分析，呈现出多元化和专业化的发展趋势。     

大学计算机基础课程的前沿性与实用性探讨

社会对复合型人才的需求使得大学计算机基础教育进入了一个新的改革时期,本文从课程目标、课程结构、内容和教学方法等方面探讨了计算机基础教育的改革.将前沿性和实用性贯穿于计算机基础教育课程中,有助于激发学生的学习热情,提高教学效果.     

试析网络高等教育

网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。     

我国高等教育计算机教学问题研究

近几年来,随着我国经济和文化的快速发展,传统的教育理念逐渐被新的教育观所代替,很多高校的教育环境、教育资源配置也发生了很大的变化。本文从我国高等教育计算机教学的角度进行分析,从高校计算机教学中存在的问题为切入点,在发现问题的基础上提出了改进高校计算机教学的一系列措施。     

关于高校计算机教育改革的思考

高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起到了重要作用。计算机基础教学课程丰富了学校基础课和选修课的教学内容。在目前大学教育中,对计算机基础教育应继续给予高度重视,并结合各专业课程的需求及人才培养的目标,不断完善计算机基础教学。通过深化教学改革,使课程设置更加合理、教学内容更加科学、教学模式更加有效。     

高职院校非计算机专业计算机课程的教学改进策略探讨

简要阐述高职院校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,在此基础上从"课程设置、教材编制和评价体系建构"等方面提出高职院校非计算机专业在计算机教学上的几点改进对策。     

多媒体辅助教学课件之我见

随着社会的发展及科学技术的不断进步,计算机多媒体辅助教育已成为现代化教育的基本要素之一。将计算机多媒体技术引入教学,较之传统教学手段有其很大的优势,然而在课件制作中尚存在不少问题,本文就此进行了分析与讨论。