小学一年级体育课堂常规教学点滴谈

<正>如何根据一年级新生的年龄个性和认知特征,加强他们体育课堂常规教育,养成良好的体育课学习习惯是摆在体育教师面前的首要任务。经过近两个月实践和思索,我逐渐摸索出一些门道,并在实际教学应用中取得较好效果。下面就如何进行小学一年级学生体育课堂常规教学谈谈自己的体会。     

怎样加强体育教学中的思想教育

加强体育教学中的思想教育,不仅是全面完成体育教学任务、提高教育质量的需要,也是教育坚持“三个面向”加强对学生的思想品德教育,培养德智体全面发展一代新人的需要。针对目前学校体育教学中的思想教学情况和学生的实际状况,我们本着改革学校体育教学的指导思想,以思想品德教育为中心一环,在杭州市向阳中学进行了体育教学的改革尝试,已初见成效。以初中三年级二班为例,主要表现在:学生学习的目的性进一步明确,能够把自己上体育课和参加体育锻炼,增强体质,与实现四个现代化和保卫社会主义祖国联系起来。学习态度进一步端正,加强了组织纪律性,基本杜绝了     

小学一年级体育教学初探

一年级学生正处于幼儿向儿童过渡时期,具有高度的运动学习准备和有效的器官条件,但由于学生的上课注意力不容易集中,自觉锻炼的能力和意识差,因此,教学中如何组织教学、借助游戏加深形象化教学、细化要求耐心指导示范、营造好和孩子相处的氛围,就显得尤其重要。     

小学一年级体育教学点滴

<正> 小学一年级的学生刚跨进学校对什么都感到新奇,对体育课更是喜爱。他们见到体育教师来上课,往往会情不自禁地拍手欢迎,这是搞好体育教学的有利条件。但是作为一个启蒙教师,要按教学大纲的要求,使学生切实打好基础,也并非是轻     

谈蔡元培体育教育思想

前言北京大学在走过的１００年间,为中华民族培养了无数人才,这一切几乎都是和蔡元培先生的教育思想影响分不开的。蔡元培先生是一位伟大的教育家,体育教育是他的教育思想中的一个重要组成部分。蔡元培先生在体育方面有许多令人启迪的见解,但多年来人们很少认识,更缺...     

“巧”建一年级新生体育课堂教学常规

<正>一年级新生虽然身份上进行了转换,但是在一些认识上还停留在幼儿园阶段。如何快速、有效地建立一年级新生的体育课堂教学常规显得尤为重要。     

体育教学中加强思想教育的实践体会

体育教学不仅是传授知识、技术和技能,而且更重要的是对学生进行思想教育.我国中小学体育教学大纲明文规定:“结合体育教学的特点,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯,培养他们服从组织,遵守纪律,热爱集体,朝气蓬勃,勇敢顽强,艰苦奋斗的革命精神”.结合笔者多年来体育教学中思想教育实践谈几点体会:     

初中一年级第一学期体育与健康教学计划

运动参与○:自觉参加体育与健康课程学习;知道合理安排锻炼时间的意义;积极参与健康行为的实践活动。运动技能◇:学会快速跑、耐力跑的动作与练习方法;学习足球运动中的简单战术组合;基本掌握发展身体素质的校本游戏。身体健康☆:通过多种练习,发展速度耐力和灵活性;了解合理安排作息时间和跑步运动对身体的益处;知道讲究卫生和合理营养对健康的重要。心理健康□:通过多元评价获得运动愉快感;在运动中学会相互尊重,在处理危急事件中培养自信,并了解自尊与自信的意义。社会适应△:具有一定的合作精神,与同伴友好相处;在活动中避免粗野和鲁莽…     

小学一年级新生体育教学经验谈

一、把工作做在前面 1、提前制定好切合本校实际的教学计划 “一年之计在于春、一日之计在于晨”的道理大家都懂，体育教学也一样，教学要有总体目标，避免盲目性，就应该提前制定好教学计划。教学计划要有科学性和实用性，所以在开学初要花足时间认真钻研《体育课程标准》和教材。并结合本校和学生的实际情况综合订制。[第一段]     

大学一年级女生的体育教学

大学一年级女生生理发育由不稳定趋向稳定,心理上亦由偏激、易冲动转向害羞、不爱活动。特别是高考前大部分学校停止了体育教学,使学生的体质有所下降,加之对“三育”的辩证关系存在着面片的认识。所以,升入大学以后,上述不利因素均不同程度地影响了体育教学工作的开展。如何从学生的实际情况出发,切     

关于高校体育教学改革的思考──加强一年级基础课教学

本文就高校现行一年级体育基础课所存在的问题及弊端，提出加强一年级基础课教学应从教材改革着手，改革现行的教学方法，以重视发展学生身体素质及运动能力为目的的教学手段，加强理论知识的教育，采用课内外结合，培养学生自觉锻炼的习惯，从而为二年级选项课教学创造良好的条件。     

运用游戏培养一年级学生体育课堂教学常规的实践

一年级的新生从幼儿园进入小学体育课堂,快速落实良好的课堂常规,有利于保证课堂教学的有效,培养学生的体育学习习惯,通过对一年级新生建立体育课堂教学常规的不利因素分析,例举了多种游戏培养一年级新生的体育课堂教学常规的方法。     

也谈一年级新生广播体操教学

<正>笔者研读了《中国学校体育》2011年第3期赵流天和徐献银老师的"一年级新生广播体操的教学策略"(以下简称"原文")一文,引发了一些思考,现结合文中的部分观点,阐述一下自己的做法。一、听看结合,引导学生熟悉口令节奏,激发欲望,树立信心     

激励艺术在体育教学中的促进作用——以一年级体育教学为例

<正>一、案例背景体育教师由于任教年级、班级较多常会遇到一些特殊的学生。如何在体育课堂教学中培养特殊学生的健身能力,是当今体育教师应该思考的问题之一。教育家认为:学校教学过程应完成教育、教养和发展三方面的任务,就是对学生进行多方面发展潜能教育为目的的过程。落实到体育教育中,就是通过体育教学,培养学生适应社会发展所需的各种能力,完成"身心并重"的教育。     

初中体育结构化教学实践——以七年级篮球课程为例

<正>笔者认为,体育结构化教学就是要将课堂教学中某个项目的知识与技能进行“整体—部分—整体”的整合,在把握项目整体大单元教学的条件下,将本项目的各个知识与技能拆分成“部分”,对每一个“部分”进行详细结构化分析,同时注意“部分”与“部分”教学的有效衔接与过渡,“部分”教学完成后重新整合成“整体”,从而形成良好的组织框架,引导学生更好地理解与接受知识,提高技能,培养锻炼兴趣。著名结构教学理论家杰罗姆·布鲁姆曾提出“教学应让学生掌握学科的基本结构,     

小学一年级体育与健康知识教学

<正>体育与健康知识是提升学生体育素养不可或缺的内容,是培养学生终身体育意识、促进学生健康成长的重要教材,是室内体育课教学内容主要组成部分之一。挑选合适的教材内容,制订与学生认知水平相适应的教学计划,选择适合学生年龄特点的教学方法,对于提高室内体育课的教学质量,有着十分重要的意义。为此,笔者对一年级的体育与健康知识     

小学一年级体育技巧课教学设计

全课采用主题式情景教学法，以故事“小猴子学艺(翻跟头)”为主题，让孩子们成为故事的主角，学着像小猴子一样，在体操垫上尽情翻滚，梦想一个跟头翻十万八千里到天空去摘星星、采月亮(游戏)，呈现出一幅群猴嬉戏图。随着故事情节的进行和活动一步步的展开，孩子们在故事的情景中，游戏的娱乐中既体验到了技巧运动的乐趣，又使身心得到全面的发展。     

在体育教学中对初中女生进行思想教育的尝试

体育教学是学校体育的一个重要组织形式,是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要途径。中央关于教育体制改革决定中提出了“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才”的明确目标,给体育教学改革提出了新课题。体育教学的显著特点之一就是寓道德品质教育于身体活动之中。为此,我在体育教学中对初中学生如何把身心活动和培养道德意识、道德行为、思想品质有机地结合起来,从理论到实践进行了初步的研究。     

从“中招”体育加试谈初中体育教学

通过对”中招“体育加试所产生的功效分析,揭示了体育加试是学校教育从应试教育向素质教育过渡的重要途径,提出了通过”体育加试“,体育工作者应该注意的问题,并就如何巩固、完善“体育加试”制度提出了若干设想和建议。     

高密市体育教学常规

<正>制定贯彻体育教学常规,是促进体育教师规范上好体育课,提高课堂教学质量,促进教师自身素质和教学业务提高的有力保障。各地应根据实际情况,制定体育教学常规,以便检查指导学校体育教学工作,使教师在教学中有章可循。