当前高校大学生厌学问题的分析与研究

对于大学生“厌学问题”的研究,已经是国内研究机构和高校亟需面临和解决的问题,通过教师积极的引导和纠正,重点兼顾大学生的个性差异、内外因素、以及时代特点,综合这些问题具体分析大学生厌学的问题,通过探讨提出相应的对策措施,以端正明确大学生的学习动机和目标,从而清除大学生的厌学心理,让大学生身心健康的迎接学习和生活,引导学生适应社会需要发展,培养学生早日成为国家栋梁之才。     

中职学生厌学的原因分析及其对策

正学生厌学是永恒的话题,学生厌学的问题是各类学校普遍存在的问题,中职学校尤为严重。造成学生厌学的因素有很多,不同时期这些因素所起的作用也有所不同。厌学已成为教育教学中的棘手问题,正确认识和解决学生的厌学问题有利于学生身心发展和健康成长,有利于职业学校提高教育教学质量。一、学生厌学的表现及影响厌学是指学生对学校生活失去兴趣、对学习产生厌倦情绪,甚至产生厌恶、逃避的心理状态及其在行为方式上的不良表现。主     

西藏高等学校在校大学生厌学成因分析

本文通过对西藏两所高校在校大学生厌学及相关问题进行抽样调查研究，发现西藏在校大学生厌学情况比较严重。主要表现在对自己的专业不喜欢，逃课，个性孤僻，对学校集体活动不积极等。经分析显示：厌弃专业，课程安排不合理，教材存在问题，个别专业的教师缺乏，教学环境差，社会不良风气及学生自身因素等是形成厌学的重要原因。文章针对如何改变厌学状况提出了建议。     

高职高专英语专业大学生厌学问题的调查与分析

探讨高职高专英语专业大学生厌学问题,对改善英语教学现状、提高学生英语水平有重要的现实意义.本文通过对当前英语专业大学生中存在的厌学问题的调查研究,客观分析了这种现象产生的原因,井针对这些问题提出了有效的对策.     

对高职院校厌学现象与快乐体育的思考

近几年,有些同志对我们的学校体育工作提出了一些批评,其中提到体育教学中的厌学问题.也有些同志提到快乐体育是解决体育厌学现象的重要手段.学生为什么厌学体育? 这是个什么性质的问题? 其特点是什么? 很值得我们进行讨论.同时,我们也应该对快乐体育作一个总结,对其基本内容及意义进行一些理解的解释.     

农村初中学生厌学的原因及对策

农村初中学生的厌学问题长期存在,并危害着农村中学学生的生理和心理健康。本文希望通过研究探索到解决学生厌学问题的方法,提升农村中学的教学效率。     

浅谈高职生厌学心理归因及对策

通过几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现到课率不高、上课不听讲、学习积极性情化等厌学现象在很多高职院校普遍存在.因此,了解高职院校学生厌学的概况,找出高职院校学生厌学的原因,特别是心理层面的原因,是有效解决学生的厌学问题从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性、培养出高素质技能型人才、满足社会经济发展与建设的需要.     

属性层次模型在高职大学生厌学评估中的应用

本文介绍了属性层次模型(AHM)的基本原理,建立了高职院校大学生厌学的属性层次模型,并根据模型的结论,分析了高职院校大学生厌学的主要因素,提出了针对高职院校大学生厌学的解决建议。     

浅谈农村学生厌学数学的原因及对策

农村学生厌学问题得到社会各界广泛关注,本文从农村学校管理、教师水平,学生自己的原因,家庭原因,社会因素等多个方面对农村学生厌学数学原因和对策进行分析研究,力求找出能够真实有效的解决学生厌学数学的办法。     

剖析职校生厌学的成因及教育对策

由于我国国情和诸多社会方面的因素影响,职校生"厌学"已经成为职业学校发展的一个重要制约因素,这也是一个不可忽视的社会问题.因此对职校生"厌学"问题,必须要引起重视并进行全方位的治理,研究影响学生厌学的原因及教育对策,是解决厌学问题的重要方面,切不可忽视.     

刍议“善教”与“乐学”

厌学是技工学生普遍存在的问题,如何解决是教与学双方共同面对的课题.     

高中生厌学语文探析

高中学生厌学的风气愈演愈烈。要抑制厌学之风,就必须探究学生厌学的根本。据我了解,中学生厌学语文的原因主要是大学生就业难使他们失去了学习的信心。教学内容的现实意义不明显使他们感到中学语文无用,教师的教学艺术性不强也是一个因素。     

大学生厌学应用文写作的现状及影响因素

应用文写作因其实用性已成为现代人的必备能力和竞争能力之一,但在实际教学中发现大学生普遍存在畏难、倦怠、焦虑、兴趣淡薄等厌学应用文写作的现象,该问题已严重影响了应用写作课的教学效果和高校的人才培养质量。学生、学校和教师等影响因素是该类厌学心理的主要成因。     

中职语文教育中情感教育的价值

中职语文教育中的情感教育是近几年来中职语文教师普遍关注的一个问题,对情感教育价值的重视有利于培养学生的人文精神,缓解学生的厌学心理,为培养中职学生高尚的职业道德打下扎实的基础。本文通过分析情感教育现状,为解决出现的问题提出切实可行的解决方法,进一步阐述中职语文教育中情感教育的价值以及对中职语文教师的教学要求。     

充分发挥主导作用 全面提高教学质量

目前,职业教育院校理论教学中普遍存在的突出问题之一是,教师主导性与学生主体性体现不充分,从而导致学风不浓,学生厌学,教学质量难以提高。要解决这一问题,不仅要树立＂学生为中心＂的教学思想,重要的是,在此基础上,要强调教师在学校中的突出地位,要重视教师在教学中的主导性作用,充分发挥教师的主导作用,激发学生学习热情,以达到全面提高教育质量。     

对大学生逃课现象的解析

作为一名大学生,正处于人生奋斗中的黄金时期,本该是在课堂上专心学习知识的年龄,可是为什么会出现普遍的逃课现象,难道仅仅是大学生本身的厌学情绪问题吗?这其中是否还有其它的客观因素?     

国内厌学研究的现状、问题及建议

以在中国知网检索到的学生厌学文献为资料,从研究对象、研究方法、研究内容等方面分析了国内厌学研究的现状,总结出厌学研究中存在概念界定不确切、调查工具不标准、形成机制分析不足、研究缺乏系统性和持续性等问题,据此提出通过专门研究对厌学进行准确的定义、编制合适的研究工具、深入分析厌学形成机制、探索解决厌学问题的方法和技术、加强厌学研究的系统性和持续性等进一步研究的建议。     

拉萨师专学生厌学现状及影响因素分析

文章通过对拉萨师专1000名学生的调查研究,结果发现,从总体来看厌学情绪较为普遍,且已表现出明显的厌学行为;影响学生厌学的因素主要有学习方法、学习障碍、教学方法等,学习动力、人际交往、家庭与社会等因素也有一定程度影响。根据调查结果,在加强学法指导,开展教法改革,消除语言障碍,营造学习氛围等方面提出了应对措施,以解决拉萨师专学生厌学问题。     

技校生厌学心理试析及解决尝试

近几年来,许多技工学校的老师都感到技校的课堂越来越难以驾驭,技校生越来越难以教育。其中最为突出的是学生对学习缺乏应有的兴趣,有着严重的厌学情绪。所谓厌学是指学生对学习持回避、厌恶的态度,主要表现为学生上课分心、不求上进,消极应付、无故旷课等。针对这一问题,笔者结合多年的班主任管理经验和教学实践,浅要地谈一谈造成技校生厌学的主要原因和如何解决他们厌学心理的尝试。     

高校学生英语厌学心理分析及解决

大量的研究调查显示,无论是处于什么阶段的学生,优等生或是学困生,都会或多或少存在厌学心理。对于这种普遍存在于学生身上的厌学心理,在高校大学生身上存在的更为广泛。为此,我们对高校学生英语厌学心理做出有针对性的分析并提出相对应的解决方案。