浅谈信息技术在数学教学中的整合运用

信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如：多媒体计算机、投影仪等）具有代数计算,数据处理,几何作图,视频、音频及媒体流播放等多种功能,特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件（如：翰林汇多媒体课堂）或教师结合教学内容利用Flash、Powerpoint、几何画板等软件制作诸如：概念教学、练习指导和学法辅导等课件,应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。以下是本人结合数学实践得到的几点想法与教师同仁探讨。     

浅谈信息技术在数学课堂教学中的整合运用

《义务教育数学课程标准》指出:学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程,在此过程中,学生不是被动地接受知识,而是主动地、积极地去体验、构建知识。那么,信息技术在此过程中将发挥至关重要的作用,信息技术与数学学科有机整合,就会使数学教学生活化,容易激发学生学习数学的兴趣,促使学生积极主动学习地数学,提高学生的思维能力。     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代信息技术手段相继进入教学领域,在中小学数学教学中运用现代信息技术手段,能改变教学模式,极大地调动学生的学习积极性,提高数学教学质量。     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。"这也对每一位教师在课堂实践中实施新课程改革提出了新的要求,可见,创造性地运用信息教育     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

在全面推进素质教育的今天,更新教育理念,推广教学方式显得尤为重要。与传统方式对比,信息技术在激发学生学习兴趣,化解教学难点以及提高教学效率等方面有着明显的优势。     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

当前我国基础教育领域正在进行着一场意义深远的课程改革,信息技术给教育带来了深刻的变革,通过信息技术与学科的整合来推动学科课程改革是信息技术应用于教育的核心.通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,提高教与学的效率,改善教与学的效果,促进学生全面发展.     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。＂这也对每一位教师在课堂实践中实施新课程改革提出了新的要求,可见,创造性地运用信息教育     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

近几年来，多媒体辅助教学普及速度很快，渐渐地推广到社会的各个角落，作为教师的我也渐渐地融入了这次学习运动中。通过不断地学习、运用，我对电脑知识的了解越来越多，对它的运用也越来越熟练，下面谈谈我的学习心得。     

信息技术在小学数学教学中的整合运用策略

近年来,教育改革持续深入,同时,我国信息技术飞速发展并获得了广泛的运用,由此,信息技术在小学数学教学中的整合运用逐步受到重视。在当今社会,教育信息化已成为教育发展的主流趋势,对于更新教育观念、提升教育质量具有积极意义。因此,要重视信息技术在小学数学教学中的整合运用,结合教学目标和学生特点科学运用信息技术。基于此,本文在分析信息技术运用价值的基础上,从创新数学教学方法方面探究了信息技术具体的整合运用策略,旨在为提升小学数学教学质量做出努力。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

研究现代教育信息技术和小学数学教学的整合,有利于充分认识实施小学数学教学必然要以先进的教育理论为指导,不仅要转变教育思想,而且要改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,如何合理地运用信息技术呢?一、在激发学生的学习兴趣时运用根据少年儿童的心理特征,小学阶段的学生,有意注意只能维持25分钟左右。据此,怎样才能吸引学生的注意力,有效利用课堂时间呢?最有效的办法就是针对     

浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑思维、抽象性很强的学科,学生的思维是从抽象逻辑思维到具体形象的一个过渡性阶段,需要教师对学生进行正确的引导,帮助学生在数学学习中充分利用信息技术,把抽象的数学知识变得可视、可感,生动有趣。要通过促进数学课教学与信息技术的整合,不断培养学生的创新能力,使学生从“接受学习”到“创新学习”,促进学生数学素质的提高。     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的运用

提出了把多媒体信息技术和数学教学的学科特点结合起来，以提高学生学习能力和教师业务水平。     

浅谈信息技术在初中数学教学中的运用

多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力,在初中数学教学中充分利用信息技术指导学生学习,不仅可以更好地传授知识,让课堂教学活起来,还可以帮助学生提高思维能力和理解能力,培养学生的学习主动性和创新精神,提高他们获取知识和经验的能力．     

浅谈信息技术在小学语文教学中的整合运用

随着现代教育技术的普及。网络时代的教学方法——信息技术与课程整合正在成为教学改革共同关注的课题。本文主要根据信息技术与课程整合的实践,结合小学语文学科的内容和特点．探讨了在新课程背景下的信息技术与语文教学整合的途径和方法。     

整合信息技术 夯实数学课堂——浅谈如何运用信息技术促进数学教学

新课改以来,媒体辅助教学手段在各门课程中的重要地位日益凸显.在当下,如何恰当地运用现代信息技术的呈现效果,使教与学的互动性变得日益丰富多彩,这是新课改的基本要求.因此,我们借势现代信息技术把枯燥无味的抽象知识形象化,加强师生生动活泼的精彩互动,既激发了学生的求知欲,又促进了学生的思维发展.下面笔者谈谈在数学教学过程中如何运用现代信息技术促进数学教学“直挂云帆济沧海”.     

信息技术在数学教学中的运用

信息技术运用于数学教学之中,能激发学生学习数学的兴趣,凸显数学的直观性,综合各科,融入生活,让学生主动探究、创新,从而形成团结、协作、互助、互进的教学氛围。既优化了教学效果,又提高了教学效率,达到掌握数学知识、发展创新能力的目的。     

信息技术在数学教学中的运用

初中数学教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革。结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术在数学课堂教学的优势定位和所采用的教学模式进行了初步探讨。     

信息技术在农村小学数学中的整合运用

计算机和网络给人们的生活、学习和工作带来了深刻的变革,推动了教育教学的发展和进步。为此,国家教育部也不断在小学推动信息技术教育,实现小学教学课堂的新变化。农村由于其经济和社会发展的相对落后,充分地在数学教学课堂中将信息技术融入其中,不仅有助于教学内容的拓展,也有助于提高学生学习的兴趣和积极性,实现课堂教学效果的事半功倍,同时也是实现现代化教学的有效策略。     

信息技术在数学教学中的运用

新课标的实施,让更多的教育工作者认识到了以往教学中的不足。教师要充分利用一切先进的信息技术开展教学,让教学课堂得以优化,实现学生的有效学习。基于此,本文以小学数学为研究对象,分析了利用信息技术开展数学教学的优势和必要性,以案例的方式对信息技术在数学教学中的运用进行了深入的研究,最后提出了利用信息技术开展教学的几点注意事项。