如何引导学生进行英语阅读

一般来说,我们可以将阅读的过程分为三个环节:读前(Pre-reading)、读中(While-reading)和读后(Post-reading)。在不同的环节中,英语教师应运用适当的教学方法引导学生进行英语阅读,以提高英语阅读教学的有效性,提高学生的英语阅读速度和质量。一、Pre-reading环节在Pre-reading环节,教师应该侧重     

英语阅读教学读前活动设计研究

英语阅读教学构架了学生们获取语言信息、培养英语阅读技能、了解西方文化、开阔国际视野的桥梁。本文主要探讨了英语教师设计英语阅读读前活动来激发学生的阅读兴趣和读书欲望,为进一步积极参与阅读的读中和读后活动做好知识储备和良好的心理情感准备,促进阅读教学质量和效果提高。     

谈大学英语专业阅读课教学法

英语阅读既是重要的语言运用能力,也是重要的学习技能,是发展其他技能的基础和前提。加强对阅读者的素质教育,并使阅读者从阅读中获取知识信息,应教会学习者一些诸如略读、扫读、悟读等阅读技巧。     

在英语教学实践中对读前策略的研究

英语专家陶洁在谈英语学习方法时说:学习语言是一个积累过程。在听、说、读、写四项基本技能中,阅读是关键。英语阅读是英语语言学习中最频繁的一种活动。学生英语阅读理解能力的强弱能反映其综合能力和素质,决定其是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取信息。     

通过“读演结合，以演促读”培养初中学生英语阅读品格的行动研究

英语阅读素养包括阅读能力和阅读品格两个维度。目前关于阅读能力培养的研究较多,而关于阅读品格的研究较少,这限制了推动学生阅读素养的整体提高。文本以行动研究为路径,探讨初中生英语阅读品格发展的模式。研究发现,“读演结合,以演促读”能够激发学生阅读兴趣,帮助学生形成自主阅读习惯,获得积极的阅读体验,有效促进阅读品格的发展。     

刍议初中英语阅读课教学

阅读能力是学习英语应具备的一种基本能力。《英语课程标准》对各级英语学习的阅读要求做出了详细的阐述。近年来的中考对学生阅读能力的测试愈加重视,相应增加了考察篇目,题型设置更加多样化。对此,教师应重视英语语言基础知识教学,强化语篇整体教学,培养学生阅读技能提高阅读速度,加强文章背景知识的讲授和积累,同时开展课外阅读,从而提高学生的英语阅读能力。     

利用假期师生共读英文名著的探索与反思

本文主要探讨了如何利用假期,教师和学生同步阅读一本英语名著,以此来拓展学生英语阅读,提高学生的英语阅读能力。     

小学高年级英语阅读教学三部曲

本文结合教学实例从阅读前.阅读时、阅读后这三个步骤阐述了小学高年级英语阅读教学的具体操作方法和活动.     

影响学生英语阅读速度的制约因素及其对策

阅读能力是大学英语教学的主要培养目标之一 .近几年 ,阅读理解在英语二级、三级、四级、六级试题中所占比例逐渐加大 .如何迅速提高学生阅读理解力是摆在英语教师面前的一个迫切需要解决的问题 ,提高阅读速度势在必行 .本文从学生阅读习惯和阅读方法等方面对影响学生阅读速度的制约因素作出分析并提出克服这些制约因素的措施     

浅析提高英语阅读能力

阅读是学生接触英语的主要途径,阅读各类英语读物可以帮助学生扩大词汇量,加深对英语的认识,了解英语国家的文化,可以很大程度上影响学生听说读写的水平。通过语言习惯规律方面来分析,提高英语水平的基础是建立在广泛阅读,使阅读是提高和掌握英语语言知识是关键。教学过程中尽管教师与学生付出了很多努力,但阅读教学的成果仍不尽如意。     

浅谈低年级学生英语高效阅读指导

低年级学生学习英语的时间较短,进行英语阅读的难度较大。教师可通过合理选材、大胆猜读、多元展示等策略,加强对学生的英语阅读指导,激发学生的阅读兴趣,引导学生抓住关键语句,理解文本内容,提高英语阅读能力。     

以读促写在高中英语写作教学中的实践探索

阅读与写作是高中英语教学重要的组成部分。如何通过阅读促进高中生写作,是近年来教育界的一个研究热点。以读促写,关键是要把阅读教学及写作教学紧密联系起来,引导学生在英语阅读中做好写作积累,在英语阅读文本中训练写作结构,在英语阅读话题中训练写作思维。     

初中英语阅读教学中促进学生能力发展的方法探讨

课程标准明确指出,初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。从学习的角度来说,读是听、说、写“三会”的基础。教师可以进行多元化的英语综合阅读教学,基于各种阅读文本命制完形填空、阅读理解、语篇填空、补全对话、书面表达、听力理解等题目,从而实现以读促听、以读促说、以读促写,真正提高学生的英语综合技能。     

在英语教学中培养学生阅读能力的实践与探索

从某种意义上来说,一个英语学习者的阅读能力标志着其英语水平的高低,因此培养学生的阅读能力是英语课文教学的极为重要的方面。本文探讨了在英语课文教学中如何依托教材,培养学生良好的阅读习惯,提高的阅读技巧,指导学生学会欣赏作品,增强他们理解文章的能力,提高学生的阅读质量和人文素养,这是每个英语教师所面临的课题。     

探析英语阅读技巧

运用阅读技巧不仅提高阅读效率同时增强阅读理解能力.分析并总结阅读技巧显得尤为重要.如今高职高专院校学生普遍缺乏英语阅读技巧,针对这一现象本文从单词、句子、段落以及篇章四个方面系统而详细的阐述了英语阅读技巧.     

CET-4快速阅读理解测试中的寻读策略

分析寻读策略在大学英语四级考试快速阅读理解测试中的运用,指出在英语阅读教学中应培养学生的阅读技巧,以提高快速阅读理解能力.     

以读促写巧突破读写思维妙提升

以读促写是实现所学知识输入到输出的过程。学生英语 综合实力的提升主要就是要突破提升英语阅读能力和表达能 力。然而我们不能完全按照阅读理解的得分来看待学生的阅 读能力,阅读之后生成的写作结果也可以用来衡量阅读的程 度,并进一步促进文本解读的深入。     

如何优化教学方法,提高英语阅读能力

在英语学习中,阅读能力是一项重要技能,培养学生的英语阅读能力至关重要,该文阐述了在高中英语教学中提高学生阅读能力的策略。     

让阅读促进小学生的数学学习更加延伸

苏霍姆林斯基曾说过,"让孩子变得更加聪明的办法就是阅读,再阅读。"很久以来,很多人只重视语文、英语学科的阅读,而忽视其他学科的阅读,其实,无论哪一学科的学习都需要学生阅读。阅读,可以提升学生的学习兴趣,可以拓宽学生的思维,可以让小学生的数学学习更有延伸处。因而,笔者能够就本文,并结合自己的数学阅读教学经验对于小学生如何进行数学阅读训练做以下的探讨。     

浅析如何提高英语阅读能力

阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。提高英语阅读能力，对于广大英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。那么，到底是什么阻碍了我们的阅读？为什么阅读效率得不到提高呢？究竟怎样才能提高阅读能力呢？