新课改背景下的农村初中语文教学

新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作能力。我认为语文课堂教学中教师要充分利用现实生活中的语文教育资源拓宽语文教学内容,给学生留有创新空间,营造创新氛围,使学生能在广阔的语文知识空间里学语文、用语文。     

让实践活动为语文教学注入活力

发展与创新是新大纲的基本精神,开展丰富多彩的语文教学活动,开拓语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。本文就此探讨了语文实践活动中要注意的五个方面。     

语文教学，创新意识不可少

本文旨在谈论现代的语文教学中应该如何培养学生的创新意识。现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和语文能力外,还应该培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,对事物大胆质疑主动思考的能力以及创造性运用的能力。教师应尊重学生的个性体验,顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。     

在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力

21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新和创造型人才。因此,现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和能力外,还应培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,尊重学生的个性体验、顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。     

高中语文阅读教学探讨

在高中语文教学过程中,课堂上要以学生为主体,教学要以学生为中心,让学生在自主学习和阅读中掌握新的知识,培养分析问题、解决问题的能力。教师在指导学生阅读时,要明确语文阅读教学的方法,创新语文阅读教学的观念,不断探索语文阅读教学的实践过程,就会增强学生学习语文的能力。     

对新时代背景下小学语文教学方法的反思

新时代、新环境、新目标、新方法下,时代快速变迁,社会对人才素质的要求也不断改变。现阶段社会不再只要求学生会写汉字、会读拼音,还要求学生会运用语文解决实际问题,会创新思考,应用语文知识于生活中。这就需要在小学语文教学中,重视对学生表达能力、合作能力、应用意识与能力的培养。由此,需要对新时代背景下的小学语文教学方法进行合理反思,提出针对性的策略和建议,实施有效语文教学,提高教学质量,完善学生语文素养。     

开展社会实践 丰富语文作业

小学语文作业应该重点培养和发展学生的创新意识、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。组织学生开展社会实践活动,让学生在完成实践性作业的过程中,能运用新知识、新理念去理解、解决各种实际问题,从中增加语文知识,增长语文才干,借此也能领悟到语文的实用性和重要性。     

优化语文教学模式 提高语文教学效率

在新课程改革背景下,语文教学不仅要传授给学生语文知识,还要注重培养学生的语言文字运用能力、学生的语文情感、认知能力。在语文教学中,教师要创新教学模式、灵活教学方法、创设教学情境,才能有效开展语文教学活动,让学生理论联系实践学用语文知识,促进教学效率的有效提高。     

试析多媒体技术运用于语文教学的利弊

<正>随着全球信息化时代的到来,语文教育正面临着前所未有的挑战:信息纷繁复杂、传播迅速、新知识层出不穷……在这样一个信息爆炸的时代,语文教师该怎样培养学生的开放意识和创新意识?怎样培养学生的交流能力和合作能     

语文教学创新探究

语文具有知识内容形式的多样性和复杂性,教学方式需要根据教授知识、接受对象、教学环境等的不同而灵活运用和创新。必须突破传统教学模式,探究创新教学模式,才能达到培养和提高学生对于语文知识的创新思维和灵活运用能力。     

语文教学如何培养学生自主学习能力

语文教学中注重培养学生的自主学习能力,能最大限度地开发学生身心的潜能,使学生全身心地参与学习过程,能最有效地促进学生的发展,激发学生强烈的学习需求和兴趣,留给学生足够自主的空间和活动的机会,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”。培养学生独立获取知识的能力和勇于探索的精神,从而发展学生的智力,让学生在主动积极的思维和情感活动中全面提高语文素养。     

语文研究性学习--一种开放的学习方式

语文研究性学习是一种开放的学习方式。在语文教学中，恰当、合理地运用，可以事半功倍，早日实现我国新一轮教育改革的目的——增强学生对自然和社会的责任感，突出培养学生的创新精神和实践能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息的能力，交流与合作的能力。     

论高中语文教学中学生创新能力的培养

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日）中指出：教育工作要转变观念、改革人才培养模式、积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力及团结协作能力和社会活动能力。《决定》对我们语文教学彻底改变教育观念和教学方式指出了明确的方向,语文教学必须围绕激发学生“独立思考和创新意识”、培养学生“科学精神”、“创新思维习惯”和六种“能力”进行,把创新学习的方法教给学生,走出语文教学重基础轻能力、重训练轻读写、     

坚持作业开放 加强创造实践—小学语文教学与创造能力培养（十二）

“作业”是指导学生学习的必要环节，是知识理解的延伸和升华，是能力形成的前提和基础。就语文教学而言，指导“作业”，就在于让学生通过以“听、说、读、写”为主要内容的语言实践，使语言知识内化为他们的语言库存，转化为他们的语言能力。而传统的语文作业，囿于书本，拘于读写，限于室内。它禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生的思维发展，影响了学生语文整体素质的提高。实施语文创新教育，须对传统的语文作业进行改革，树立动态的知识观，开放的作业观。教师凭借开放的作业设计，辩证地传授知识，灵活地运用知…     

倡导自主、合作、探究的学习方式

在小学语文教学中，培养学生的创新精神，首要的是尊重学生的主体地位，营造民主、和谐的教学氛围，还给学生独立、自主的学习空间；重视合作学习，引导学生自觉主动地学习，养成自主学习的意识、习惯和能力，使之在语文实践中萌发创新意识，从而激发学生的创新思维、创新个性和创新能力。为此，《全日制语文课程标准（实验稿）》倡导自主、合作、探究的学习方式。一、营造民主和谐的教学氛围，还给学生独立自主的学习空间传统的语文教学，由于受“应试教育”的影响，教师急功近利，往往忙于烦琐的课文分析、孤立的知识概念传授、单纯的技巧…     

发展思维 鼓励创新——谈小学语文教学中学生创新思维的培养

促进学生思维能力的发展,是小学语文教学课程的关键任务之一。而创新思维作为学生思维能力中的重要方面,对于学生掌握新的知识技能和培养其他方面的能力起到了重要的作用。从创新思维的概念阐述出发,主要探讨了小学语文课堂教学中为什么要培养学生的创新思维,以及如何培养学生创新思维这两方面的问题。     

语文阅读教学中如何培养学生的质疑能力

在语文阅读教学中引导学生质疑,消除学生等待老师传授知识的依赖心理,变被动学习为主动获取,激发学生探索新知识的兴趣,使学生在阅读中要思、多思、善思,做到学中问,问中学,培养学生的创新意识,提高阅读能力。     

语文教学中如何培养学生的创新思维能力

实施素质教育要培养学生的五种能力．即收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作和社会活动能力。这五种能力的聚焦点是创新能力。语文教学可以从以下几方面培养学生的创新思维能力。     

绘画、表演在语文教学中的妙用

《语文课程标准》指出：要＂拓展语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学习语文、应用语文,丰富知识、提高能力＂。在语文教学中适当采用绘画法、表演法,就是达到语文教学目的的一种手段。它可以调动学生学习的兴趣与热情,更好地理解课文内容,实现新课程标准所倡导的＂多学科间的互相渗透＂。一、绘画在语文教学中的运用蔡元培曾...     

讨论式教学如何走向深入

讨论式教学就是以学生讨论为主,充分激发学生独立思考和创新意识的一种教学方法。目的在于让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力。那么,讨论式教学如何走向深入呢?我认为,应从下面几个方面考虑。教师要让学生掌握一些有规律的知识和方法。就语文教学而言,教师要教会学生熟练地使用字典的方法;教会学生学习的方法,如怎样理解词语、怎样推敲句子、怎样分析人物、怎样划分段落和概括段意、怎样归纳内容和主题等等。…