现代大学与人文教育

文章从知识经济的出现对人的发展可能带来的负面影响,以及我国高等教育人才培养中存在的时弊和误区两个方面,论述了现代大学加强人文教育的必要性和重要性。并指出,在大学生的素质形成中,文化素质是一切素质的基础,人文素质则是文化素质的核心     

人文素质教育与现代大学理念

一、教育离不开人文素质的培养。对于大学的理解，现在主要把它定位于知识传授和技能培养上，不论是本科生、硕士生和博士生，都有明确的培养目标，尽管有专业差异，但作为社会的实用人才是毫无异义的。但是如果过分强调专业教育和技能教育，学生就可能缺乏基本的人文素养。大学的目标不但是造就知识成人和技能成人，更是造就精神成人和心灵成人。但如今的大学某种程度地存在着人文精神的丧失。其一，功利化倾向。在我国人们习惯于思考人伦日用问题，“经世致用”成为中国文化的内在传统。当然谋生和工作都是必须的，而在此层面之上纯粹的学术研究和探索，则在现实功利面前变得没有意义和软弱无力。其二，实用化倾向。培养人才的实用化，使得大学把知识教育和技能教育放在了第一位，大学在某种意义上与技校、高职的本质区别逐渐模糊。大学作为大学的特质：追求纯粹知识和纯粹真理的乐趣，研究高深学问、超越现实追求理想的精神，培养高层次和高素质人才的目标均弱化了，“实用”成为大学的特征之一。     

实现科学、技术与人文、艺术的完美结合是现代大学的重要任务

周远清会长 并2002年高等教育国际论坛: 很高兴知道中国高等教育学会和陕西省人民政府联合邀请国内外的大学校长和教授举行国际论坛,共同研讨大学教育中如何实现人文教育和科学教育融合的问题.这是很有意义的、值得称贺的好事.可惜由于时间安排上的原因,我不能参加和大家一起研讨,甚感抱歉,请予谅解.     

中国传统纹样与现代标志设计的结合

从中国传统图形历史渊源和现代标志设计谈起,论述了我国传统图形的表现形式及其寓意的本质,分析了传统图形在现代标志设计中的运用。传统图形是一种善和美的行为和意志,传承与发扬它,把其精神元素融入现代标志设计之中,必定会使设计更具文化性与社会性。     

大学是人文交流的桥梁

正非常荣幸能在这里发言并简要对刘副总理的发言谈谈我的想法。首先,我和前面发言的同事一样敬佩您,您多年以来致力于加强两国关系,并深刻理解教育不仅对加强两国关系有利,更对创造一个人文和思想交流的世界有利。纽约大学以及我本人都非常感谢您对我们的支持,包括我们在上海及中国其他地方开展的一些项目,同时也感谢我们的合作伙伴华东师范大学。目前,上海纽约大学已经招收了150名中国学生和150名来自世界各地的国际学生,研究人员已经开展了一些研究,其本身的     

传统图形艺术与现代标志设计的结合

随着信息时代的快速发展,标志在符号中有着相对特殊的意义,其通过精辟的形状将特定的信念与含义有效传达,标志在视觉语言中能够起到传递信息、相互交流的作用。传统图形艺术中具有的传统文化气息相对深厚,对加快现代标志设计发展速度有着非常重要的意义。因此,现代标志设计应该善于运用、尊重传统图形艺术,同时应该合理的进行变通求新,确保现代标志的设计能够具有较大的生命力。     

大学教育要倡导科技与人文交融

大学是人才的培养基地 ,时代的要求就是大学的使命。我国已经加入世界贸易组织 ,世界正在步入知识经济时代。入世引发的教育国际化 ,使我国的高教体制改革面临着更大的机遇和更严峻的挑战 ,中国的大学必须在转轨的基础上着力推进制度建设和体制创新 ,必须解放思想、更新观念、卸下包袱、轻装上阵 ,否则就难以在国际竞争中获胜。知识经济的特点是高效 ,知识经济的灵魂是创新 ,知识经济的关键是人才 ,知识经济的基础是教育。知识经济要求人和社会全面发展 ,人和自然和谐共处。中国大学教育的根本任务 ,就是要全面推进素质教育 ,积极倡导科技与…     

试论大学科学教育与人文教育的结合

教育的内容包括科学教育和人文教育,在以培养人才为首要职能的高等教育领域,科学教育与人文教育孰轻孰重的争论尤为激烈。笔者以为,科学教育与人文教育是一枚硬币的两面,在大学中,人文教育为科学教育提供了有力的人文环境和正确的价值取向;而科学教育可以帮学生树立正确的世界观,并在一定程度上提升学生的内心情感和精神世界。文章就两者的内在联系性展开讨论,并指出一些有利于两者结合的有效途径。     

论大学科学教育与人文教育的结合

大学作为培养人才的高等学府,承担着重要的教育责任。当前各个高校都注重对学生分别开设科学教育以及人文教育的课堂,力图培养多元化的人才,但实际上,科学教育中的内容与人文教育中的内容能够实现互通,并且二者能够进行和谐的运作,并且促进学生掌握多方面的内容,因此各大高校的教育者应当从结合科学教育以及人文教育的角度来探讨教学之路。     

什么是现代大学

从古典大学到现代大学,大学已不再是一个统一的、一致的、高度同质化的学术组织,大学的地位与作用、教师群体、学生群体、管理群体、知识生产模式、治理方式等发生着深刻变革,现代大学出现了与古典大学不同的组织形态。     

科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势

人教育是现代教育不可缺少的一部分，科技与人教育相结合是现代教育发展的必然趋势，是现代社会对人才培养的必然要求。     

科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势

人文教育是现代教育不可缺少的一部分,科技与人文教育相结合是现代教育发展的必须趋势,是现代社会对人才培养的必然要求。重视和加强对青少年人文素质的增减是素质教育的应有之意,也是培养青少年健康成长的迫切需要。     

谈现代标志设计与中国传统图案的结合

本文结合实例论证了在现代标志设计中结合中国传统图案艺术的必要性,具体论述了中国传统图形艺术与现代标志设计结合,可以从传统图形的“形”、“意”、“势”三个方面来进行分析与沿用。     

传统图形艺术与现代标志设计教学的结合

可以通过教师引导学生认识和了解传统图形的"形"和"意",并在此基础上,让学生结合设计中的实际需要对传统图形进行选择、变化和改造,充分发挥他们的想象力和创造力,使传统图形作为现代标志设计中的创意点,从而设计出与中国传统图形完美结合、相互融和的现代标志.     

传统图形艺术与现代标志设计教学的结合

可以通过教师引导学生认识和了解传统图形的“形”和“意”,并在此基础上,让学生结合设计中的实际需要对传统图形进行选择、变化和改造,充分发挥他们的想象力和创造力,使传统图形作为现代标志设计中的创意点,从而设计出与中国传统图形完美结合、相互融和的现代标志。     

山东建筑大学构建人文与科技校园的实践

<正>校园环境是大学文化的重要组成部分,对育人起着潜移默化的作用。从古代的经院学堂到现代的象牙高塔,大学都有着多姿多彩的校园景观与文化渊源。如北京大学的湖光塔影、清华大学的荷塘月色、武汉大学的山水相宜、中山大学的树影婆娑都已成为一种精神符号与文化品牌,彰显着大学校园人文积淀,发挥着陶冶学生情操、养育学生心灵、激发学生灵感、启迪学生智慧、     

学生的成长才是学校成功的标志

尽管随着教育规划纲要的颁布实施,树立正确的教育质量观,提高基础教育质量,已成为教育系统的广泛共识,然而在实践领域,要将科学合理的教育质量观落到实处,却仍然面临着强大阻力,不少学校和家长仍然把升学率、学习成绩作为衡量学校教育质量的唯一标准,导致学生负担过重、教育功利化倾向严重.     

学生的成长才是学校成功的标志

在多元教育质量观的启发下,关于提高教育质量,我提倡三个命题：第一个命题是办学不搞世界杯,教育要搞奥运会。我们知道,世界杯以其他队伍的牺牲或者失败为代价,最后造就了一个世界杯的获得者,所以除了冠军以外,其他球队都是含泪离开世界杯赛场的。对于教育,我们更要提倡奥运会,奥运会有300多块金牌,我们每一个选手都可以根据自己的特长、爱好,发展、展示自我。教育需要这样一种百花齐放的局面。     

尊重平等教育是现代教育的标志

传统的教育方式注重教师以权威自居，以知识的拥有者的地位向学生“传道授业”，兢兢业业，诲人不倦，学生则稳居座位，恭听教诲。结果是教师很辛苦，学生也被动。学生长期处在被动应付、机械训练、死记硬背、单调重复中，对知识的解释掌握和应用能融贯通吗？很难想象，他们能够具有创新精神和创新能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者吗？从当前我国教育的实际出发，掌握先进的教育理论、更新教育观念，以尊重和平等的态度对待学生，采取有效的教育教学方法和措施，促进学生个性的全面、和谐发展和生理心理素质的全面提高，以适应我国社会发展对人才的需求。