语文教学中如何巧用布白

课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。     

新课程背景下对语文知识教学的理性思考

随着新课程改革的逐步深入，语文教育界出现了一种怪现象，即对语文知识传授的淡化。如今的语文课堂，已经很难看到老师悉心讲解“字、词、句、篇、语、修、逻、文”等语文知识，，取而代之的是令人眼花缭乱的“生成式阅读”、“个性化体验”、“综合性活动”，看似热闹非凡，但最终学生的语文素养有多大程度的提高，答案恐怕难以令人释然。诚然，传统语文教育重教轻学、重知轻能、重记轻思、重口轻手的指导思想和教学方法曾让许多学生沦为考试和分数的机器，甚至一度让语文这一母语学科背负“误尽天下苍生”的骂名，但是，如果仅仅因为知识教育方式的不当就放弃知识教育、放弃知识本身，因噎废食，那将是语文教育更大的悲哀。因此，笔者认为有必要对以下几个方面的问题作再一次的理性思考。     

浅谈初中历史教学中模糊语言的运用

历史科学本身,应该讲究语言的科学性及语言表达的准确性。但同时,它也需要使用大量的模糊语言。新版初中历史教科书,在语言表达的规范化程度要求是比较高的,但很多情况下,不可能完全使用,运用模糊语言来表达反而更具有优越性。模糊语言包含了较丰富的信息容量,能给人的思维、联想、补充留有余地。     

浅谈如何对幼儿进行有效的语言教学

正幼儿时期是孩子语言发展的关键时期,提高幼儿的语言能力是奠定孩子智力发展以及学习其他知识的基础。教师可以借助游戏活动,努力创设宽松、和谐、平等的语言环境以及发挥教师语言魅力的教育功能等方式来提高幼儿语言能力,发展幼儿的全面素质,让孩子们更快乐地生活,使他们拥有一个更美好的明天。因此,如何对幼儿进行有效的语言教学,提高幼儿语言能力,也就成了我们幼儿教师所关注和研究的     

对语文教学中“激发问题意识”的反思

＂问题意识是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题和理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。＂     

对语文阅读教学中“即时表达”的冷思考

本文所谓“即时表达”，特指在阅读教学过程中的一种师生活动行为，是指教师引导学生依据从课文所获得的理性理解、情感体验和情绪感受，结合个人对现实生活的体验进行拓展迁移、联想想象，并即时以口头言语的方式进行表达交流。这是当下较为流行的一个教学环节，但此前尚未见到对这种教学活动行为的界定和论述，笔者在此以“即时表达”称之并对此进行探讨。     

从师生心理体验角度再认识教学艺术的内涵

一、对教学艺术概念的基本概述教学艺术,作为一个在教育教学实践中广为人知的概念,被普遍地运用着;同时,也作为一种教学水平和教学能力的至高境界,被广大教师不懈地追求着。但从成效上看,教师们在教学艺术的体现上,既能在教学实践中令人信服地进行展示,又能从理论内涵上     

论初中语文朗读教学的必要性

朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章,是将书面语言转化为有声语言的活动,同时,也是提高学生语文水平的重要途径。正所谓"读书破万卷,下笔如有神"。《语文课程标准》指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰     

谈谈学生语言表达能力的提升途径——以《荷塘月色》教学为例

教师可以将语言知识融入到具体的教学中,以提高学生语文素养和语言表达能力。一、培养语感,促进语言技能叶圣陶说:文字语言的训练,最要紧的是训练语感,多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。语感在本质上是一种能力,是言语经验,是个体在生活中进行言语活动的产物。培养语感,最行之有效的方法就是诵读。诵读,早在汉代已经是一种普遍的、成熟     

浅谈语文课堂教学语言艺术

所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢?一、言之有情,情理交融教师的情感对学生有直接的感染作用,讲课不能是一种     

对财务管理案例教学的思考

1 财务管理案例教学问题的提出 案例教学法就是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础之上,通过剖析具体的案例,让学生把所学的理论知识运用于相关的"实践活动"中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种教学方法.我国高校财务管理的教学方法相对于经济的迅速发展和企业管理的需要来说,需要加强深入研究.     

英语语言交际教学刍议--对电大开放教育英语(本科)专业面授辅导课教学的思考

作者结合自己的课堂教学实践,论述了在交际环境下进行英语语言交际教学的理论依据及实践的必要性,并结合中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点“英语本科语言交际模块教材,对如何设计及组织课堂语言交际活动进行了深入的例证分析.     

关于高中物理教学的几点思考

<正>1.利用"追问"与"反问"激发学生的问题意识所谓问题意识,目前普遍认可的是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。只有具备了强烈问题意识的学生,才有可能关注科学知识、科学方法及其研究过程,关注科学技术对社会和个人产生的影响。从这个意义上讲,"问题意识是科学素养的逻辑起点"。     

语文课堂的情感教学

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验,是人们接受信息的"阀门".人一旦缺乏积极愉快的情感,智力就会处于"昏睡"状态.作为一名语文教师,如果把语文教学简单地看成是传授和掌握知识,就会使学生望而生畏,难以收到理想的教学效果.多年的语文教学实践证明,重视情感教育不仅能够提高教学质量,而且能够有效地提高学生的语文素质.     

“模糊层面”对美术欣赏教学的启示

尽管美术家在作品中塑造了一定的视觉形象,但它绝不等同于现实,而是作者观念的意象化,实际上也不可能通过有限的艺术形象和艺术语言把理想无限丰富的性质毫无遗漏地表现出来,总会留下许多"未定点",在美术欣赏的二次创造中可以称之为"模糊层面"。(一)让学生成为欣赏主体。在美术欣赏"模糊层面",学生经常扮演着一个"理性"的旁观者,是一个欣赏客体,程式化地叙述着艺术情感。诸如"体现了劳动人民的智慧和     

规范教学语言是提高思想政治课教学的重要环节

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

对小学数学教学有效性的几点思考

<正>数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在小学数学教学过程中,我对于其有效性有以下思考。1.深钻教材,确保知识的有效性知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言,教学知识的有效是指新观点、新材料,他们不     

新课程标准下数学教学情境的创设

课堂教学中,通过创设合适的教学情境来激发学生的思维活动,达到良好的教学效果,是每位教师的追求目标,创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞学生的一种有效的教学艺术。如何合理地创设数学教学情境,真正落实和体现数学课程标准的要求,我在教学实践中进行了初步的探索,产生了较好的效果。一、精心设计问题情境,激发学生兴趣     

对中小学音乐课堂“引入”教学技能的思考

一堂课要有个好的开头即好的“引入”，就像歌剧中的序曲能为整曲定下基本基调，并指引着欣赏者进行有效欣赏一样，定能先声夺人，造成学生渴望追求新知识的心理状态，有效激起其学习兴趣。当然，“引入”技能也不完全只用在一节课的开头。其实，教师在讲述任何一个问题的时候，都有一个类似“开场白”式的“引入”，以便能自然地切入主题。因此，许多教师在教学中很重视引入教学技能。     

中式英语的性质及其对英语文化教学的启示

语言和文化具有密不可分的关系，语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的，重视学习过程而反对现成知识的简单传授。在信息全球化、经济全球化大潮的推动下，英语成为世界性语言的同时，产生了英语变异，并引发了各国英语教育教学的一系列问题。