《广韵》语词训诂所反映的宋代新语词

《广韵》语词训诂所反映的宋代新语词是近代汉语研究中一宗宝贵的资料，至今没有引起人们的重视。笔者对37则宋代新语词进行详细的考察，发现多数新语词最早见于宋《广韵》，其中5则虽于《广韵》以前有所反映，但用例少，且流行范围窄，宋代出现新的用法，产生了前所未有的新义。     

再谈《〈广韵〉语词训诂所反映的宋代新语词》

白冰《（广韵）语词训诂所反映的宋代新语词》（见《五邑大学学报》2001年第1期），存在一些值得商榷之处，文中所论及的很多词语始见年代早于宋代，不可视为宋代新语词；有些组合缺乏必要的分析，而被误认为是词。     

HSK五级词汇表中收录的口语词研究

基于HSK五级词表并参照《现代汉语词典》,对HSK五级词汇表中的口语词收录情况进行了梳理,对口语词的语音、语义、语法等特点进行了分析。进而从口语词词汇特点、口语词语体特色等角度对教学提出了建议,以期推动汉语口语词教学。     

网络语言中的流行词:“男”族词的分析

随着科学技术的发展,电脑已经成为我们现代日常生活中不可或缺的工具。网络近几年发展迅速,凭借网络这个平台,网络语言发展的速度亦是惊人,成为新词、新语产生的重要途径。近年来,网络语言受到学术界、教育界等的普遍关注。因而有必要将近年来网络中产生的"男"族词作为研究对象,对其来源、构成特点及其产生的社会心理原因进行研究。     

公文中新词语探源

新时期以来,社会生活中出现了许多新词新语。公文中的新词新语大体有四个来源:执政党和政府与时俱进创造性提出;人民群众在日常生活中的创造;新事物、新潮流的出现;与世界各国交往而出现英文字母词。     

试析《魏书》的单义双音词

中古时期汉语复音词蓬勃发展。《魏书》中的单义双音词有的首见于《魏书》，或为北朝新语词、或为旧有概念的新表达、或为古已有之的语词出现新的意义；有的始见于中古时期，在《魏书》中亦有应用．这些新词新义反映了汉语复音词在中古时期的发展面貌。     

汉语新词新语及其规范

新词新语是反映社会新事物、新变化的重要语言现象,其特点是出现时间不宜太长,能反映新事物或包含新义项.从来源上,新词新语可以分为外来词、方言词和港台词、古语词及旧词新用、专科词语或行业词语的通用化、新造词语五种;从构成方式上,新词新语有缩略、添加词缀、仿造、修辞构词等特殊手段.新词新语是基本词汇的来源,应对其作有效的规范,主要原则有:交际原则,词汇系统的内部规律,品位原则.     

语词及其意义新探

本文从逻辑的角度对汉语语词进行了新的分类,提出了关于词项的新的观点,得出了“语词的意义就是词项”的新结论。     

语词及其意义新探

本文从逻辑的角度对汉语语词进行了新的分类，提出了关于词项的新的观点，得出了“语词的意义就是词项”的新结论。     

新语词特点与成因管窥

改革开放以来,新语词大量涌现,在数量、来源、发展上均有值得注意之处。其原因既是社会发展的需要,是社会发展在语言上引起的反应,也是语言适应社会的必然结果。同时新语词还有许多方面有待深入的观察和研究。     

校园新词新语的语体特征及文化内涵

校园新词新语是新词新语词汇家族里一类独具特色的社区词。新词新语的"新"是一个时空概念,从浩如烟海的新词新语词汇里提取2000年后的校园新词新语作为语料从语体特征、文化内涵等两方面进行对比,揭示了校园新词新语的特点和文化魅力。     

情境教学对高职英语口语词块流利性的影响研究

基于实验班与对照班两次限时口语测试语料中的产出性词块,根据产出速度及产出频率分析情境教学对高职英语口语词块流利性的影响。结果显示,情境教学对产出性口语词块流利性的影响具有多层次、多角度和多方位的特征。其中,情境教学对语篇词块流利性的影响呈多样性变化趋势,语篇词块的产出速度变化不明显,但产出频率有显著提高;人际关系词块的产出速度及产出频率因情境教学而降低,故流利性有所减弱;话题内容词块的流利性则受情境教学影响而大大增强,不仅产出速度有显著提高,而且产出频率的增加也具有统计意义上的显著性。     

新词新语的来源及特点

语言是人类特有也是人类最重要的交际工具,而词是语言的直接组成成分。在千百年的时代变迁中,人类文明使词系统得到了不间断的更新,社会改变也使词系统得到了多方的丰富。随着社会的发展,一部分的词被淘汰出整个语言系统,但另一方面越来越多的新词新语在不断地出现。它们从网络、方言、英语等不同的方面演变而来,而且被赋予了各种各样的特点。在这些新新词类中,有些词的应用并不广泛且受用时间也不长,有些词却被大量运用并随着人类文明传承下去。     

新词新语的出现对泰语听力教学的影响及对策

近年来随着泰语语言的不断发展与进步,越来越多的泰语新词新语出现在人们日常生活交流之中,给传统的泰语听力教学带来了不小的冲击。对英语借词的语音转化规律及旧词产生的新词义等新词知识的掌握与教学俨然成为泰语听力课程教学中不可忽视的环节。     

方言词的来源分类初探——以客家方言为例

方言词有多种分类法。本文尝试从来源角度进行分类,即将来源可明的方言词分为自创词(内源词)和外源词,后者又分为通语词、它方言词、民族语词、外国语词四类,每类下又据历史层次各分为若干小类。这样不仅可以根据来源分类时的语源考察认清单个方言词的来历,更可以根据每个类别中包含词语的多少了解方言形成历史、形成过程以及方言与通语、周边方言、民族语甚至外国语的亲疏远近的关系。文章以客家方言为例,进行了举例说明。     

方言词的来源分类初探——以客家方言为例

方言词有多种分类法。本文尝试从来源角度进行分类,即将来源可明的方言词分为自创词(内源词)和外源词,后者又分为通语词、它方言词、民族语词、外国语词四类,每类下又据历史层次各分为若干小类。这样不仅可以根据来源分类时的语源考察认清单个方言词的来历,更可以根据每个类别中包含词语的多少了解方言形成历史、形成过程以及方言与通语、周边方言、民族语甚至外国语的亲疏远近的关系。文章以客家方言为例,进行了举例说明。     

略论对外汉语口语词教学

词汇是语言教学的中心,但对外汉语的口语词教学却不尽人意。本文从现代汉语口语词的本体研究入手,分析其特点,进而探讨对外汉语口语词教学的重、难点以及存在的问题,并提出了整合大规模语料库、进行社会调查等解决对策。     

略论对外汉语口语词教学

词汇是语言教学的中心,但对外汉语的口语词教学却不尽人意。本文从现代汉语口语词的本体研究入手,分析其特点,进而探讨对外汉语口语词教学的重、难点以及存在的问题,并提出了整合大规模语料库、进行社会调查等解决对策。     

论10年来汉语新词新语词典编纂的成就与不足

新词语是社会发展的反映,研究新词语有助于掌握文化动态和汉语教学内容的更新.10年来,我国编纂出版的有关新词新语的汉语词典共10部,从不同角度收录了新词新语.其成就表现为:动态反映和及时修订,体例更加严谨和有所创新,收录新词新语比较全面及时,开始利用网络和相关数据库来搜索新词.其不足表现在:新词新语新义收词标准不一和词量大小不一;新词新语新义有重复或者漏收;新词新语新义出现年限断意,不准确;按语或知识窗重复或缺乏,以及解释与其他问题等.     

英语的旧词新义

英语作为一种世界性的语言，是随着社会实践的不断发展而发展的。各学科的交叉、融合以及专业各词向普通名词的转化，无一不对英语词的意义的变化起着重要的作用。研究英语词的旧词新义的来源，对研究世界社会生活的发展、变化是很有帮助的。