搞好两个“针对”,提高学生科学素质

一、针对学生年龄特点，提高学生的素质１．多动口———给学生表述的机会。“思维自疑问和好奇开始”，学生能质疑，会质疑，说明学生在积极动脑思考问题。在课堂上教师要创造愉悦的教学气氛，要启发引导学生大胆提出疑难问题，即使说错了，也应正面指点，不指责，不挫伤学生发言的积极性，然后引导学生自行解决。使学生在获得自然知识，掌握学习方法的同时，养成遇事爱问的好习惯，从而提高自身素质。例如，在教学《声音的产生》一课时，授完新课，我给学生表述的机会，问：“谁还有不明白的问题吗？”有位学生不加思索的说：“老师，小鸟…     

如何培养学生学习语文的兴趣

如何培养学生学习语文的兴趣，关键在于教师如何来引导学生学习语文，如何把学生学习语文的积极性调动起来。     

提高两个素质改革教学模式

现代教育技术飞速发展的今天，多媒体技术和网络技术的应用已成为学校发展规模的标志。要使硬件设备有效地发挥作用，形成人人能用，会用多媒体和网络技术，应重视从提高“两个素质”入手，改革传统的教学模式。     

注重学生“参与”,着眼素质提高

在数学教学中,引导学生主动参与教学过程,让他们通过猜想、探索,主动从中掌握数学的思维方法,有效地培养学生独立获取知识和独立应用知识的能力,对于提高全民族素质具有十分重要的意义,尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,更是我们数学教师进一步探讨的课题。那么,在课堂教学中,如何使学生积极参与教学过程,加强数学学科的素质教育呢?一、激发学生参与兴趣兴趣是非智力因素,是属于人的意志活动的范畴,是推动学生参与的一种内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。怎样激发学生参     

注重学生“参与”,着眼素质提高

<正>在数学教学中,引导学生主动参与教学过程,让他们通过猜想、探索,主动从中掌握数学的思维方法,有效地培养学生独立获取知识和独立应用知识的能力,对于提高全民族素质具有十分重要的意义,尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,更是我们数学教师进一步探讨的课题。那么,在课堂教学中,如何使学生积极参与教学过程,加强数学学科的素质教育呢?一、激发学生参与兴趣兴趣是非智力因素,是属于人的意志活动的范畴,是推动学生参与的一种内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。怎样激发学生参     

培养科技创新能力提高学生科学素质

一、观念更新,开展科技教育 为了尽快摆脱应试教育的影响,学校领导大胆从第二课堂改革人手,积极培养学生的科学素质,采用迂回促进的方法来调动学生的学习积极性,开展创造教育。从１９９４年开始,学校逐步把工作重心移到开展科技教育上。在条件相当艰苦的情况下,按照教育要“三个面向”的指示,在国家规定的教学计划的活动课中专设两节科技实验课,组织起２６个科技兴趣小组,使科技活动在学校逐步形成“气候”。 二、管理到位,实施科技教育 我校科技教育实行“统一领导、全程指挥、分级管理、分组负责”的体制,逐步形成了科学化、…     

引导自学要“三给”

引导学生自学，提高学生的自学能力，是课堂教学中的重要任务之一，也是发挥教师的主导作用，调动学生学习积极性的重要方面。我的具体作法是实行“三给”。     

搞好生物实验教学，提高学生素质

生物学是一门实验性很强的学科,上好生物实验课是搞好生物教学的关键。在教学改革腾飞的今天,无论是理论教学还是实验教学,都是为了提高学生的素质。那么,怎样在生物实验教学中提高学生的素质呢？这是每个生物教师都在认真思考的问题。在此,本人结合自己的教学实践,略谈几点体会。     

以实验教学为抓手提高学生科学素质

初中科学包含了初中物理、化学、生物,是一门以现象、过程、理论相结合的综合性学科,在教学中充分利用实验教学,来提高课堂效率和学生素质,可以起到事半功倍的效果.     

培养学生科学素质 提高化学教学质量

科学索质主要山科学知识、科学思维、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成。在对学生进行科学素质教育的过程中，科学知识是发展学生科学素质的基础，在学习科学知识的过程中，要逐渐培养、发展学生的科学能力．使学生掌握科学方法。培养良好的科学品质，同时促使学生逐步形成科学意识。     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.     

数学课堂中引导学生反思的策略

学习是一种经历，只有当经历提升为经验时，学习才具备了真正的价值和意义，反思则是从经历中提炼出经验的重要途径。教师在教学活动中要尽量给学生提供反思的机会，有意识地培养学生的反思品质，为他们的后继学习积淀经验和方法。     

谈学生写作素质提高的科学形式

在中学语文教学中，作文教学一直是多数语文教师的弱视区。在教学中教者总把它列在阅读教学之后，其教学形式又十分单调乏味，学生处于被动地位，是在老师定向性的限制下去写作文。学生写不出来，一段时间后，学生对作文就’失去了兴趣，教者又叫苦不迭。     

创新思路培养学生科学素质

所谓素质教育包括人的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面,其中科学素质是文化科学素质的重要组成部分。在新课程实施中,教师必须要重视对学生的科学素质的培养,这也是全面贯彻党的教育方针,实施新课改,打造高效课堂,扎实推进素质教育的一项基本要求。作为生物教师来     

在初中数学教学中如何提高学生素质

一、转变教学观念,加强学生的主体地位加强学生的主体地位应避免全部由老师主导,必须强调或培养学生的主动性,要加强学生在课堂教学中的参与意识,只有学生主动参与课堂教学,才能成为课堂的主人,这也是新课程理念下的数学教学的趋势。然而,当今学生依赖性很强,往往在课堂上都是被动地去听教师的授课,没有掌握学习的主动性。所以引导学生进入我们所设计好的情境中,自己去探索,归纳其中的奥秘,才是我们教师在课堂     

提高教师自身素质搞好“两观”教学活动

江泽民同志在十五大报告中指出 :“青少年是祖国的未来 ,民族的希望 ,要十分重视青少年思想道德建设。”现在在校的中专学生 ,年龄大致都在 15岁到 2 0岁之间 ,模仿性、可塑性特别强 ,对他们的教育和引导直接影响一个人的一生。所以此年龄段的学生教育绝不可掉以轻心 ,一定要用正确的世界观、人生观引导他们 ,用正确的方法教育他们。《世界观·人生观》是国家教委职业技术教育司组织编写的中等职业技术学校政治课 (四年制 )教材。《世界观·人生观》教学指导中指出 :“世界观”是人们对于整个世界的看法。人们在改造自然界和改造社会的实践…     

浅谈提高学生的综合素质

本从五个方面即提高教师的自身素质、培养学生的意志品质、教会学生“学会学习”、培养学生的创造力、创造良好的学习氛围，论述了在当今社会中如何提高学生的综合素质，适应社会发展的需要。