初中数学快乐教学之我见

数学是思维的体操．是初中的一门重要学科．是培养初中生逻辑思维能力与抽象思维能力的一个重要途径。然而．初中生对数学的学习积极性不高,兴趣低下,望数生畏,厌学情绪不断增长．如何改变学生对数学的学习态度．让学生爱上数学课是广大教育工作者所不断研究与探讨的话题。对此．我进行了不断实践与研究．认为要改变学生对数学的学习态度．就要切实转变教学方法．让枯燥无味的数学课堂教学变得充满生机与活力。     

四边形的性质与判定

四边形知识一直是近年中考的热点与亮点．四边形以其独有的特征与魅力占据了一席之地．四边形试题从拼图剪切．到图形变换．再到操作探究．应有尽有．尤其是与四边形相关的开放探索性问题．以及与相似形、三角函数、圆,函数等知识构建起的综合题．无不彰显四边形的重要地位．     

黄梅县教研室文化现象叙事之撰写论文

以教研论文的形式．记录与呈现教学研究成果,是教研工作的重要特色。教研员撰写教研论文,转化新的教育思想与理念．推广先进的方法与模式．总结好的做法与经验．提出实际工作中的问题与思考,是应该做的也是必须做的工作。     

概率与统计应用题的热点题型

题型特点 由于研究对象和研究方法的独特．概率与统计几乎是中学数学中相对较为独立的内容．这部分内容在高考中相对占分值较多的是概率与统计应用题,而它的背景与日常生活最为贴近,联系最为紧密,不管是内容上还是思想方法上．它都体现着应用的观念与意识．从近几年的高考数学试题来看．概率与统计题一般是“一大一小”两个题目．     

美术教学中如何提升学生美术能力和素养

美术课程是提升学生文化艺术素养．提高审美能力．扩充知识和锻炼能力的一项课程．它不同于其他理论性课程的是．将审美实践与鉴赏评述以及动手和动能的能力都融合到了一起,深化的是修养,塑造的是品质,培养的是素养,是技术与艺术的重合。在改革后的实验美术教材当中．将美术的能力融合到了文化的渲染与艺术的审美当中．在寓教于乐当中．提升学生兴趣．起到潜移默化的学习作用．让美术成为学生的习惯。     

优化教学策略，搞好定理教学设计

数学是什么？数学是模式的科学：数学是序的科学：数学是研究数量关系与空间形式的科学,作为中学数学中的公式与定理．本质上就是一种模式．在教学中只有重视公式与定理的再发现过程．注重公式定理的探究过程．才能让学生真正地把握原理．形成技能．．若在学生没对定理透彻理解之时便让学生做题．机械模仿．很难形成真正意义上的智慧技能。     

让学生学会尊重与感恩

二十多年的班主任生涯．我真切地感受到,我们必须加强德育教育．必须要让我们的学生从小学会尊重与感恩．首先应该让学生学会感恩。因为“感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中．坐标的原点是“我”．我与他人．我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而发射。     

发挥情感功能 促进语文教学

语文学科是工具性与思想性的统一体．其性质与特殊功能决定了语文教学是进行情感教育的重要阵地．文道结合是语文教学的基本要求。教师．学生。教材是构成教学中认知系统的三个基本要素,也是构成教学中情感现象的三个源点．而教材因素处于主导地位。故本文着重结合自己的教学认识与实践．谈谈语文教师应如何运用情感功能．促进语文教学,提高教学效率。     

三角函数图像与性质考点分析

三角函数图像与性质是三角中的基础内容,也是三角中的重要内容．每年高考无论是自主命题的省市还是全国统一命题的省市,只要考三角内容,几乎都是考三角函数的图像与性质．因此,必须引起我们重视．下面我们看一下三角函数图像与性质的常考考点．     

直面课程与教学改革策略

课程与教学改革的基本策略,是推进课程与教学改革的方式方法以及支撑这些方式方法的方法论思想,这是关于实现课程与教学改革基本目标的路径选择问题．我们认为课程与教学改革策略问题,不仅是观念问题．而且也是策略问题．     

隐形的翅膀——为孩子的终身幸福奠基

教育是培养人的事业．学校教育的本质意义是面对人的生命．因此．学校教育的终极目标不应仅仅是学生学业的发展．更重要的是要让孩子们体会到生活的美好与快乐．让他们有强健的体魄．阳光灿烂的心态．乐观向上的人生态度．良好的兴趣与习惯．开阔的胸怀与包容的心态．勇往直前的精神和百折不挠的意志。     

让＂伟大＂栖居在学生的心灵里——记《爱因斯坦与小女孩》一课的教学片段及反思

语文教学的任务．一是完成语文的工具性功能．二是完成语文的人文性功能。《爱因斯坦与小女孩》是一篇融工具性与情感性为一体的习文．在本课教学中．我注重工具性与人文性的教学互相渗透与融合．让学生在获得字词句段的训练达成中．体悟爱因斯坦生命的伟大．     

小学数学规则和法则的教学

规则与规定是同义词,规则即制定出来要求大家共同遵守的规定．法则与规则的意义是不同的．法则即规律,规律的意思大家都清楚,即事物发展过程中的本质联系和必然趋势．规律是客观的,不以人的意志为转移．     

初中语文教学中如何发挥学生学习主体性

现代教学提出学生是信息的主动构建者．是真正意义上的学习主体。新课改更加关注学生的学习地位与学习方式的转变．明确提出了以学生为中心的教学理念。以学生为中心．确立学生学习主体地位．发挥学生学习主体性．让学生展开主动探究．实现学生的主体参与与积极构建．这是新课改的核心所在．也是教学取得成功的关键环节。这也是我们教学改革的方向与目标。在语文教学中,我们要改变教师一讲到底的灌输式教学．代之以学生的主体参与．让学生真正参与到教学过程中来,主体参与,构建知识,促进学生素养与能力的全面发展。那么．在语文教学中如何发挥学生学习的主体性呢？对此,我有如下几点体会．     

看风景，就是看灵魂——《秋声赋》的教学取舍与教学深度

教学构想：经典是生命的凝缩与沉淀．但并不是每一个经典都能普适于历史与大众．鲍德里亚说．“文字是历史谎言的制造者”：而文字．同时恰又是个体心灵真实的反映者．“看风景．就是看灵魂”（林贤治）,在同一风景里,埋藏着不同的精神富矿,这是中国传统作品的优美处．     

第33讲 图形的对称

分析按轴对称的定义画图,判断轴对称与中心对称的关键是能否找到“对称轴”与“对称中心”．①②画图如图2;③是轴对称图形,如图2;④对称中心是（0．5,0．5）．     

毛泽东思想与邓小平的改革开放理论

马列主义与中国实际相结合的毛泽东思想,是在中国革命与建设的实践中产生的．毛泽东在民主革命时期的理论与政策为改革开放提供了立场、观点、方法．新中国成立后,毛泽东关于改革开放的思想也是非常丰富的．邓小平的改革开放理论是对毛泽东思想的继承和发展．     

于右任职业教育观与校园文化的传承创新

校园文化是在传承与创新中与时俱进的．因建校背景与发展历史不同．不仅会给学校烙上历史与传统的印记．还会影响到学校的未来。首任校长的教育思想、思维方式和行为方式、文化修养和精神境界决定着一所大学的办学理念。学校发展过程中的优良传统与治校方略是校园文化建设的丰富资源．厚重的校园文化是学校传统传承与创新的必然产物。校园文化既要继承与发展．也要延伸与创新,是历史与现实的结合,更是文化与理念的统一。     

结合初中学生心理特点培养学生科学创新素质

创新是时代发展的标志,也是民族进步与崛起的动力．在国际竞争日趋激烈的21世纪,创新决定着国家的前途和命运．实施科教兴国、建设创新型国家是我国当前与今后的一项长期的重大战略决策．为此,积极开展创新教育．培养和造就创新型人才已经成为素质教育的重中之重．     

数学课堂教学目标的预设和动态生成

课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题．课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程．这个过程既有规律可循。又有灵活的生成性和不可预测性．课堂教学中有生成是必然的,不生成是不可能的．在开放、互动的课堂中,时时、处处都有生成的可能．事实上预设与生成是辩证统一的,预设是生成的基础,生成是预设的升华,只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成．